1、優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計2020學年度第_學期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan13、第一次抱母親新平二小李忠艷授課目的：1、正確、流暢、有感情的朗誦課文，積累語言。2、經(jīng)過合作、研究，理解文章粗心。3、經(jīng)過對課文詳細語言文字的朗誦、品悟、感覺、體驗、表達，感覺母愛的偉大和無私，讓學生學會感恩。授課重難點：1、學生經(jīng)過自主提問研究文章粗心。2、經(jīng)過練筆歌頌母親。授課準備：多媒體課件授課方法：授課過程：一、提出問題課前播放歌曲。1有

2、一個人，不論走到哪里都放不下你，這個人就是你的母親，歌頌母親是永久的話題，請大家齊讀課題。課題中有三個詞語，“第一次”、“抱”、“母親”，你想重申哪個詞語呢?(指名說、讀)第一次：是呀，作者向來沒有抱過母親，這第一次，意義非同平時!母親：聽得出，你對母親懷著深深的愛意。抱：這一“抱”，抱起的是兒子深情的回想，無盡的愧疚。你們看，一個課題，只需專心意會，就能讀出這么多的感覺微風范。來，讓我們帶著各自的理解，齊讀課題!2讀了課題，你有些什么疑問呢？預設：請問“我”是如何抱母親的？“我”為什么要這樣抱母親？3、我們每一個人都是在母親暖和的懷抱中長大，小時候，母親以前抱過我們無數(shù)次，而我們長大后卻極罕

3、有人抱過自己的母親。此刻，在醫(yī)院里，在老母親育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan的病床前，一個兒子第一次把母親抱在懷中，也給了母親一次愛的回報。4、自探提示一：同學們，課題是第一次抱母親，請同學們拿起文章，輕聲讀一讀，看看文中哪些句子直接描繪抱母親的狀況？劃出來此后讀一讀。二、自探、合探、共探1、溝通：誰來把劃出來的句子讀一讀？（學生報告）2、文中兩處寫到抱母親，同樣是抱著，你有沒有感覺到兩處有什么不同樣的地方？學生報告：1、護士要換床單情急之下抱起母親2、深情抱母親入睡出示：我左手托住母親的脖子差點仰面摔倒。我坐在床沿上，把母親抱

4、在懷里，就像小時候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親簡單入睡，我將她輕輕地搖動。大家看，同樣是抱著母親，由最初的情急抱起到今后發(fā)自心里的抱著母親入睡。這個過程中作者的心里終歸發(fā)生了如何的變化？3、自探提示二：先來看前三個自然段，迅速地閱讀課文，想一想文中有哪些句子寫出了作者第一次抱母親的心情？（傷心，愧疚）劃出重點的詞和句子，頻頻讀一讀，想一想作者為什么會傷心？4、讀后報告：第一自然段1、沒想到母親那么輕不認識自己的媽媽感覺很自責，很愧疚。指導學生讀第一自然段，聯(lián)合100多斤和80多斤兩個數(shù)字比較意會作者的心里。作者傷心的真切原因是因為不認識母親的體重嗎？真切的原因在哪？投影出示：在我的記憶中，母

5、親老是手里拉著我沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。讀完這一段你理解作者傷心的真切原因是什么？學生報告：2、沒有想到母親這么辛苦重點品味100多斤的擔子、跋山涉水、年復一年。引導學生想象瘦弱的媽媽拖兒帶女跋山涉水的狀況。有感情朗誦“重擔”指什么？母親除了每日要挑起100多斤的重擔子，你感覺還有其余擔子嗎？（她要把我和妹妹辛辛苦苦養(yǎng)大，還有各種各種復雜的家務勞動。為了育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭以前擔負起多少生活的重擔啊！）我們長大了，已經(jīng)可以干活了，但假如有重的家務勞動，或許是背重的東

6、西，母親還是叫我們放下，她自己來干，這是為什么啊？母親的重擔里面裝的東西實在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重擔，她挑的實際上是大部分個天啊！同學們，當我們這樣理解了“重擔”的意思今后，再回過頭來看“跋山涉水”這個詞，母親不過是翻過那真切的一座座山，一道道嶺嗎？還指什么？（母親為了家庭，為了生活，為了子女，走過了多少曲折的、不平坦的道路。母親用那孱弱的肩頭，帶著我們?nèi)叶冗^了生活中的一個個難關。）母親為了子女付出了多少啊！誰能把這段話讀好？指導朗誦。作為一個兒子，當他看到眼前已經(jīng)病重的媽媽，再回想起舊事，他的心里不過是傷心嗎？還有什么？（愧疚，懊悔）可母親是怎么說的？5、第三自然段：投影出

7、示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”同學們，母親付出那么多，護士夸她，她卻笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”從母親的表情，母親的話語中，你們看出了什么？母親以為是理所自然的，不值得一提。多么偉大的母親？指導學生有感情朗誦。6、這就是母親，把自己的所有都給了自己的子女，不須表白，也不圖回報，其實全天下的母親都是這樣，其中也包括大家的母親。母愛表此刻點點滴滴中，甚至讓我們習以為常，層見迭出。但是當病榻上的老母親這么輕描淡寫的話更讓我愧疚萬分，此時此刻，此情此景，百般滋味，萬番感想，一齊涌上了心頭。我突然有了一個想法，什么想法，拿起書齊讀。養(yǎng)育之恩，無以

8、回報，此時此刻最直接的方式就是深情地抱著母親入睡吧。我們拿起書，聽老師讀最后一段，一同來體驗這濃濃的親情。（教師感情朗誦最后一自然段）聽到最后老母親哭泣了，你們感覺這是什么樣的淚水？（幸福、寬慰、又苦又甜）此時，母子倆的心里都波濤洶涌，但是什么也沒有說，母子的親情就在這一刻溝通著、升華著，讓我們再來輕輕地讀一讀這段。（指名讀）小時候母親以前無數(shù)次抱我們，（板書：母親無數(shù)次抱我）作者不過是第一次抱母親，母親就感覺那么寬慰，那么激動，那么幸福，那么甜蜜。此時此刻，老師此刻最想說的是游子吟中的一句話：誰言寸草心，報得三春暉。板書父親母親給了我們太多的恩惠，我們永久不可以回報。讓我們用感恩的心學會回報

9、父親母親的愛，讓我們一同高聲讀：齊讀詩句。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan三、拓展1、課文讀到這兒，我不由想起冰心說過的一句話：“世界上若沒有母親，這世界最少失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”(歌曲起)讓我們陪伴著母親這首歌，去回想我們的媽媽關心、愛惜我們的點點滴滴吧!(播放課件：在閻維文的歌聲中，屏幕上顯示一張張母親和孩子在一同的照片，照片下方轉動出現(xiàn)歌詞。)2、這就是母愛，人人間最偉大最敬重的愛，她無私地付出所有，卻從未想過回報。子女賞賜她的一點點關愛卻足以令她幸福滿懷。昨天老師部署了一個特其余作業(yè)，此刻我們一同來溝通。（1）、一天中媽媽為你做的事（2）、一天中你為媽媽做的事（3）、當你擁抱媽媽并說出“我愛你”的時候，媽媽有什么反響，你又有什么感覺？3