1、億以內(nèi)數(shù)的改寫教材分析：本節(jié)課要求學(xué)生掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確改寫整萬的數(shù)。重點(diǎn)會(huì)用“四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1能用萬和億作單位表示大數(shù)。2體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：如何改寫億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：如何改寫億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)策略：通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下理解：為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后可以直接用“萬”、“億”作單位表示整萬、整億的數(shù)。核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的模型思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入

2、出示“中國地圖”，這是什么？教述：我國地域遼闊，陸地面積約9600000 km2；人口眾多，2023年人口總數(shù)約是1300000000。 請(qǐng)同學(xué)們寫出這兩個(gè)數(shù)。二、自主學(xué)習(xí)、探究1教學(xué)例1。教師：你們覺得這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？學(xué)生1：數(shù)很長，且0特別多，既容易寫錯(cuò)，也不方便。教師：有比較簡(jiǎn)便的方法來表示嗎?9600000 km2=960萬 km2 130000000013 億教師：2023年，我國肉類總產(chǎn)量達(dá)到約72450000噸。這個(gè)數(shù)怎樣寫簡(jiǎn)便？學(xué)生2：72450000=7245萬。教師：仔細(xì)觀察這三個(gè)數(shù)，等號(hào)右邊的數(shù)與等號(hào)左邊的數(shù)有什么相同和不同？同桌討論。學(xué)生：相同：等號(hào)兩邊的數(shù)的大小完

3、全相同。不同：等號(hào)右邊的數(shù)省略了萬位、億位后面的尾數(shù)，添加了“萬”或“億”字；等號(hào)左邊的數(shù)沒有省略萬位、億位后面的尾數(shù)。這種方法既方便，又不易錯(cuò)。我們就用這種方法把下面的大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。（1）太陽中心的溫度大約是15000000 。（2）人的腦細(xì)胞約有。2試一試。把下面的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 7500000000 48900000= 說一說你是怎樣改寫的？3想一想怎樣用“萬”或“億”作單位表示數(shù)？用“萬”或“億”作單位表示數(shù)有什么好處？分四人小組討論，全班交流。學(xué)生1：用“萬”或“億”作單位表示整萬、整億的數(shù)只需要去掉萬位、億位后面的“0”，并寫上“萬”或“億”字。學(xué)生2：用“萬”“億”作單位表示數(shù)既簡(jiǎn)單又不易寫錯(cuò)，使人一看就知道數(shù)的大小。三、鞏固練習(xí)說一說：生活中哪些地方用到了“萬”或“億”作單位表示數(shù)？四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你會(huì)用“萬”或“億”作單位表示數(shù)嗎？1.要先學(xué)習(xí)大數(shù)的改寫方法， 2.通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下理解：為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后可以直接用“萬”、“億”作單位表示整萬、整億的數(shù)。3.比較兩種方法的異同點(diǎn)。相同：等號(hào)兩邊的數(shù)的大小完全相同。不同：等號(hào)右邊的數(shù)省略