1、教學內(nèi)容認識克編者 上課時間課時第一次備課第二次備課教學目標在具體的情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克，初步建立1克質(zhì)量的概念，知道用字母 g表示克。認識常見的秤，知道用天平秤稱量物體質(zhì)量的方法。培養(yǎng)學生的動手能力和估量意識的能力。教學重點感受并認識質(zhì)量單位克，初步建立1克的概念。教學難點了解用天平稱稱量物體的方法。教學過程教學過程教學過程一、情境引入1.多媒體播放課件教師：請大家看老師收集的這些場景，說說你從中獲得了哪些信息。學生1：張阿姨用電子秤稱出500克茄子，1千克白菜。學生2：王叔叔用磅秤稱出一筐魚重45千克。學生3：張大媽在菜市場買了2斤西紅柿，1斤3兩黃瓜。2、小結(jié)：同學們現(xiàn)在已

2、知道稱量物品質(zhì)量的工具和物品質(zhì)量的常用單位，其中公斤、斤、兩種都是中國傳統(tǒng)的計量單位，克、千克、噸都是國際通用單位，今天我們就一起來認識克。（板書：認識克）二、探究新知1.認識稱物品質(zhì)量的工具秤。教師：想要知道物品有多重，怎么辦呢？（用秤稱）教師：同學們說得對，要想準確知道物品有多重，我們就要用到計量物品輕重的工具秤，我們先來認識幾種常見的秤（課件出示），你們認識這些不同的秤嗎？誰來介紹一下？學生1：依次介紹課件上秤的名稱（磅秤、臺秤、盤秤，天平秤、電子秤）。學生2：介紹各種秤的使用方法。教師補充2、認識克（1）稱一稱教師：我們認識了各種秤，請同學們用天秤稱一稱，物品有多重，下面各小組在組長的

3、組織下，從老師給你們準備的白砂糖中，分別秤出1g、2g、3g、4g糖，看哪個小組操作有序。動作快？按要求稱出糖后，觀察各份糖的多少學生操作稱糖，教師巡視指導。活動小結(jié)：大家觀察了稱出的1g、2g、3g、4g糖，有什么感受？引導學生感受1g糖看上去很少，感覺很輕。（2）掂一掂教師，我們身邊有很多物品都很輕，比如這枚硬幣（呈現(xiàn)1角硬幣，介紹1角硬幣重1g），讓學生用手掂一掂自己手中的1角硬幣的質(zhì)量和1克糖的質(zhì)量談談感受，（物品放在手中很輕）。活動小結(jié)：計得較輕的物品有多重，通常用克作單位，克用字母g表示（板書：克g）（3）議一議教師：生活中計量哪些物品的輕重可以用克作單位？先小組內(nèi)討論，然后全班交

4、流學生1：一個紐扣的質(zhì)量可以用克作單位。學生2：一顆草莓，一支鉛筆的質(zhì)量可以用克作單位。學生3：一個蘋果，一袋薯條學生交流后，課件出示克作單位的實物圖片（如：一個紐扣、一個乒乓球、一枚回形針、一個粉筆頭）。教師：你見到的哪些物品 包裝上用到了“克”。三、鞏固練習1、填一填學生獨立完成教科書第2頁“填一填”完成后匯報。教師：你是怎樣確實讀數(shù)和讀數(shù)單位的小結(jié)：秤上的標注是g,讀數(shù)就以克作單位，指針指著多少就是多少克。2、填空題（1）計量較輕的物品有多重，通常用（ ）作單位，克用字母（ ）表示。（2）1枚1角硬幣大約重（ ），1個雞蛋約重（ ），1個梨約重150（ ）。學生獨立完成集體訂正。3、判斷對（）錯（）（1）100g糖比100 g方面重。（ ）。（2）要想知道物品的輕重，可以用工具來秤（ ）。（3）數(shù)量多的物品就比少的重（ ）。學生獨立完成師點撥。四、課堂小結(jié)教師：通過這節(jié)課的學習，你有哪