1、第 第 頁幼兒園學前班班級計劃篇一：幼兒園學前班班級計劃 學前班數學教育的主要任務是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的閱歷，掌控粗淺的數學知識，培育幼兒對數學的愛好和初步的運用數學知識認識事物的技能，為入學校學習打好須要的基礎。 一、教材分析 通過數學活動培育幼兒的認識技能，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀測和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發覺問題、提出問題、達到解決問題的技能。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以

2、及簡約的測量活動等。 二、學期目標 1、教幼兒學習110的數數、順數、倒數。 2、正確的方法書寫110的數字 3、教幼兒學習8以內的加減，正確快速地掌控8以內的數的加減運算及組成。 4、幼兒學習分實物或圖形，并區分物體的高矮、遠近 5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區分。 6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區分左右，會向左、向右移動。 7、培育幼兒能清晰講解并描述活動的過程和結果。 8、在老師的援助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀測、比較，類推、遷移等方法解決簡約的數學問題。 9、培育幼兒積極主動的進行數學活動，學會

3、快速、有條理的擺放、整理活動工具 三、教學重難點 1、能理解數字的意義并能精確計算。 2、能對四周的事物有肯定的空間想象技能。 3、能在老師的引導下，能提出簡約的數學問題，為今后的學習打基礎。 四、同學基本狀況分析 由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、技能等方面的不同，這就形成了的性格差異。因此依據幼兒的年齡和性格差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的技能，帶領幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。 五、教學措施 兒童的學習是一種主動積極的活動，能依據孩子自己的愛好和需要來對四周環境中的事物進行觀測、

4、操作，同時開展聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培育和愛護幼兒對數學學習的愛好，并制造和提供肯定的條件援助幼兒合理地運用其掌控的數學知識，將其轉化為認識事物的技能。 篇二：幼兒園學前班班級計劃 一、工作要點 1、班級活動。 依據的安排，引導學前兒童開展各項學習和娛樂活動。活動之前要制定好計劃，保證安全，明確活動要求，力求取得活動的最好效果。確定好本學期活動的幾大主題，組織和指導同學開展敏捷多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班會活動、學校活動、家庭與社會活動等。 2、營造健康向上的班風。 制定班級公約、形成良好班

5、風，選出優秀班干部。布置適合學前班兒童向學校生轉化的教室環境。讓同學都參加班級管理工作(安全)，培育同學的組織技能和責任心，使每個同學都有班級榮譽感。培育同學的參加意識，提供顯示同學才華的機會。 3、繼續培育各部門小班干部。 班干部是班主任的左右手。要仔細選拔小班干部、細心培育小班干部。鼓舞小班干部大膽工作，指引他們工作方法，嚴格要求小班干部在各方面都取得更大進步，在紀律上以身作那么，各方面給全班起到模范帶頭作用，帶好整個班集體。 4、狠抓安全。 本學期學校施工點多，環境惡劣，安全隱患比比皆是，一不留神就會造成嚴峻后果，所以，安全教育要每天講，時時講，每天要有負責的安全員(五人)，監控同學的下

6、課活動。 5、建立起健全的同學信息網，隨時調控同學的心理健康和思想行為。 力爭與家長達成共識，對同學保持全都的要求，按時與他們交換了解同學校內外表現，協作學校教育好孩子。 二、工作措施 1、仔細制訂好適合本學前班的計劃，提前兩周細致計劃，并仔細組織實施; 2、預備好同學基本狀況多用表，仔細填寫，力求完備; 3、了解學前班同學在家生活狀況，教育同學養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣; 4、安全教育常抓不懈，每天強調; 5、堅持甲流防控工作，堅持每天查，具體記。 三、詳細安排 1、周一早晨檢查個人衛生(洗澡、剪指甲)、強調安全教育; 2、周二陽光活動; 3、周三作業檢查; 4、周四家庭關系;

7、5、周五班會。 6、保證兒童人身安全，同學每天由家長接送，接送同學時老師需要和家長見面。家長忘接同學時，老師主動電話聯系，聯系不上的或等或送，直至同學與家長見面。杜絕生疏人領走同學或同學自己回家的現象發生。 篇三：幼兒園學前班班級計劃 教學目的 1、學習趣味繪畫培育幼兒對美術的，運用各種線條和色塊的組合大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。 2. 學習方法，學習簡易的制作，并掌控幾種剪紙的方法及要領訓練幼兒手指敏捷性，提高幼兒觀賞水平; 3、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節日教室布置，觀賞和評價同伴的美術作品，提高對美的觀賞力和性格品質。 4、通

8、過多種形式的美術活，例如泥工的制作，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的愛好。 5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。 教學進度安排 1、16周：簡易繪畫 2、711周：學習折紙方法和簡易的制作 3、1214周：觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品 4、1520周：手工活動 教學用具 油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等 教學方法 示范法、演示法、臨摹法、講授法、談話法、爭論法 教學要求：同學每天至少要完成一幅作業，每班好的作業那出來作學習示樣。 篇四：幼兒園學前班班級計劃 一、總體思想工作規劃 (一)

9、、以學校德育工作計劃為方針，親密協作學校各項工作的開展，從學校工作和孩子思想實際出發，抓好學前班的管理工作，努力建設良好的班風和學風。 (二)、與各位老師團結協作，同心協力做好學前組內工作，為幼兒順當進入學校打下堅實的基礎。 (三)、圍繞綱要精神，以“保教工作計劃”為準繩，開展素養教育，切實促成幼兒良好行為習慣的養成，同時開展行之有效的家長工作，促進幼兒全面健康、身心和諧的進展。 二、重點工作及： (一)、對孩子進行入學教育： 寒假一個月，開學時針對孩子涌現的入學行為問題，如哭鬧、依靠家長或上學晚等現象，要做到耐煩教育并妥當解決，讓孩子盡早地適應新學期的學習與生活。 (二)、加強養成教育，培育

10、孩子良好的學習、生活習慣。 1、培育幼兒良好的學習習慣，主動性、積極性、傾聽、完成任務等。 2、對幼兒進行禮儀教育，培育良好的禮貌行為，會主動禮貌用語打招呼，參與活動落落大方。 3、留意愛護視力，每個周換一次座位，常常與家長聯系掌握幼兒看電視的時間，留意訂正不正確的書寫姿態及坐姿。 4、依據幼兒的年齡特點，抓好養成教育，包括各種常規教育及行為習慣的養成、明辨是非教育等，仔細觀測幼兒的表現，加強隨機教育。 (三)、在幼小連接上做好教育教學工作： 1、創設良好班級氛圍，予以幼兒行為習慣正確導向。 2、老師按部就班的開展班級工作，了解每個孩子的生活與教學的狀況，相互學習各自的優點。多溝通、多觀測，積

11、極發覺沖突、解決沖突，找到生活與教學最優化的切合點。 3、老師充分規范自身行為，為孩子樹立榜樣。老師對孩子的一言一行，對孩子起著潛移默化的影響，特別是學習習慣的養成。 4、指導培育小干部值日班長、各組小隊長、紀律小隊長等援助小干部樹立威信。鼓舞小干部大膽工作，指引他們工作方法。嚴格要求小干部在知識、技能上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求在各方面給全班起到模范帶頭作用，鼓舞幼兒大家齊努力，大家都有機會被選擇。 5、依據主題活動進展狀況，敏捷的運用教材內容，協作學前組內的各種活動計劃，展示幼兒的各種技能。 (四)、安全與保健工作： 1、老師學習手冊，知道緊急狀況的緊急措施。檢查班內有無安全隱

12、患，如有發覺實時采用措施。開展活動，加強幼兒安全意識。 2、春季是孩子生病感冒的多發季節，多開展戶外活動，對幼兒進行全方位的熬煉和培育，加強其反抗力及免疫力。對生病幼兒實時處理，認真照看，確保幼兒早日康復。 3、班級衛生保持清潔，定期消毒，物品擺放有序。留意孩子的個人衛生，勤剪指甲，勤洗澡換衣服。 4、給幼兒肯定的換牙護齒的常識，規范幼兒的姿態，使其具有正確的站、坐、行走姿態。 5、培育幼兒遇到困難有自己解決的志氣和技能。 (五)、家長工作： 1、實時向家長反饋教育信息，反映幼兒在校的表現和各種狀況，建立家校溝通的平臺，使家長對孩子的進步與優缺點、技能有實時的了解。 2、對生病幼兒實時與家長電

13、話聯系，結合家長的看法予以孩子治療和照看。 3、在幼小連接上虛心聽取家長的看法和建議。 (1)、提高自理技能。(2)、加強文明禮貌(3)、講究個人衛生。 (4)、轉變作息制度，為了使幼兒入學后，能較快地適應學校的生活節奏。(5)、進一步加強幼兒獨立生活技能和勞動習慣的訓練。 (6)、做好幼小的知識連接。(7)、激發幼兒入學的愿望，使幼兒從思想上、感情上做好入學預備。 4、真誠邀請家長積極參與學前組內的各種活動。 (六)、加強班級墻飾的建設。努力營造一個生動、活潑并符合孩子心理特點的教學環境。 以上為本人這學期的，由于孩子年齡小自控技能弱，做為班主任在保育工作中要求自己時刻牢記并做到三勤“嘴勤、

14、手勤、腳勤”四心“愛心、耐煩、細心、責任心”，同時客觀公正的對待每一個孩子，對于每次每項活動仔細做好教育工作，實時，了解每一個孩子的進展現狀，予以他們不同的指導和援助，促進他們在不同水平上的進展，以孩子的身心健康進展為著眼點，力爭教好每一個孩子。 篇五：幼兒園學前班班級計劃 本學期我擔負學前班的教學工作。跟隨教育改革的進程，幼兒園教育指導綱要的深入貫徹實施，為更好地促進本班幼兒身心健康、全面、和諧地進展，實現由幼兒園向學校的平穩過渡，使班務工作更上一個新的臺階，現擬訂本學期如下： 一、基本狀況我班有幼兒-人，其中男生-人，女生-人。其中新轉入幼兒-人，他們各方面與原班幼兒有肯定差距。通過上學期

15、的學習生活，幼兒各方面都有較大進步。具有良好的生活衛生習慣，基本能遵守日常生活中的行為準那么，樂學好學。在語言表達技能方面，通過上學期的多途徑培育，孩子們的語言表達技能有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講解并描述、大膽地表達。了解了一些社會、科學常識，增進了對祖國、家鄉、長輩的情感。能用多種形式表達對美的感受，有肯定的審美技能。繪畫水平有較大提高，掌控了肯定的繪畫技能技巧。 但部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、收書本等工作經常需要別人提示;部分幼兒在學習活動中留意力分散，沒有耐煩;部分幼兒自控力欠佳，喜愛玩危急游戲，自我愛護技能有待加強。本學期，我們將依據他們的詳細狀

16、況，因材施教，分階段針對性地實施計劃。 二、詳細工作1、教學工作良好的學習習慣對一個學校生來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將通過開展比一比，誰能坐端正、我的作業最干凈、最愛動腦的好寶寶等競賽活動，培育幼兒良好的學習習慣。學習仔細地傾聽，著重留意力的.培育;教給幼兒正確的看書，端正坐姿，規范書寫。以人為本，教學活動中把幼兒放在主體地位，由幼兒被動地學逐步轉變為幼兒主動地學。依據上學期實踐取得，積極有效地推廣、實施。 在幼小連接方面，我們重點培育幼兒的社會性，適當地布置作業培育幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的責任意識。幼兒園的教學主要采納游戲、談話的直觀方法，強調幼兒自主的學習生活環

17、境。而學校那么是運用文字課本進行教學，主要采納口頭講授。在教學形式方面，幼兒園的教學是貫穿一日活動中，而學校上課時教學的主要形式，孩子比較長時間地坐在老師聽課、自學、做作業。因此，在本學期我們預備：適當減削游戲，增加看圖書，手工等寧靜的活動，在教學上適當減削游戲、演示等直觀方法，多進行口頭教學，促使幼兒由直觀向抽象進展。轉變桌椅的擺放，以培育孩子留意力的集中。 2、環境創設創設積極、健康、和諧、向上的班級環境，形成良好的班風，讓孩子們在其中好學樂學。抓住一日活動的有利時機，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的技能。 上學期，師生合作創設了互動的主題墻-菊花展才，效果良好。本期，我們更要充分利用墻面，加強互動。