1、小班數學活動先和后教案反思小班數學活動先和后教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，結合日常生活的詳細事情理解并區分先后，培育幼兒比擬和推斷的力量，合適幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看先和后教案吧。設計意圖：綱要中指出：幼兒園應以游戲為根本活動，幼兒是活動的主人，老師要遵循幼兒的年齡特征及幼兒的認知進展規律。在此理念的引導下，我對此教學活動進行了進一步的反思。要組織好本次活動，作為老師我認為關鍵要把握好兩個方面：一是要清晰幼兒空間的認知進展規律，二是要抓住幼兒的愛好。因此，在分析目標之后，我將本次活動的重點定為：區分先、前方位。在教學導入的設計中我采納了

2、幼兒非常熟識的龜兔賽跑的故事激起幼兒的愛好，整個過程以游戲形式，創設了輕松愉快的游戲氣氛，讓孩子置身于游戲情景中，歡樂的體驗，積累相關經驗。教學環節設計遵循幼兒的認知進展規律，由淺入深，由易到難，按部就班。活動目標：1.結合日常生活的詳細事情理解并區分先后。2.培育幼兒比擬和推斷的力量。3.引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4.喜愛數學活動，愿意參與各種操作游戲，培育思維的逆反性。5.引導幼兒對數學產生愛好?；顒訙蕚洌?.禮品盒、內裝有桃子的生長、小雞的生長圖片。2.兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗活動過程：一談話激趣今日，老師給小好友帶來一段精彩的動畫片龜兔賽跑。動畫片中

3、誰先到達終點？誰后到達終點？小兔子很不服氣，想和烏龜再競賽一次，請小好友當裁判好嗎？二理解先后1.老師布置好場地，幼兒扮演角色進行競賽，結束后提問：它倆誰先到達終點，為什么？2.小螞蟻和小雞看到小兔子和烏龜賽跑很有意思，它倆也想參與競賽，你們再當一次裁判好嗎？這次，是誰先到達終點？為什么？誰后到達終點？為什么？三區分先和后競賽結束了，為感謝小好友來給它們當裁判，小動物們給大家帶來了一份精致的禮品，我們一起來看看！呀！是個漂亮的盒子，不明白里面裝著什么？你們想不想明白？老師也很想明白，怎么辦呢？（引導先做什么，后做什么）然后老師打開盒子，取出一些禮品。1.桃子的生長圖：圖上畫著什么？都是桃樹，開

4、花和結果，哪個在先？哪個在后？2.小雞的生長圖：圖上畫著什么？在小雞的生長過程中，哪個在先？哪個在后？四結合日常生活，擴大幼兒對先后的熟悉。原來，賽跑有先有后，植物生長，動物生長有先有后。那么，在生活中，我們做事情也應當有先有后，請小好友想想，你穿衣服時，應先做什么，后做什么？每天早晨你來到幼兒園，會先做什么，后做什么？在你吃水果前，應當先做什么，后做什么？在小好友吃飯前，你應當先做什么，后做什么？小結：生活中的每件事做起來都有先有后，如今咱們一起伴著音樂到外面表演日常生活模擬操吧！活動反思：本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中把握新的學問：先讓孩子扮演角色進行競賽理解先和后？接著為了感謝小好友當裁判，小動物們給大家帶來了一份精致的禮品，呀！是個漂亮的盒子，在取禮品的同時讓幼兒進一步區分先和后。此環節大大提高了孩子游戲的愛好，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來，并在游戲的過程中體驗到學問點（先后）；最終讓孩子結合日常生活，擴大幼兒對先后的熟悉。讓游戲在中結束。這節課我根本的教學思路和流程沒有大的的問題，但在詳情方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們答復問