1、角的度量(二)【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識量角器，能在量角器上找到相應(yīng)度數(shù)的角，進(jìn)一步認(rèn)識角的度量單位，加深對角的意義的理解。2在獨(dú)立探索和與同伴交流的活動中，理解和掌握用量角器量角、畫角的方法，能正確的量角和畫角，體會度量的本質(zhì)，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。3在畫角和量角的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識量角器，會畫角?！窘虒W(xué)難點】會用量角器測量各種角的度數(shù)?！窘虒W(xué)方法】自主探究、合作交流法，測量法。【教學(xué)準(zhǔn)備】量角器教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、設(shè)疑激趣，引出問題教師借助實物，引發(fā)探索：紅領(lǐng)巾上有3個角，哪個角最大，哪個角最??？你是怎樣比較的？學(xué)生很快就判斷出紅領(lǐng)巾上最大的角。剩下的兩個角，學(xué)生通過

2、對折后放在一起比一比，也可以判斷出大小。師：前面的知識你們學(xué)的非常好?。ㄕn件出示1、2）猜一猜這兩個角誰大誰小？學(xué)生匯報猜測結(jié)果。二、自主探索，合作交流1活動一：比較角的大小。師：想不想驗證一下你們的猜測？要比較兩個角的大小，你們有什么好的方法？學(xué)生在小組內(nèi)討論匯報。生1：已經(jīng)學(xué)習(xí)了角的度量單位，可以用角的度量單位來衡量角的大小。生2：我們用量角器方別量出1、2的度數(shù)的，再比較它們的大小。師：真了不起，你是怎么認(rèn)識量角器的？你能向大家介紹你用量角器量角的方法嗎？教師小結(jié)：剛才大家用來比較角的大小的方法非常好。在數(shù)學(xué)王國里，有一種專門用來比較角的大小的工具量角器。它可以很快的量出角的大小，這就是

3、我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：角的度量（二）（板書課題）2活動二：認(rèn)識量角器師：我們已經(jīng)知道量角的工具是量角器，大家想不想了解它？學(xué)生觀察量角器，并互相交流觀察的結(jié)果。學(xué)生匯報觀察的結(jié)果。3活動三：量出角的度數(shù)。師：怎樣用量角器量出1、2的度數(shù)呢？請大家分小組動手試一試，并在小組內(nèi)交流量角的方法。學(xué)生動手操作并討論，教師巡視。學(xué)生匯報并總結(jié)出量角的方法：（1）用量角器量角的時候要注意兩個“重合”：點與點重合，邊與邊重合。（2）讀度數(shù)時，如果用的是內(nèi)圈的零刻度線，就讀內(nèi)圈刻度的度數(shù)；如果用的是外圈的零刻度線，就讀外圈刻度的度數(shù)。三、用量角器畫角1畫角。（1）看教材提示，探究用量角器畫角的方法。（2）小組

4、內(nèi)畫出角，互相提示注意事項。（3）每個同學(xué)說說用量角器畫角的方法。（4）總結(jié)：按照下面的步驟來操作：畫一條射線。把量角器的中心點與射線的端點重合，量角器的零刻度線與射線重合。在量角器上要畫的角的大小所對應(yīng)的刻度線的地方點上一個點。以第一條射線的端點為端點，通過剛才畫好的點，在畫一條射線。讓學(xué)生交流怎樣看準(zhǔn)量角器上的度數(shù)，然后教師點撥注意事項。2自主練習(xí)：（1）用量角器畫出150的角。（2）畫完后，小組內(nèi)同學(xué)互相用量角器量一量是否正確。四、鞏固練習(xí)1練一練中的第1題：讓學(xué)生多找?guī)讉€有代表性的角，注意關(guān)注學(xué)生鈍角的找法。學(xué)生獨(dú)立完成，全班組織匯報交流。2練一練中的第2至6題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班組織