1、Word 高三月考成績分析總結與反思 高三月考成果分析總結與反思可能是您在查找個人總結報告過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、高三月考成果分析總結與反思 時間過得飛速，一刺眼之間開學的第一次月考已經結束了。面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入深思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責。 數學的成果的確不能讓自己滿足。數學是開學以來主攻的科目，時間精力的投入收到了肯定效果，但是細節與學問的結合還有漏洞，在以前沒有養成良好的學習習慣，對概念的模糊，都在這份數學試卷中暴露了。壓軸題上不去，細節還扣分，這樣高不成低不就的學習是必需要摒棄的。 學習學問就要新舊

2、結合，同時還要熬煉思維的嚴謹性，把學問點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了，思維才能得到充分的發散。還有一些完全是馬虎造成的，使那本該屬于我的分數離我而去。學習必需循序漸進。只有地基打堅固了，高樓大廈才不會傾斜;只有走穩了，才會輕松地跑。 學習任何學問，必需注意基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的學問;更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是非常有害的。 在今后的學習生活中，仍舊有一段很長的路要走，良好的學習習慣是勝利的保障。我的目標就是在全部考試中不丟讓自己覺得圓滿的分。學習而不思索，等于吃飯不消化，我信任對于學習中

3、的問題，有了好的學習態度，在經過自己的思索和總結肯定會提升自己的學習質量。 2、月考成果分析總結與反思 這次月考中，我知道老師對于我抱著很大的期望，盼望我能考好。可是在考試中，我卻有些輕敵，做完后沒有再次檢查，數學只拿到了90分。對此我要改去一些壞習慣。 首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。我總是看著題目，就順手將“答案”填上了，但是卻總是錯了很多。所以我肯定要仔細看完題目，找出關系式，并在考試的過程中仔細審題，認真讀題，把內容填準、填對。 通過這次考試，我明白了山外有山，人外有人。經過考試，就不難發覺，有些考試題目，是我沒看過的。這只怪自己做的練習題太少。所以，我要從這次考試中吸取教訓，作

4、為鋪墊，為下一次考試打好基礎，做好預備。 考試還要把握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟，學會如何運用這些公式。課上我要仔細聽講，跟著老師的思路轉，不再開小差了 盡管我在這次數學考試里考得很不抱負，但是我信任自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅，取得好的成果。 3、月考成果分析總結與反思 本學期的第一次月考剛剛結束，經過緊急的評卷統分工作，最終有時間具體的分析一下近段時間的同學學習狀況。 今年連續留在高二，所教的班級也是兩C一B，與去年沒有變化。對同學比較生疏，學習習慣了解甚少，但是對教材比較熟識，對同學的整體學問狀況也有一個也許的估量。開學至今的一個月里，我堅持對同學以鼓舞為主，由于導學

5、案模式的教學，要發揮同學的主體作用，沒有樂觀性確定不行。所以在這一個月里，我對自己的要求是盡量吸引同學的學習愛好，調動同學的學習樂觀性，課堂上盡量把學問點轉化成問題，引導同學自己得出答案。另一方面，漸漸的對同學的學習習慣提出要求，關心其提高學習效率。在最近的幾次備課組會議上，我們爭論了關于同學基礎學問把握不牢的問題，詳細的對策還有待實踐檢驗，但是這個工作我打算在本學期仔細的做下去。 從同學角度而言，B類班的狀況與去年差不多，大部分同學的學習態度很仔細，但也有部分同學簡單走神，作業狀況也是大致如此。吸取以前的教訓，本學期至今以來，同學的課堂活躍度保持的不錯，這是值得欣慰的地方，但是在分組合作方面

6、，還是比較薄弱，今后要加強引導。C類班的狀況比去年要好，同學的樂觀性較高，學習的自覺性也有進步。我依據同學的學問狀況，對教學內容進行重組，盡量保證課堂的趣味性與思維性，同時突出重點學問，保證同學聽得懂，有愛好聽，還要記得住。 從結果來看，各班的均分基本令人滿足，同學的學習氣氛也保持的不錯。下一個階段要適當加強對同學學習習慣的培育，尤其是在本次月考中暴露出的一些問題，譬如：主觀題部分，考前一再強調要審題，改卷中發覺審題錯誤的現象仍舊較為明顯，排解同學馬虎的因素之外，提高審題力量也是急需要做的事情。還有同學對基礎學問把握不牢，關鍵詞語的錯誤層出不窮，以后要加強對核心學問的識記力度。 4、高三月考成

7、果分析總結與反思 時間過得飛速，一刺眼之間開學的第一次月考已經結束了。面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入深思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責。 數學的成果的確不能讓自己滿足。數學是開學以來主攻的科目，時間精力的投入收到了肯定效果，但是細節與學問的結合還有漏洞，在以前沒有養成良好的學習習慣，對概念的模糊，都在這份數學試卷中暴露了。壓軸題上不去，細節還扣分，這樣高不成低不就的學習是必需要摒棄的。 學習學問就要新舊結合，同時還要熬煉思維的嚴謹性，把學問點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了，思維才能得到充分的發散。還有一些完全是馬虎造成的，使那本該屬于

8、我的分數離我而去。學習必需循序漸進。只有地基打堅固了，高樓大廈才不會傾斜;只有走穩了，才會輕松地跑。 學習任何學問，必需注意基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的學問;更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是非常有害的。 在今后的學習生活中，仍舊有一段很長的路要走，良好的學習習慣是勝利的保障。我的目標就是在全部考試中不丟讓自己覺得圓滿的分。學習而不思索，等于吃飯不消化，我信任對于學習中的問題，有了好的學習態度，在經過自己的思索和總結肯定會提升自己的學習質量。 5、高三月考成果分析總結與反思 時間過得飛速，一刺眼之間開學的

9、第一次月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入深思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責 當我靜下來時，再認真地掃瞄多一次試卷時，才發覺原來自己是多么地馬虎、急躁。當一拿到題目是便立刻動筆寫，假如一遇到不懂得題目是便開頭慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。 還有，雖然口中老說:“這些題目老師根本就沒有講到”其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平常按時定量的復習、預習罷了。

10、假如說，自己平常有做到復習、預習的話，那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是同學學習的一個重要要求，假如我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了。 學問是靠日積月累的，人不行能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此，我們肯定要做到定時定量學習。 我們還要做到老師要求背得肯定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，假如死記硬背的話，當題目敏捷、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。 從這次月考我總結出很多學習道理和學習方法，當我們考試差時，假如只會一味地去找理由的話

11、，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永久掩蓋著錯誤，始終錯下去。 假如該每天完成的學習任務沒有完成，喜愛集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成果。要做到必需每天的學問積累，每天復習，而且要做到用心致志學習才行。 學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試! 6、高三月考成果分析總結與反思 月考是對一個月以來學習的狀況及學習方法、學習狀態的總結，目地并不在于比較、排名，更重要在于總結這一個多月的.學習狀況。 這一個多月的整體學習狀況都比較勞碌，每天7個多小時的在校學習，進程與速度都比八班級時快了一倍，作業與學習負擔都加重了很多。回家的時候，把作業寫一寫

12、，簡潔溫習功課，一天的旅程就這樣結束了。可是有目標就要有轉變，這樣的學習生活明顯是不夠的。 這次的月考雖然名次并不差，但是成果也并不抱負。均分連85分都沒有上，既沒有比較明顯突出的科目，又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來，發覺各科目扣分的區域集中在：基礎學問不扎實、題目分析有錯誤、讀題馬虎、七八班級的個別舊學問點遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的緣由是平常老師講的內容當天不能完全消化，而要放到考試最終幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業就要寫到很晚，許多想要做的額外內容都不能完成。 經過總結，在以后的學習中，要做到以下的學習方法： 1、鞏固基礎：上課的筆記要仔細，下課后才能便于復習。當天的

13、內容當天消化，每天支配一些預習的內容，對書上的每一個概念細細理解分析。 2、抓緊時間：抓緊細小的時間寫作業，提高效率，夯實基礎，才有時間來做有難度的訓練。 3、調整狀態，戒驕戒躁：在平常的學習中時刻保持著放松的警惕狀態。讀題時在關鍵句下方勾畫，對每一道題都要仔細審題、細致分析，盡量避開馬虎。 4、多做一些課外提升題，每天有方案有目標。 7、高三月考成果分析總結與反思 這不單純是為了一次考試而寫，最終進入了最關鍵的一年，這是人生中相對重要的一年，心理好撥動。 總是無名的煩躁，總是看身外之物不順眼，總感覺別人都似乎欠了我什么似的，總是丟三落四，總把重要的事情忘的一干二凈，真的一干二凈呀，好像那個優

14、秀的自己將要離開。 看起來問題很嚴峻，也的確很麻煩，但認真想起來這是一切高三同學的正常反映，你能克服。 世界上每個人所能支配的只有自己，僅此而已。你不需要過多的去管別人的對錯，你也沒必要對別人的舉動耿耿于懷，每個人都有自己的標準、方式，你不了解它，也管不著，你只需做好自己。當環境不適應你時，你應當主動去適應環境，當一件事壓得你無法呼吸時，你可以躲開它。總之，人雖不能自我，但每個人都應以自己為中心去生活。把握自己，而不是被別人左右。這樣做，你就可以心平氣和，胸有成竹，鎮靜冷靜。 “欲速則不達。”這是你以前反復說的話，怎么最近就忘了呢?對，漸漸的可能完不成全部的任務，但急急的你全部目標都會是一場空

15、，你看似努力的結果將全部白費。所以做事先冷靜，步步為營，不急不慢，穩扎穩打，不要老想著前面那些還沒得到的，應當重視眼前這些，要專心，肯定能有收獲的。 你已經長大了，應當成熟起來，對自己負責，應當清晰明白自己想要什么，自己應當負什么責任，應當得到什么，不應當苛求什么，你更應當清晰人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時候了，是用自己的雙手去開拓一片天地的時候了。 你應當自信，無論過去或現在，很多事實都證明你是一個四肢健全、智力優良、思想正常、相貌對得起人們的人，你沒有什么嚴峻的缺陷，你具備勝利的一切基礎，你有理由渴望勝利。別人有的你不缺，別人或缺的你也有，你努力、堅決、頑強，你有資格摘

16、取桂冠。你可能不是最棒的，但你肯定要是最傲慢、最自信、最有力氣的，這是你最厲害的武器和最有力的勝利之冀。 8、高三月考成果分析總結與反思 期中考試之后考生肯定要仔細進行總結，這是非常必要的，期末考試和一模、二模之后也要仔細進行考試總結。通常在總結過程中，我們總是有意、無意地將總結重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口看來總結教訓對提高考試成果是非常有益的，因此也是非常重要的。但是在總結過程中往往被忽視的、被忽視的是正面的閱歷:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思索的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的其實總結閱歷比總結教

17、訓更重要。 大家知道人類社會在不斷地進步、進展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結閱歷的基礎上推動社會向前進展，當然同時也在總結一些教訓。但是閱歷更為重要、更為珍貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先創造了鉆木取火術，我們試想一下，當我們的祖先其次次鉆木取火時，他們頭腦中思索的是什么?是第一次鉆木取火的閱歷、方法，只有不斷地總結每一次取火時的閱歷才能使每一次取火獲得勝利。從這個意義上講，考生的考試總結還是應當把總結取得勝利的閱歷放在第一位。 一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優秀考生八成以上試題都會做，而且

18、可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過五成的考生人數會更多。因此總結得分的閱歷實在是太重要了。 把會的、會做的、做對的進行總結是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會消失做過的、會做的、曾經做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的圓滿，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”-掰一個丟一個，肯定要做到“豐產豐收”，也就是將閱歷總結到手，做到“手中有糧，心中不慌”。 總結閱歷是解決教訓的前提。閱歷是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，相互關聯、相互影響、相互依存。肯定意義上說要想仔細吸取教訓就必需總結閱歷，用正面的總結閱歷指導、熟悉，解決反面的教訓，這樣產生教訓的緣由才能看清晰，解決教訓的方法才能找到。 總結閱歷可以不斷地提升考生復習的自信念，不斷提升考生的考試自信念，這就是閱歷對考生心理的正面影響和作用。正確地、仔細地總結勝利的閱歷使考生的心里更有數、更有底、更有把握，無論是面對一節節復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了珍貴的閱歷，心里就踏實了，心理素養的穩定與提升反過來還可能進一步促進閱歷的鞏固與發揮。 9、高三月考成果分析總結與反思 這次緊急的月考過去了，而我考得不怎樣，雖然心里頭很不是味道，但是我知道我根本沒怎么讀過書，反思過后，覺得自