1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園中班下學(xué)期語言教案春天的朋友含反思 中班下學(xué)期語言教案春天的朋友含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，學(xué)會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園中班下學(xué)期語言春天的朋友含反思教案吧。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。4、學(xué)會

2、有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。【教學(xué)準(zhǔn)備】 蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。 【教學(xué)重點】 在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。 【教學(xué)難點】 用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。 【教學(xué)過程】一、準(zhǔn)備活動。師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？（蝴蝶）師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢？（幼兒回答）師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢？邊說邊出示背景圖，幼兒回答。 二、學(xué)習(xí)詩歌。 （1）師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？（小草）花蝴蝶飛來了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對小草說什么呢？（

3、幼兒回答）讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢？花蝴蝶對小草說：咱們是朋友老師帶領(lǐng)幼兒一起說小朋友們真棒！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽？（幼兒看圖譜說）師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）（2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？（小花）誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說？哪個小朋友愿意第一個來試一試？（鼓勵幼兒來說一說）請幼兒回答你們說，XX小朋友說的好不好啊？（好）那拍拍手表揚表揚她（幼兒拍手）讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎？（好）小朋友們真棒！（3）其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？（春天）他們一起說：我們都是春天的朋友（

4、帶領(lǐng)幼兒一起說） 三、仿編活動。 1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？（好）老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）（2）幼兒創(chuàng)編。（3）小朋友們編好了嗎？老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰愿意第一個來？每組請一位小朋友上來說（4）小朋友們說的好極了！等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好）花蝴蝶飛來了，和小草握握手，她對小草說，咱們是朋友；花蝴蝶飛走了，和小花握握手，她對小花說，咱們是朋友；花蝴蝶、小草、小花，都來和春天握握手，她們一起說：我們都是春天的朋友。 教學(xué)反思： 新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)