小學數學西南師大五年級上冊（2022年新編）一小數乘法積的近似值_第1頁
小學數學西南師大五年級上冊（2022年新編）一小數乘法積的近似值_第2頁
小學數學西南師大五年級上冊（2022年新編）一小數乘法積的近似值_第3頁
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文檔簡介

1、積的近似值教學內容:教科書第12頁例1,第14頁練習三第1-2題。教學目標:1、理解求積的近似值的意義。使學生學會根據實際需要,自己確定應該保留幾位小數,會用“四舍五入”法保留一定的小數位數,求出積的近似值。2、通過具體的生活情境,發現近似值在生活中的價值,提高解決實際問題的興趣。教學重、難點:1、理解求積的近似值的意義,掌握求積的近似值的方法。2、根據實際需要求小數乘法中積的近似值。教學準備:課件。教學過程:一、創設情境,激趣引入：1、引入（1）、口算：0.70.5 0.1250.8 0.69 0.40.25 小結：小數乘法法則。（2）、按要求做題。2、聯系家庭實際情況:用水問題教師:你們回

2、家查閱了上個月家里用了多少水嗎? 知道每噸水多少元嗎?學生1:每噸水3.45元。學生2:我們家用了6噸。學生3:我們家用了5噸。教師:怎么計算你們家應該繳多少水費呢?學生:知道每噸水的單價,用單價乘用水量就得總價。教師:現在算一算你們家上個月應該繳多少元的水費。學生獨立解答、匯報。二、體驗感悟：教師:李奶奶家也該繳水費了,我們一起去看一看。(課件出示例1情境圖)教師:你能幫李奶奶算一算該繳多少元水費嗎?學生獨立解答,教師巡視了解學生解答情況。選擇不同解法的同學匯報,估計有以下幾種解法。學生1:我是這樣算的,3.458.5=29.325(元),所以李奶奶該繳29.325元水費。學生2:我是這樣算

3、的,3.458.5=29.325(元),29.325 元元,所以李奶奶該繳29.33元水費。教師:現在出現了兩種不同的計算結果,到底選擇哪一種結果呢? 這就是我們今天要研究的內容“積的近似值”。(板書課題:積的近似值)學生獨立列式計算,教師組織學生列式計算李奶奶應繳水費金額。學生解答后,組織學生探究最后積的取值的處理方法。解決積的取值問題學生討論:(1)由計算出的得數付錢,會發生什么情況?(2)題目中沒有精確度要求,根據什么方法取值?(3)人民幣最小的單位是“分”,一般應該保留幾位小數?(4)從水費問題中的近似值你發現了什么? 怎樣取積的近似值?小結:積的近似值來自生活,生活中常常可以根據實際需要確定保留幾位小數。三、歸納梳理教師:通過前面的學習,你有什么發現?學生1:求積的近似值的方法是先求出積,再根據要求一般用“四舍五入”法保留小數的位數。學生2:計算小數乘法時,要根據實際需要或題目的要求取積的近似值。四、鞏固延伸課件出示教科書第12頁“試一試”和“議一議”情境圖。重點引導學生分析、討論:(1)應該保留幾位小數。讓學生

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