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文檔簡介

1、六年級數學期中考試試卷分析20102011學年度第一學期時光如行云流水，轉眼間半年過去了，而在大力提倡素質教育，培養創新人才的今天，考試依然是作為評價，衡量學生的一種有效手段，在課程標準理念的指導下，要充分發揮考試的作用，促進學生的發展。面對期中考試的成績，真的很不如意，平時的努力教學似乎在這個時候的檢驗中有一種一切歸零的感覺。此次期中試卷就總體而言，本次試卷命題即考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，覆蓋面廣，科學性與代表性強，強調了數學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。試題內容注意突出時代特點，貼近生活實際，出題

2、原則能夠突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高考試水平。下面就將本次數學試卷測試情況進行分析：第一、卷面分為六個大題。從基礎的概念入手，由簡到難的過程，這樣在難易適中，有較強的科學性與代表性，試題內容注意突出時代特點，貼近生活實際，突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測試水平。讓他們也能體會到新課程改革給他們帶來的成功與喜悅，讓他們感到“我能行”，體現面向全體，因材施教。第二、答題情況分析。本次考試，從分數的分布情況和了解學生答卷情況看，學生對基礎知識的掌握不太好好，應變能力比較差，一些變形的題目不能隨機應變。第三、取得成績的原因。1、教師在平時的教學工作中，注重挖掘教材，

3、緊扣課標，設計教學。2、教師平時教學中注重了學生學習能力的培養，鍛煉學生獨立解決問題的能力，營造了自主探究學習的氛圍。3、每天作業堅持面批，對個別學生出現的錯誤單獨講解，對多數學生出現的錯誤及時講解，掃除學習障礙。第四、存在的問題1、個別學生在計算中，尤其是分數四則運算還存在較大的失誤。2、個別學生對分數應用題的題型理解還不夠透徹。3、學生中優差程度懸殊。4、練習中，題形變換不夠；學生孤陋寡聞。第五、改進的措施。1、突出知識結構，扎實打好知識基礎。2、強化思維過程，努力提高理解思維能力。3、增強實踐意識，重視探究和應用，從多渠道獲取最新數學信息和知識。4、重視教學方法的改進，堅持“啟發式”和“討論式”，以問題作為教學的出發點，多設計，提出適合學生發展的水平的具有一定探究性問題。5、加強計算訓練力度和有效方式，提高計算速度和質量。6、加強過程意識，注重數學概念、公式、法則的提高過程，重視知識形成，發展過程解決思路的探究過程，解題方法和規律的概括過程，使學生真正理解所學知識，發展科學精神和創新意識。期中考試已經結束了，在后半個學期的教學中，要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續以激發學習興

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