1、高考地理知識點備考總結2018高考地理知識點備考總結(一)1. 針對高三考生(1)知識體系化備考階段要復習的內容十分多，做好總結至關重要。自然地理的知識線索十分清晰，知識之間的聯系十分密切，可以通過構建知識網狀圖，清楚地表示出其中的關系。例如，經緯、海陸位置的不同造就的氣候、水文、地貌等差異，地理是牽一發而動全身的東西，把這些不同的知識版塊通過它們之間內在的作用聯系起來，做得越詳盡越好，不要怕麻煩，在這個過程中你既可以重新過一遍知識點，又找到了某些事物的本質原因，對于你思考題的角度和深度都是一種極大的提升。不要怕麻煩。如果剛開始不會構建體系圖，可以向老師請教，一般情況下，老師會在備考階段給出粗

2、略地體系建構，要你自己補充。(就我自己來說，真的感謝當初老師強制我們畫體系圖，現在對那些知識框架還有印象)(2)逆推法首先來解釋一下這個方法。所謂逆推法，就是由某事物的結果經過一步一步的推導回到作用于它的原因。在自然地理中應用很廣泛。比如解釋某一自然現象的形成原因，分析根本原因或者直接原因。(3)結合實際法近年來甘肅地理高考題中貼近生活的考題逐漸火起來。地理本身就是一門與生活息息相關的學科。在考前了解一些與自然地理知識有關的熱點，常識千萬要知道。比如2014年甘肅地理就出現地膜相關的考題許多同學都不會做，但是農村的考生就得心應手了，因為他們熟悉地膜，就這么簡單。(4)遷移法(題型歸納法)高三總

3、是與題海分不開的。但是為什么大家都一樣的刷題，效果卻有天壤之別呢?做了那么多試卷，面對一道類型題你還是覺得不會做，原因就在于你不會知識的遷移，高三的時間耗不起，做一道題就要有做一道的效果，將每份試卷上的題型做一個簡單歸納，對其解題思路也做一個整理，不斷補充，因為每份試卷上可能會有相同的題但是不同的問法，或者不同的思路，用不了幾周，你做試卷的效率一定會讓你滿意的。此外，如果遇到一個自己從來沒有見過的題型，不必慌張，首先搞清楚它考察的知識點，然后回想自己知識體系中與此相關的內容，總結的題型中與此內容(知識點)有關的，也就八九不離十了。畢竟高考不會超綱考。(5)養成及時糾錯的好習慣我們學校高三十分重

4、視糾錯。學校會專門印發各科的糾錯本，效果是顯著的。如果沒有硬性規定，自己糾錯時也最好做規范一些，如果懶得抄題就直接剪下來貼到本子上，只需詳細的注明錯因及題型，答題思路，拓展之類的就好了。一定要留白!(為了下次整理相似類型的題)這樣，考前翻閱時就很方便了。(6)勤復習文科類的東西需要時常回顧，隔一周左右把復習過的東西拿出來看看，把錯題本翻翻，或者把結構圖再大致畫一下，知識就沒那么容易忘記了。2018高考地理知識點備考總結(二)1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。2、學會讀圖先讀圖的主題看清圖例注

5、意細節聯系實際3、學會變圖圖圖轉換(剖面圖轉換為平面圖)圖文轉換4、學會用圖用圖歸納總結地理規律或特點用圖記憶學習中國地理：可看10方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產、水能、旅游資源等)、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。學習世界地理：1、要在十條線上下功夫(五條經線、五條緯線)。2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征

6、，并問一個為什么?這樣你會發現你開始“腦有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字。一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。這類圖有許多共同點，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點;譬如等值線圖就在歷次高考中多次出現。考生不妨從怎樣繪制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規律，通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯系所學過的地理知識進行闡述解題。二是統計圖表。它往往反映某些要素的數值特征和相互關系，要學會統計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯系。三是區域地圖。地理學科內綜合題往往以區域圖為載體，從不同角度設

7、計問題，如果考生不能正確判斷區域位置，就無法答題。通過本輪復習，考生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓練，才能提高應變能力和地理綜合思維能力。高考地理知識點：水平地域分異規律的判斷方法水平地域分異規律的判斷方法-兩基礎(1)從赤道向兩極地域分異規律的判斷看更替方向：南北方向;看延伸方向：多東西方向(受地形影響，南、北美洲西海岸自然帶南北延伸);看自然帶變化：常綠闊葉林落葉闊葉

8、林針葉林苔原冰原;看主導因素：熱量。(2)從沿海向內陸地域分異規律的判斷看更替方向：東西方向;看延伸方向：多南北方向;看自然帶變化：森林草原荒漠;看主導因素：水分。高一年級地理必修一考試知識點總結(第一章)1、天體系統的級別：總星系銀河系(河外星系)太陽系地月系2、地球上生命存在的條件：穩定的太陽光照條件比較安全的宇宙環境因為日地距離適中，地表溫度適宜(平均氣溫為15度)因為地球的質量和體積適中，地球能吸引大氣形成大氣層(氮、氧為主)形成并存在液態水3、太陽活動對地球的影響：(1)太陽活動的標志：黑子、耀斑(2)影響：影響電離層，干擾無線電短波通訊;產生“磁暴”現象和“極光”現象;影響地球氣候

9、。4、地球自轉的地理意義：晝夜交替：晝半球和夜半球的分界線晨昏線(圈)與赤道的交點的時間分別是6時和18時太陽高度是0度晨昏圈所在的平面與太陽光線垂直;地方時差：東早西晚，經度每隔15度相差1小時。沿地表水平運動物體的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力隨緯度的增大而增大。5、地球公轉的地理意義：(1)晝夜長短的變化：北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長夜短，緯度越高，晝越長夜越短。夏至日北半球各緯度的晝長達到一年中的值，北極圈及其以北的地區，出現極晝現象。北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長晝短，緯度越高，夜越長晝越短。冬至日北半球各緯度的晝長達到一年中的最小

10、值，北極圈及其以北的地區，出現極夜現象。春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各為12小時。赤道全年晝夜平分。南半球的情況與北半球的相反。(2)正午太陽高度的變化：同一時刻，正午太陽高度由太陽直射點向南北兩側遞減，夏至日，太陽直射北回歸線，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側遞減，此時北回歸線及其以北各緯度達到一年中的值，南半球各緯度達最小值。冬至日，太陽直射南回歸線，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側遞減，此時南回歸線及其以南各緯度達到一年中的值，北半球各緯度達最小值。春分日和秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度自赤道向兩極遞減。(3)四季的變化(晝夜長短和正午太陽高度隨著季節而變化，使太

11、陽輻射具有季節變化的規律，形成了四季)北半球季節的劃分：3、4、5月為春季，6、7、8為夏季，9、10、11為秋季，12、1、2為冬季。6、地球的圈層結構以地表為界分為內部圈層和外部圈層。(1)地球內部的圈層根據地震波(縱波、橫波)的特點劃分為地殼、地幔、地核三個圈層。地殼物質主要由巖石(巖漿巖、沉積巖、變質巖)組成，上地幔的軟流層是巖漿的源地，地核主要由鐵鎳物質組成。(2)外部圈層：大氣圈、水圈和生物圈。(第二章)1、巖石分三大類：巖漿巖(巖漿上升冷卻凝固而成)沉積巖(巖石在外力的風化、侵蝕、搬運、堆積、固結成巖作用下形成)變質巖(變質作用)。從巖漿到形成各種巖石，三大類巖石可以相互轉化，又

12、到新巖漿的產生，這一運動變化過程，構成了地殼物質循環。2、地表形態變化的內外力因素(地質作用)：(1)內力作用能量來自地球本身，主要是地球內部熱能，它表現為地殼運動、巖漿活動、變質作用。造成地表高低不平。地質構造的類型有褶皺(背斜和向斜)和斷層(地壘和地塹)。3、六大板塊名稱：亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。一般說來，板塊內部，地殼比較穩定，兩個板塊之間的交界處，是地殼比較活動的地帶，火山、地震也多集中分布在板塊的交界處。生長邊界板塊張裂處，常形成裂谷、海洋。消亡邊界板塊碰撞處，常形成山脈、海溝。4、大氣受熱過程：太陽輻射(短波)、大氣削弱、地面增溫、地面輻射

13、(長波)、大氣增溫、大氣輻射(長波)、大氣逆輻射(保溫作用)(1)大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收作用：具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。對可見光吸收的很少。反射作用：云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。散射作用：空氣分子或微小塵埃，使一部分太陽輻射不能到達地面。(2)大氣對地面的保溫作用：大氣吸收地面輻射并產生大氣逆輻射(射向地面的大氣輻射)，把部分熱量歸還給地面，云層越厚大氣逆輻射越強。5、全球近地面有7個氣壓帶(高低壓相間分布)，6個風帶。(1)低緯度環流：赤道低壓帶：因為熱力作用形成，氣流輻合上升，易成云致雨，形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣候(亞馬孫平

14、原、剛果盆地、東南亞的馬來群島)副熱帶高壓帶：因為動力作用而形成，氣流在30度緯度上空聚積而下沉，形成少雨帶(東亞季風區除外)，常年受其控制的地區形成熱帶沙漠氣候(北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北美美國西部的沙漠、南美智利、秘魯西部的沙漠、澳大利亞大沙漠)信風帶：由副高吹向赤道低壓的氣流，在北半球右偏成東北信風，在南半球左偏成東南信風。(2)中緯度環流：副極地低壓帶：由來自低緯的暖氣流與來自高緯的冷氣流相遇運動上升而形成。形成溫帶多雨帶。中緯西風帶：由副高吹向副極地低壓帶的氣流，在北半球右偏成西南風，在南半球左偏成西北風，習慣上叫西風，受其常年控制的地區，在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。(歐洲

15、西部、北美西部如加拿大的溫哥華附近、南美南端的安第斯山西側、澳大利亞南端及塔斯馬尼亞島、新西蘭等)(3)高緯環流：極地高壓帶：因為熱力作用而形成，冷空氣下沉，形成少雨帶。不過極地因為氣溫低，蒸發更少，所以極地屬于降水量大于蒸發量的地區，為濕潤地區。極地東風帶：由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流，在地轉偏向力作用下，北半球右偏成東北風，南半球左偏成東南風。(4)氣壓帶和風帶的移動：移動的原因：隨太陽直射點的移動而動。移動方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。(5)單一氣壓帶或風帶作用形成的氣候類型：熱帶雨林氣候(赤道低氣壓帶)、熱帶沙漠氣候(副熱帶高氣壓帶)、溫帶海洋性氣候(中緯西風帶)

16、。(6)氣壓帶、風帶移動形成的氣候類型：熱帶草原氣候(夏季受赤道低氣壓帶控制，冬季受低緯信風帶控制)、地中海氣候(夏季受副熱帶高氣壓帶控制，冬季受中緯西風帶控制)。6、常見的天氣系統：鋒面系統(冷鋒、暖鋒、準靜止鋒)、氣旋(低壓)和反氣旋(高壓)、鋒面氣旋。氣旋是低壓，低壓系統在實際大氣中常會出現沿中心向一定方向延伸出的低壓槽，在低壓槽上形成了鋒面系統。鋒面與氣旋是一個整體(高壓系統是沒有的)。7、水循環(1)類型：海陸間大循環(大循環)、陸地循環(水量很少)、海洋循環(水量)(2)各環節的名稱：蒸發、降水、水汽輸送、地表徑流、地下徑流、下滲、植物蒸騰(3)意義：它使陸地水不斷得到補充、更新，

17、使水資源得以再生;塑造地表形態;聯系四大圈層。8、洋流：(1)類型：按成因分風海流、密度流、補償流;按性質分暖流和寒流。(2)分布：中低緯度以副熱帶為中心的大洋環流，北半球順時針流動(與半球反氣旋方向一致)，南半球逆時針方向流動(與南半球反氣旋方向一致)。中高緯度(主要指北半球)以副極地為中心的大洋環流。南半球西風漂流，世界大的寒流。北印度洋的季風洋流夏季由西向東流，冬季由東向西流(夏順冬逆)。(3)影響：對氣候的影響：暖流起到增溫、增濕作用(西歐海洋性氣候的形成，得益于北大西洋暖流);寒流起到降溫、減濕作用(澳大利亞西海岸的維多利亞沙漠、秘魯太平洋沿岸的阿塔卡馬沙漠的形成都與沿岸的西澳大利亞

18、寒流和秘魯寒流有關)對海洋生物的影響漁場的分布：寒暖流交匯處，給魚類帶來了豐富多樣的餌料。北海道漁場日本暖流與千島寒流的交匯處。紐芬蘭漁場拉布拉多寒流與墨西哥灣暖流的交匯處。北海漁場北大西洋暖流與高緯南下的冷海水交匯形成。秘魯漁場上升補償流使深層海水上泛，帶來深海的硅酸鹽類，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又是魚類的餌料。對海洋污染的影響：有利于污染物的擴散，加快凈化速度;但也使污染物的范圍擴大。對海洋運輸事業的影響：順流航行速度快;逆流航行速度慢。(第三章)1、地理環境包括自然地理環境和人文地理環境。自然地理要素包括氣候、水文、地貌、生物、土壤等要素。(1)氣候的變化使地球上的水圈、巖石圈、生物

19、圈等圈層得以不斷改造，生物對地理環境的作用，歸根結底是由于綠色植物能夠進行光合作用。(2)生物在地理環境形成中的作用：聯系有機界與無機界，促使化學元素遷移;改造大氣圈，使原始大氣逐漸演化為現在大氣;改造水圈，影響水體成分;改造巖石圈，促進巖石的風化和土壤的形成，使地理環境發生了深刻的變化。環境創造了生物，生物又創造了現在的環境。所以生物是地理環境的生物，同時又是地理環境的塑造者(3)地理環境各要素相互聯系、相互制約和相互滲透，構成了地理環境的整體性。舉例：我國西北內陸由于距海遠，海洋潮濕氣流難以到達，形成干旱的大陸性氣候河流不發育，多為內流河氣候干燥，流水作用微弱，物理風化和風力作用顯著，形成

20、大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤發育差，有機質含量少。2、地理環境的地域分異規律：(1)從赤道到兩極的地域分異(緯度地帶性)：受太陽輻射從赤道向兩極遞減的影響自然帶沿著緯度變化(南北)的方向作有規律的更替，這種分異是以熱量為基礎的。例如：赤道附近是熱帶雨林帶，其兩側隨緯度升高，是熱帶草原帶、熱帶荒漠帶。(2)從沿海向內陸的地域分異(經度地帶性)：受海陸分布的影響，自然景觀和自然帶從沿海向大陸內部產生的有規律的地域分異，這種分異是以水分為基礎的。例如：中緯度地區(特別是北半球中緯度地區)從沿海到內陸出現：森林帶草原帶荒漠帶(3)山地的垂直地域分異：在高山地區，隨著海拔高度的變化，從山麓到山頂的水熱狀況差異很大，從而形成了垂直自然帶。舉例：赤道附近的高山，從山麓到山頂看到的自然帶類似于從赤道到兩極的水平自然帶。(第四章)1、聚落的