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文檔簡介
1、小數除法解決問題第3課時教學內容:教材63頁例3。教學目標:能從多種角度分析并解決3步計算的問題,體會解決問題的多樣化。感受小數除法在現實中的應用。培養學生的分析能力,創新意識。教學準備:展臺 課件教學過程:課前談話,引入新課。合算是什么意思? 在日常生活中你是怎么判斷合算不合算的? 講授新課。教學例3教師:下面我們來探討這樣一個問題。多媒體顯示例3教師 這個情境圖敘述了一件什么事?告訴了我們哪些條件?要求哪些問題?學生回答老師板書條件 問題叔叔 27元賣6千克蘑菇 哪個菜攤更優惠?阿姨 52元賣12千克蘑菇教師 根據你的經驗準備怎樣解決這個問題?學生回答 板書 同樣重的蘑菇的總價 來進行比較
2、教師 這兩個菜攤的蘑菇同樣多嗎?學生 不一樣多教師 用多少千克的蘑菇價格來比較方便一些呢?學生 可以用每個菜攤1千克的蘑菇價格進行比較.教師 請同學們先算出兩個菜攤每千克蘑菇的價格。學生計算后,抽一名學生到展臺展示叔叔每千克蘑菇的價格 275=元阿姨每千克蘑菇的價格 5212元 (為什么只保留一位小數?)比較所以阿姨菜攤的蘑菇更便宜。教師 我們用每千克蘑菇的價格來比較,知道阿姨菜攤的蘑菇更便宜,同學們還會用什么方法來比較?小組討論完成都用6千克的價格來比較都用12千克的價格來比較課堂小結 盡管解答方法不同,結論是相同的。他們的解題思路是不變的,都是用兩個菜攤同樣重的菜的價格進行比較。拓展練習小紅家在的土地上收了白菜,小林家在的土地上收了白菜。哪家白菜的收成好一些?隨著秦嶺終南山隧道的建成,西安至柞水的通行里程由146km縮短為,行車速度由原來的每時提高到每時90km。行車時間比原來少用多少小時?(得數保留整數)四、課堂小結這節課學習的是什么內容?你有哪些收獲?板書:解決問題條件 問題叔叔 27元賣6千克
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