1、Word - 4 -中班綜合課：迷路的小花鴨壽光市稻田鎮幼兒園 倫九英 設計意圖：迷路的小花鴨是中班上學期主題五教學活動二中的音樂活動，我在本來活動的基礎上舉行適度的開發，設計了一節綜合活動課，本節活動篇幅短小，結構單純，形象鮮亮，音樂旋律柔美，歌詞通俗易懂、美妙、好玩、故意義，很適合年齡較小的幼兒。迷路的小花鴨這一音樂活動，集藝術、語言、科學、健康等于一體，在小伴侶去郊游聽說了小花鴨迷路這一件事的主題的牽引下，成為一個主題性綜合活動。大膽地將情緒與樂曲相聯系，讓孩子們在寬裕、和睦、新穎的過程中，身心愉悅的狀態下提升綜合素養，培養活動的愛好；并希翼利用這一活動體現出我們打破了以往分類式、聽講式

2、的教學觀念，逐漸適應了新綱要所提出的整和教導觀的教學思想?；顒幽繕耍?、利用觀賞歌曲迷路的小花鴨，協助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表述的心情。2、初步學會用表情（神態）、動作來表現不同的音樂心情。3、激活幼兒的憐憫心，培養他們助人為樂的好品德。活動預備：場景布置：PPT課件，表情臉譜兩個；小鴨子頭飾；音樂母鴨帶小鴨、小黃鴨減肥、迷路的小花鴨。活動過程：一、 聽母鴨帶小鴨進入活動室。二、 跟做律動小黃鴨減肥。三、 學習觀賞歌曲迷路的小花鴨。（一）老師以講故事的形式設置懸念，引起愛好：師：1、小伴侶們看，我們郊游到了這里，這地方都有的什么呀？看到這么美麗的風景，我們情緒是怎樣的？讓我們一起老運動運

3、動吧2、聽，遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？畢竟發生了什么事？（二）分段觀賞：1、觀賞歌曲第一段池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。2、提問協助幼兒理解第一段的內容：池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？你覺得現在小鴨子心里是怎么樣的？3、再次觀賞歌曲第一段，感觸難受的心情。4、師：誰能協助小花鴨找到媽媽呢？（引領幼兒自由研究、綻開聯想）大家想的方法真好，讓我們聽聽歌曲，到底是誰協助了小花鴨。5、觀賞歌曲其次段小伴侶，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。6、提問：是誰協助了小花鴨？怎么幫的？現在大家的情緒又怎么樣了？7、再次觀賞歌曲其次段，感觸興奮的心情。三、完整觀賞歌曲，引領幼兒用表情表現音樂的心情：1、師邊尾隨音樂唱邊做表情，完整觀賞歌曲一遍：2、師：好了，小伴侶們我們再往返想一下這首歌講了見什么事情？小花鴨迷路了，它情緒是怎么樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎么樣的？（展示表情臉譜）大家一起學一學難過、難受的樣子！之后，小伴侶協助了它，大家心里怎樣的？興奮又會是怎樣的表情？3、再次放歌曲錄音，幼兒傾聽并用表情表現心情。四、延長：1、結合自己生活閱歷，綻開想象，說一說你迷路的時候會怎樣做？當你看到小伴侶迷路或者需要協助時你又會怎樣做？2、老師小結。五、結束：帶幼兒離開教室。今日，小伴侶都知道了自己迷路時該