1、第1節通過神經系統的調節第1節通過神經系統的調節功能：接受刺激、產生興奮、傳導興奮樹 突髓 鞘細胞核細胞體軸 突軸突末梢神經纖維12345678功能：接受刺激、產生興奮、傳導興奮樹 突髓 鞘細胞核細胞神經調節的基本方式 反射: 是指在中樞神經系統的參與下，人和動物體對內外界環境變化作出的規律性應答。 神經調節的基本方式 反射:感受器：即傳入神經末梢，接受刺激。傳入神經：將興奮從外周傳向中樞神經中樞：分析與綜合傳出神經：將興奮從中樞傳向外周效應器：就是傳出神經末梢和它所支配的肌肉或腺體，接受興奮而發生相應活動（肌肉收縮或腺體分泌）反射活動的結構基礎：反射弧的組成及功能：反射弧感受器：即傳入神經末

2、梢，接受刺激。傳入神經：將興奮從外周傳向興奮：指動物體或人體內的某些組織或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。興奮：神經興奮的傳導神經興奮的傳導包括：神經纖維上的傳導神經元之間的傳導神經興奮的傳導神經興奮的傳導包括：受刺激部位膜電位改變 （產生興奮）與鄰近部位產生電位差在興奮部位與未興奮部位之間形成局部電流鄰近部位膜電位改變（產生興奮）刺激鄰近部位的神經纖維 興奮在神經纖維上的傳導過程刺激作用于感受器或神經纖維受刺激部位膜電位改變 （產生興奮）與鄰近部位產生電位差在興奮興奮在神經元之間的傳遞1、突觸結構突觸前膜突觸間隙突觸后膜神經沖動突觸小體突觸小泡神經遞質突觸間隙突觸后

3、膜后膜發生膜電位變化，即引發一次新的神經沖動2、過程：傳到釋放作用于興奮在神經元之間的傳遞1、突觸結構突觸前膜突觸間隙突觸后膜神人體主要的神經中樞人體主要的神經中樞什么是激素調節?由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節，這就是激素調節。第2節 通過激素的調節什么是激素調節?由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節18765432垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰腺卵巢睪丸下丘腦18765432垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰腺卵巢睪丸下丘腦幾種重要激素的內分泌腺、靶器官（細胞）、主要生理作用：a、促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素b、生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素c、甲狀腺激素d、胰島素、胰高血糖素幾種

4、重要激素的內分泌腺、靶器官（細胞）、主要生理作用：a、促激素調節的實例實例一:血糖平衡的調節血糖的來源和去向血糖0.8-1.2g/L來源食物中的糖類消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物質氧化分解二氧化碳、水、能量合成肝糖原、肌糖原轉化脂肪、某些氨基酸等去向轉化激素調節的實例實例一:血糖平衡的調節血糖的來源和去向血糖0.降低血糖 胰高血糖素升高血糖 胰島素 二者相互拮抗，維持血糖含量相對穩定 胰島B細胞胰島A細胞血糖濃度過高 血糖濃度過低 血糖濃度正常 進食（-）（-）消耗降低血糖 胰高血糖素升高血糖 胰島素 寒冷下丘腦體溫調節中樞垂體甲狀腺促甲狀腺激素釋放激素（TRH）促甲狀腺激素(TSH)甲狀腺

5、激素大腦皮層甲狀腺素分泌的分級調節反饋調節寒冷下丘腦體溫調節中樞垂體甲狀腺促甲狀腺激素釋放激素（TRH激素調節的特點微量和高效：通過體液運輸：作用于靶器官、靶細胞激素調節的特點微量和高效：通過體液運輸：作用于靶器官、靶細胞第三節 神經調節與體液調節的關系第三節 神經調節與體液調節的關系 體液調節就是指某些化學物質（如二氧化碳、H+、激素）通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調節。 激素調節是人和高等動物體內的內分泌腺分泌的激素通過體液傳送至其他部位或細胞來調節動物的生命活動。激素調節是體液調節的主要內容。一、體液調節的概念 體液調節就是指某些化學物質（如二氧化碳、H+、激素）二、神經

6、調節和體液調節的比較作用時間作用范圍反應速度作用途徑舉 例體液調節神經調節比較項目反射弧迅速體液運輸較緩慢較廣泛比較長準確、比較局限短暫縮手反射甲狀腺激素分泌二、神經調節和體液調節的比較作用時間作用范圍反應速度作用途徑三、神經調節和體液調節的協調實例一：體溫調節的平衡實例二：人體水鹽平衡的調節三、神經調節和體液調節的協調實例一：體溫調節的平衡實例二：人體溫恒定的原理體溫的平衡: 產熱 = 散熱人的體溫調節細胞中有機物的氧化分解釋放能量(肝臟、骨骼肌最多）主要通過_，其次還有_。體溫調節中樞：下丘腦溫度感受器溫覺感受器冷覺感受器汗液的蒸發皮膚內毛細血管的散熱呼氣、排尿、排便（分布在皮膚、內臟、黏

7、膜等）體溫恒定的原理體溫的平衡: 產熱 = 散熱人的體溫調節正常體溫（動態平衡）體溫低于正常體溫下丘腦感受到變化通過神經-體液調節發出信息散熱減少產熱增加散熱增加產熱減少體溫降低體溫升高體溫高于正常體溫123546正常體溫體溫低于下丘腦通過神經-體液調節散熱減少散熱增加體溫正常體溫（動態平衡）體溫低于正常體溫下丘腦感受到變化通過神經-體液調節發出信息散熱減少產熱增加散熱增加產熱減少體溫降低體溫升高體溫高于正常體溫散熱減少：汗腺分泌減少，毛細血管收縮；（主要與神經調節有關）產熱增加：肌肉、肝臟等的產熱增加。（主要與激素調節有關？）散熱增加：汗腺分泌增加，毛細血管舒張；（主要與神經調節有關）產熱減

8、少：肌肉、肝臟等的產熱減少。 （主要與激素調節有關）正常體溫體溫低于下丘腦通過神經-體液調節散熱減少散熱增加體溫原因:人體調節體溫的能力是有限的長時間處于寒冷環境,產生的熱量不足以補償散失的熱量,引起體溫降低.(凍瘡:皮膚血管持久性收縮引起)長時間處于高溫環境,產熱多而散熱困難,引起體溫升高.(中暑)人體在冷熱環境中的功能障礙原因:人體調節體溫的能力是有限的長時間處于寒冷環境,產生的熱實例二：水和無機鹽平衡的調節實例二：水和無機鹽平衡的調節血液腎小球的濾過作用原尿（不含蛋白質的濾液）腎小管的重吸收作用（99%的水、全部葡萄糖、無機鹽等大部分被重吸收）終尿尿液的形成血液尿液的形成飲水不足、失水過

9、多或吃的食物過咸細胞外液滲透壓升高滲透壓感受器下丘腦大腦皮層垂體產生渴覺主動飲水補充水分抗利尿激素腎小管、集合管重吸收水分尿量細胞外液滲透壓下降細胞外液滲透壓下降減少(-)(+)(+)(-)若飲水過多，人體又是如何調節的呢？飲水不足、失水過多或吃的食物過咸細胞外液滲透壓升高滲透壓感受調節方式神經中樞縮手反射神經調節脊髓吃梅止渴神經調節腦干看梅止渴神經調節大腦、腦干高濃度的CO2使呼吸加快加深神經體液調節腦干血糖平衡調節體液（激素）調節/甲狀腺激素分泌的調節神經體液調節大腦、下丘腦體溫調節神經體液調節下丘腦水鹽平衡調節神經體液調節下丘腦神經體液調節 11調節方式神經中樞縮手反射神經調節脊髓吃梅止

10、渴神經調節腦干看梅神經調節和體液調節的聯系：1、大多數內分泌腺都受神經系統的控制，體液調節可以看作神經調節的一個環節.2、內分泌腺所分泌的激素可以影響神經系統的發育和功能.3、神經調節和體液調節協調一致，共同維持內環境的穩態.神經調節和體液調節的聯系：1、大多數內分泌腺都受神經系統的控1、對于高燒不退的病人,可以采用一些輔助治療措施來降低體溫,下列哪種措施是錯誤的( ) A.加蓋棉被,增加排汗量 B.在額頭上敷用冷水浸泡過的毛巾 C.適當撤減衣被 D.用酒精棉球擦拭四肢等部位A2.調節體溫的主要中樞存在于( ) A.大腦皮層 B.小腦皮層 C.下丘腦 D.脊髓C1、對于高燒不退的病人,可以采用

11、一些輔助治療措施來降低體溫,3、當你吃的食物比較咸時，你的身體是怎樣維持水和無機鹽的平衡的？ 3、當你吃的食物比較咸時，你的身體是怎樣維持水和無機鹽的平衡4、某同學上學時，為減少上廁所的次數而很少喝水，你認為這種做法好嗎？為什么？ 這種做法不好。因為人體內隨時都在形成尿，同時也會由皮膚和肺排出一定量的水，如果喝水很少，就有可能使體內水的平衡遭到破壞；尿量過少還會使代謝廢物不能隨尿排出而引起中毒，損害人體的健康。 4、某同學上學時，為減少上廁所的次數而很少喝水，你認為這種做5、有的人口味過于清淡，炒菜時放鹽極少。想一想，長期這樣下去，對他的健康會有什么影響？ 長期不吃鹽或吃鹽極少，會導致機體的細

12、胞外液滲透壓下降，并出現血壓下降、心率加快、四肢發冷等癥狀，嚴重的甚至昏迷等。 5、有的人口味過于清淡，炒菜時放鹽極少。想一想，長期這樣下去1.從正常人的口腔、腋窩、直腸三處測 得的體溫,從高到低排列順序是（ ） A.口腔、 直腸、 腋窩 B.腋窩、 直腸、 口腔 C.直腸、 口腔、 腋窩 D.直腸、 腋窩、 口腔C2.體溫調節中樞存在于( ) A.大腦皮層 B.小腦皮層 C.下丘腦 D.脊髓C1.從正常人的口腔、腋窩、直腸三處測C2.體溫調節中樞存在于3.在寒冷環境中，人體會發生骨骼肌不自覺戰栗，這時A、溫度感受器興奮 B、下丘腦的分泌功能增加 C、軀體運動中樞興奮 D、皮膚血流量增加B4.

13、關于人體內水和鹽平衡調節的敘述，正確的是（ ） A.血漿滲透壓降低時，引起口渴 B.機體失水時，抗利尿激素分泌減少 C.抗利尿激素使細胞吸水能力增加 D.抗利尿激素使細胞吸水能力減弱C3.在寒冷環境中，人體會發生骨骼肌不自覺戰栗，這時B4.關于5.調節人體水和無機鹽平衡最重要的器官（ ） A.汗腺 B.腎 C.大腸 D.肺B6.吃食物過咸時，就會產生渴的感覺，滲透壓感受器和渴覺中樞（ ）A、下丘腦和上丘腦 B、下丘腦和大腦皮層C、大腦皮層和下丘腦 C、上丘腦和下丘腦B7.下列有關人體水分調節的敘述中，正確的是（ ）A、大量飲水，則抗利尿激素分泌增加B、渴覺中樞興奮，則抗利尿激素分泌減少C、抗利

14、尿激素分泌減少，則尿量增加D、細胞外液中滲透壓降低，則尿量減少C5.調節人體水和無機鹽平衡最重要的器官（ ）B6.吃食物過1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們人生的絕不僅僅是環境，其實是心態在控制個人的行動和思想。同時，心態也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，

15、也許有些路安穩又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸的起。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅車去爭，有時驅馬去奪，想方設法，不遺余力。壓力挑戰，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地

16、看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更失敗。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們人生的絕不僅僅是環境，其實是心態在控制個人的行動和思想。同時，心態也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少

17、我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸的起。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅車去爭，有時驅馬去奪，想方設法，不遺余力。壓力挑戰，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。14、成長是一場和自己的比賽，不要擔心別人會做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最終你相信

18、什么就能成為什么。因為世界上最可怕的二個詞，一個叫執著，一個叫認真，認真的人改變自己，執著的人改變命運。只要在路上，就沒有到不了的地方。16、你若堅持，定會發光，時間是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，將人生的不可能都變成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得鏗鏘。自己不奮斗，終歸是擺設。無論你是誰，寧可做拼搏的失敗者9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更5、別著急要結果，先問自己夠不夠格，付出要配得上結果，工夫到位了，結果自然就出來了。6、你沒那么多觀眾，別那么累。做一個簡單的人，踏實而務實。不沉溺幻想，更不

19、庸人自擾。7、別人對你好，你要爭氣，圖日后有能力有所報答，別人對你不好，你更要爭氣望有朝一日，能夠揚眉吐氣。8、奮斗的路上，時間總是過得很快，目前的困難和麻煩是很多，但是只要不忘初心，腳踏實地一步一步的朝著目標前進，最后的結局交給時間來定奪。9、運氣是努力的附屬品。沒有經過實力的原始積累，給你運氣你也抓不住。上天給予每個人的都一樣，但每個人的準備卻不一樣。不要羨慕那些總能撞大運的人，你必須很努力，才能遇上好運氣。10、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠不要用戰術上的勤奮，來掩飾戰略上的懶惰。11、時間只是過客，自己才是主人，人生的路無需苛求，只要你邁步，路就在你的腳下延伸，只要你揚帆，便會有

20、八面來風，啟程了，人的生命才真正開始。12、不管做什么都不要急于回報，因為播種和收獲不在同一個季節，中間隔著的一段時間，我們叫它為堅持。失敗。11、學會學習的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。列寧17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。毛澤東18、只要愿意學習，就一定能夠學會。列寧19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學知識內容的