1、Word 幼兒園大班語言教案：給爸爸打電話 對教案的整理是特別重要的一個環節，在學校里有一半的時間都是在課堂上度過的。可是怎么樣才能夠讓課堂上的小伴侶們都能夠活躍互動起來，這時候教案的重要性就體現出來了。“我”我特向您推舉幼兒園大班語言教案：給爸爸打電話，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 教學目標：1.理解故事內容，感受父子情深。(難點)2.熟悉常用電話，感受電話給生活帶來的便利。3.認真觀看畫面，依據故事內容樂觀思索，較完整清楚地表達自己的想法。(重點)教學預備：課件、音樂。教學過程：1.出示故事封面，觀看猜想導入課題“你認為故事是發生在什么時候的?”“故事里可能會有誰?”“用一

2、句話說說故事可能會發生的事情。”“對于爸爸，你有什么愿望?”2.播放課件，分段敘述，理解故事內容(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”“沒有禮物的圣誕節是什么樣的?”(2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”(3)引導幼兒說說熟悉的電話，并結合故事回憶通話的電話樣子。(4)引導幼兒依據生活閱歷，說說自己的難過事。(5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。3.理解故事，發表看法，引導幼兒總結歸納“為什么是一個好長好長的電話?”“你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”4.爸爸親臨，配樂敘述，感受父子情深(1)播放電話錄音，讓

3、幼兒感受獨特的驚喜。(2)配樂敘述，表達美妙祝愿，感受父子情深. 更多幼兒園教案擴展閱讀 幼兒園大班語言：我給春天打電話 引言：春天怎么還不來？都幾月了，天氣還是很冷，不行，我的給春天打個電話，讓她抓緊來我們家。通過本次大班教案，讓幼兒對“友情”有真實的熟悉和感受，從小培育幼兒對環境愛護的關注，從自身做起環保小衛士。 活動目標：能體驗到故事中小動物們的友好交往，幼兒能通過故事情節初步了解一些小動物與四周環境的依存關系。 活動預備：課件，頭飾，一只玩具電話 活動流程： 一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往閱歷。 由樹洞中的熊引入：“現在是春天了，讓我們一起來看看現在這些動物們發生了些什么事情？”

4、演示新課件。 二、老師敘述故事的開頭至給小松鼠打電話。 提問： 為何要告知小松鼠：樹上的雪溶化了？（引導幼兒思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？） 小熊給你留下什么印象？ 小熊醒來后，發覺了哪些春天的變化？ 它想到要做什么？為什么？ 師小結：樹上的雪溶化是小松鼠最關懷的事，小熊準時告知，真熱心。 連續敘述故事給小白兔打電話。 請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節。 師：留意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。 提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？ 請幼兒接著往下想象故事情節的進展。師幫著引導。 幼兒園大班語言活動：我給春天打電話 引言：春天怎么還不來？都幾月了，天氣還是很冷，不行，我的

5、給春天打個電話，讓她抓緊來我們家。通過本次大班教案，讓幼兒對“友情”有真實的熟悉和感受，從小培育幼兒對環境愛護的關注，從自身做起環保小衛士。 活動目標：能體驗到故事中小動物們的友好交往，幼兒能通過故事情節初步了解一些小動物與四周環境的依存關系。 活動預備：課件，頭飾，一只玩具電話 活動流程： 一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往閱歷。 由樹洞中的熊引入：“現在是春天了，讓我們一起來看看現在這些動物們發生了些什么事情？”演示新課件。 二、老師敘述故事的開頭至給小松鼠打電話。 提問： 為何要告知小松鼠：樹上的雪溶化了？（引導幼兒思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？） 小熊給你留下什么印象？ 小熊醒

6、來后，發覺了哪些春天的變化？ 它想到要做什么？為什么？ 師小結：樹上的雪溶化是小松鼠最關懷的事，小熊準時告知，真熱心。 連續敘述故事給小白兔打電話。 請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節。 師：留意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。 提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？ 請幼兒接著往下想象故事情節的進展。師幫著引導。 我會打電話（幼兒園大班語言教案） 引言：爸爸很晚了還沒回家，媽媽讓我打電話問爸爸是不是要加班，我拿起電話，撥通了爸爸的電話。通過本次大班教案讓幼兒學會基本的接打電話。教會幼兒簡潔的禮用語。 活動目標：體驗故事角色的心理變化，學做一些力所能及的事，理解莎莎從膽小到英勇的成

7、長過程。 活動預備：故事磁帶、教學掛圖。 活動過程： 1、結合掛圖，完整觀賞故事一遍。 2、提問：“莎莎為什么會一個人在家？媽媽臨走時對莎莎說了什么？媽媽走后，莎莎心理感到怎么樣？ 3、理解故事內容，重點觀賞第四至十小節故事內容。 4、提問：“媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的？是什么內容？你是從什么地方看出莎莎長大了？ 5、引導幼兒爭論： “我能為家里做些什么？” 優秀教案推舉 接打電話 基礎目標：教會同學正確的接打電話的方法。 教學目標：把握接打電話的基本要求、留意事項，了解日常工作中接打電話的優點、原則。 提高目標：把握接打電話應留意的事項，學會文明、精確 的通話。 教學過程： 一、以老師

8、接電話，對方打錯了導入課文。 老師敘述剛接到的錯打電話的內容。 二、揭示課題接打電話 提問：我們同學平常接打電話有沒有這樣的錯誤？同學先談，老師評析。 別看小小的接打電話，要想沒有錯誤，還不簡單呢？不信，你來試試！ 讓兩組同學上臺表演接打電話，師生共同評析。 三、老師敘述案例，激發同學的聽課愛好。 四、那么，畢竟怎樣才能接打好電話呢？ 1、接打電話留意事項 為了達到辦事目的，在通話時應當留意以下詳細事項： （1）應當熟識通話學問，熟記有關部門的電話號碼。 （2）通話時，不論發話或接聽，必先問清對方所屬部門和姓名，然后再談話。如問不清對方是哪個部門，通話人是誰，就簡單出錯。事后如有查詢將無法查找

9、責任人，最好使用機關電話配置“來電顯示”功能，以便檢查。 （3）發話應當事先明確發話意圖，收話應當聽清來話意圖。 （4）發話應當精確 ，不得模糊其辭、模棱兩可。 （5）一方提出問題，另一方回答時不得越權。 （6）重要通話除做電話記錄外，還要做記事登記，以便匯報、查考。 （7）通話時要遵循保密規章，不得泄密。 2、日常生活中電話的獨特優點： （1）便利 電話直接傳達人的語言，不受文字、符號、距離的限制，通話雙方說錯了可以重說，聽不明白可以詢問，直到說完聽清為止。 （2）快速 用文件，需要擬稿、審核、簽批、印制、傳遞、收轉、批呈等一系列環節，總得幾天才能讓對方看到，等到對方回復也需要一段時間。 3

10、、接打電話的基本原則 使用一般電話通話時，由于通話人雙方只說話不見面，所以，通話時的態度、語氣是很簡單被對方留意的；又由于受通話時間、聲音的限制，所以，通話人的頭腦反應要快，辦事力量要強。這就要求通話雙方都必需遵循“態度和氣、頭腦靈敏、語言簡練、辦事精確 ”的原則。 大班語言教案及教學反思打電話 設計背景 遇到逆境該怎么辦?該怎么樣尋求關心，是孩子從小就應當知道的常識，也是孩子從小就需要學習的力量，這一主題就是從幼兒的這一需要動身的選擇。 活動目標 1. 愿意學習句子“xx怎么了?”，“xx發燒了(暈倒了，著火了。).”,“怎么辦?”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會關心你。” 2. 練習

11、體會不同的情景，要打什么電話，要說什么。 3. 鞏固對報警電話110，急救電話120，火警電話119的熟悉。 4. 初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 5. 情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 重點難點 1. 重點：愿意學習句子“xx怎么了?”，“xx發燒了(暈倒了，著火了。).”,“怎么辦?”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會關心你。” 2. 難點：練習體會不同的情景，要打什么電話，要說什么。 活動預備 情景圖片 1. 房子著火了。 2. 兔爺爺的腿斷了。 3. 老鼠偷東西。 4. 奶奶暈倒了。 5. 小伴侶掉到坑里了。 活動過程 1. 學習嬉戲規章。 兩人一組玩嬉戲。 甲出示圖片：“房子(草垛，商店)怎么了?” 乙邊做動作，邊說：“房子(草垛，商店)著火了。” 甲：“怎么辦?” 乙邊做動作邊說：“快快撥打火警電話119。Xx，不要怕，我會關心你。” 2. 熟識嬉戲規章。 老師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個嬉戲。”教案來自：.老師與幼兒問答，讓幼兒熟識嬉戲的規章。 老師：“老師請一位小伴侶，和我一起來玩這個嬉戲。誰想來?” 3. 幼兒兩人一組玩嬉戲。 老師：“請小伴侶