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文檔簡介

1、除數是整數的除法敘師附小 何仁紅教學目標:1、掌握除數是整數的小數除法的計算方法,會用這種方法計算相應的小數除法。2、培養學生的類推能力、發散思維能力、分析能力和抽象概括能力。3、體驗所學知識與現實生活的聯系,能應用所學知識解決生活中的簡單問題,從中獲得價值體驗。教學重點:理解并掌握小數除以整數的計算方法。教學難點:理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理。教學過程：一：復習引入師：孩子們，在學習新知前，老師想考一考大家以前的知識，敢接受老師的挑戰嗎？請看：師出示復習題。誰來填一填？你能用豎式計算這道題嗎？學生算后指名匯報是怎樣算的。二、探索新知1、師：孩子們，認識她是誰嗎？今天佩奇將和我們

2、一起學習。周末佩奇一家去逛商場，剛到門口，佩奇就驚訝地說：“啊，這個商場好漂亮啊！”爸爸告訴佩奇，這個6層的商場高23.4米。這時，佩奇雯爸爸，那平均每層樓的高度是多少呢？你會解決這個問題嗎？誰老列式？師板書：6你知道為什么要用除法嗎？這個除法算式和剛才的除法算式有什么不同？師：這就是我們今天要研究的內容除數是整數的除法那怎樣計算6呢？課前，老師讓孩子們預習，請孩子們在小組內交流自己的預習情況。交流前請看活動提示。師出示活動提示：生讀。2、匯報交流指名小組上臺展示。轉化的方法。豎式計算的方法。對于這種算法你還有不明白的地方嗎？請孩子們觀察這個算式中商的小數點和被除數的小數點的位置，你有什么發現

3、？我們一起來回憶剛才我們是怎樣計算6的按照整數除法的法則進行計算商的小數點要與被除數的小數點對齊。你能用這種方法計算這道題嗎？12嗎？3、師：走進商場，佩奇來到文具區，它想買一些鉛筆分給班上的同學們，佩奇一共買了62支鉛筆，共用去元。這時佩奇的弟弟跑過來問：“姐姐，平均每支鉛筆多少元呢？”孩子們，你能幫喬治算一算嗎？怎樣列式呢？62你會計算嗎？指名匯報。學生上臺展示講解。對于他的講解你還有什么不明白的嗎？那算的對不對呢？我們可以用什么方法來驗算？通過剛才的這些計算，你認為怎樣計算除數是整數的小數除法？小結方法，學生齊讀。現在孩子們會算除數是整數的小數除法了嗎？請你試一試：25三、練習佩奇在商場逛著，逛著，看到商場里正在搞積贊的活動，佩奇非常想換禮品，但是必須闖過一道道關才能積贊兌換禮品。孩子們，讓我們一起幫佩奇積贊好嗎？第一關 豎式計算。第二關 火眼金睛第三關 問題解決。四、小結：孩子們，你們

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