1、線段、直線和射線教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第40頁(yè)單元主題圖，第41頁(yè)例1和第42頁(yè)議一議，練習(xí)十第1、2題及思考題。教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)線段、直線和射線，了解它們的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)畫(huà)線段、直線和射線；（二）、過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，經(jīng)歷從直觀到抽象的過(guò)程，通過(guò)學(xué)生觀察、閉眼想象、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。（三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀結(jié)合認(rèn)識(shí)線段、直線和射線，滲透事物之間的相互聯(lián)系，發(fā)展變化的觀點(diǎn)，進(jìn)行辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解直線、射線和線段的特征。教學(xué)難點(diǎn)：了解直線可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)的特征。教具準(zhǔn)備：PPT、直尺。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺

2、、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入,引入課題師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，這幅圖里蘊(yùn)藏著許多有趣的線條，你能找出來(lái)嗎？學(xué)生觀察獲取數(shù)學(xué)現(xiàn)象（板書(shū)：線）二、實(shí)踐探究，感知概念.認(rèn)識(shí)線段。從實(shí)物中抽象出線段。（板書(shū)：線段）比較中發(fā)現(xiàn)線段本質(zhì)。適時(shí)板書(shū)：“直的”“兩個(gè)端點(diǎn)”“能度量長(zhǎng)度”。尋找線段。說(shuō)一說(shuō)：在生活中還看到過(guò)哪些線段？建立表象。師：閉上眼睛，想一想線段是什么模樣的？畫(huà)線段。師：你能把腦海中的線段畫(huà)出來(lái)嗎？試試看?。?）用身體表示線段。（7）兩點(diǎn)間的距離。問(wèn)；哪條線最短？結(jié)論：兩點(diǎn)之間線段最短，線段的長(zhǎng)度就是這兩點(diǎn)間的距離。2.認(rèn)識(shí)射線。(1)觀察射線。(2)想象。(3)畫(huà)一畫(huà)。(4)揭示名稱。（板書(shū)：

3、射線）師：什么是射線呢?（適時(shí)板書(shū)：直的，一個(gè)端點(diǎn)，不能測(cè)量長(zhǎng)度）(5)聯(lián)系生活。師:手電筒、探照燈、車燈射出的光線都可以看成是射線。(6)溝通射線、線段的關(guān)系。（7）用身體表示射線。 3.認(rèn)識(shí)直線。出示課件 (1)觀察。(2)想象。(3)畫(huà)直線。(4)揭示名稱。師:說(shuō)一說(shuō)什么樣的線叫直線?（適時(shí)板書(shū)：直的，沒(méi)有端點(diǎn)）(5)聯(lián)系生活。想一想：我們可以量線段的長(zhǎng)度。你能量出直線的長(zhǎng)度嗎？為什么？（板書(shū)：不能測(cè)量）（6）溝通直線、線段的關(guān)系。（7）用身體表示直線。4、三線的異同合作學(xué)習(xí)要求：前后桌，四人一組。分工合作，找出記錄員和匯報(bào)員，在報(bào)告單上畫(huà)出圖形等，發(fā)言要有序，把討論的結(jié)果填好。小組交流各自看法，并填寫(xiě)完成表格。全班交流。三、結(jié)束新課，情感升華。猜線游戲:有始有終，有始無(wú)終，無(wú)始無(wú)終。？四：拓展延伸：線段、直線和射線的聯(lián)系。三、課堂活動(dòng)。闖關(guān)大比拼。第一關(guān)：找一找第二關(guān)：判一判第三關(guān)：畫(huà)一畫(huà)第四關(guān)：數(shù)一數(shù)板書(shū)設(shè)計(jì)：線段、射線和直線線段