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文檔簡介

1、第四課時課時內容B.Letstalk;Letsplay課時剖析本課時在A部分的單詞及句型學習的基礎上,學習怎樣表達自己對水果的好惡。Letstalk部分中Mike和張鵬到Sarah家做客,Sarah和爸爸在邀請他們吃水果,在他們溝通的過程中,體現出了表達自己對水果好惡的句式:IlikeIdontlike,以及三會詞匯:grape,banana。由于banana為上一課時已經作為要點詞匯學習過,而grape一詞在下一課時還會以要點詞匯的形式出現,因此在本課時中,grape只讓學生做到能夠聽懂、會說,到下一課時再讓學生達到認讀的目標。而Ilike這一句式學生在以前已經接觸過,理解起來應當不難。由一

2、定句式到否認句式的表達,能夠經過多種活動指引學生比較真切地表達自己的想法。Letsplay是一個句型演練的游戲。老師在黑板上畫出一個水果轉盤,學生轉動轉盤,而后用指針指向的水果造句。這個游戲的利處是選擇的詞匯是無序的,由于未知,學生會比較感興趣,比起乏味的造句練習,這樣的活動會讓他們更有興趣。可是可能這樣的游戲沒法表達學生真切的感覺。需要供給更為真切的語境,讓學生盡量真切地表達自己的想法。課時目標1.能夠聽懂、會說、認讀句式:IlikeIdontlike能夠理解并能正確認讀課文對話,發音正確,語調自然。能夠在真切的語境中運用本課的句型來表達自己對物件的好惡。課時重難點1.要點:能夠聽懂、會說、

3、認讀句式:IlikeIdontlike能夠理解并能正確認讀課文對話,發音正確,語調自然。難點:能夠在真切的語境中運用本課的句型來表達自己對物件的好惡,做到表達正確、流暢。教課準備多媒體課件、錄音機、磁帶。水果圖片、單詞卡片、水果轉盤教課過程Step1Warmup1.韻句:Ieatapples.Teacher:Letschanttogether.Listentothechantthensayittogether.設計企圖:由第二課時中學習的韻句熱身,在創造優秀的英語學習氣氛的同時,也復習了以前學習的知識,為本課時的學習做好知識準備。1Step2Leadin展現部分水果的圖片,由學生猜出水果名稱。

4、能夠以多媒體課件的方式展現,也能夠使用單詞圖卡,用其余卡片遮住水果,一點點體現給學生,讓學生不停去猜想。Teacher:Letsguessthefruit.Look,thisisapartofthefruit.Whatsthis?Youcansaylikethis:Isitanapple?Teacher:Oh,youareright.Thisisanapple.Doyoulikeapples?設計企圖:經過猜的方式,讓學生充滿興趣地復習以前學習過的知識。學生猜正確以后的溝通復習了前兩課時學習的要點句式,也為本課時要點句式的學習服務。Step3Presentation展現水果,介紹自己關于水果的

5、好惡,而后引入課文,體現課文內容。學生帶問題聆聽課文,并找出答案。Teacher:tlikebananas.WhataboutMike?WhatfruitdoesMikelike?Listentothetapeandtrytofindtheanswer.Teacher:Nowwhocanshowmeyouranswer?WhatdoesMikelike?Yes,Mikelikesgrapes.設計企圖:教師先介紹自己關于水果的好惡。經過表情讓學生理解like和dontlike的含義。再讓學生帶問題聽課文,培育他們仔細聆聽的習慣及抓取聽力資猜中的要點信息的能力。展現教材圖片,議論課文內容,展現并

6、幫助學生理解本課要點句式。Teacher:Lookatthepicture.Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?WhereisMike?Whataretheydoing?DoesMikelikegrapes?DoesZhangPenglikegrapes?WhatdoesZhangPengwanttoeat?設計企圖:經過詳盡討論圖片內容,保證學生能夠正確理解對話內容,并對本課時要點句式的表達有了更進一步的認識。Step4Practice播放課文內容,學生跟讀,注意發音、語調。Teacher:Nowreadthedialoguewiththetape.Pleas

7、ereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.自由讀對話內容,分角色表演課文。Teacher:sfindthebestgroup.設計企圖:經過跟讀,保證學生能夠正確朗誦對話內容。分角色表演課文,一方面使學生能夠正確流暢地朗誦課文,另一方面也能進一步熟習要點句式的表達。演練要點句式。Teacher:Ilikeapples(.板書句子)Whataboutyou?Studentsinthislinepleasesayitonebyone.Teacher:Idontlikebananas.(板書句子)Whataboutyou?Stu

8、dentsinthislinesayitonebyone,please.Teacher:Hi,boy,havesomegrapes.Doyoulikegrapes?Ifyoudo,pleasesaythanks,Ilikegrapes.Ifyoudont,pleasesaysorry,Idontlikegrapes.Ilike.Doitinpairsplease.2Teacher:Now,whichpairwantstoshowyourdialogue?設計企圖:教師第一展現要點句式,學生模仿教師的句子,依據自己的實質狀況來一一練習,說出句子。在聽和說的過程中,熟習要點句式的句子構造。兩人小組

9、活動則再現了課文的全部要點句式,讓學生能夠運用所學的句子真切表達自己的想法。轉轉盤,說句子,達成教材51頁Letsplay的活動。Teacher:Nowletsplay.Lookatthehand.Youshouldtalkaboutthefruitthatitpoints.Ifitpointstheapple,youshouldtellusyoulikeordontlikeapples.Ifyoudontlikeit,pleasesaythefruitthatyoulike.Forexample,Idontlikeapples,Ilikegrapes.設計企圖:經過轉盤活動,讓學生在充滿不確

10、立性的活動里演練句子,以減少機械演練的乏味性。這個活動還奇妙讓學生進行了替代練習,學生經過這個活動,能夠更為深入地理解和掌握要點句的句式構造,達到能夠聽懂、會說的目的。小組檢查,學生以組為單位檢查同學對水果的好惡,找出最受歡迎的水果。Teacher:Boysandgirls,letsdoagroupwork.Findoutwhatfruityourfriendslike,andwhattheydontlike.Makeachart.Talkaboutthechart.Findoutyourfavouritefruit.Teacher:Now,whichgroupwantstoshowyourc

11、hart.設計企圖:讓學生在達成檢查任務的過程中不停重復使用本課時的要點句式,達到在“用”中學,以提升他們的口語表達能力。Step5Summary展現水果圖片,學生重復說出要點句式。教師出示蘋果,學生說出apples,apples,Ilikeapples.Oh,no,Idontlikeapples.Teacher:Iwillshowyouthefruit,pleasereadandsaysentenceslikethis:Apples,apples,Ilikeapples.Oh,no,Idontlikeapples.Areyouready?Letsgo.Teacher:Fruitisveryg

12、oodforus.Pleaseeatfruit.Pleaselikefruit.設計企圖:再現要點詞匯和句子,起到復習總結再現的目的。最的指引學買賣識到水果的好處,提示他們要多吃水果,愛上水果。講堂作業一、依據圖片內容選擇正確的回答。()1.Doyoulikegrapes?A.Yes,Ido.B.No,Idont.()2.Doyoulikebananas?A.Yes,Ido.B.No,Idont.()3.Doyoulikeapples?A.Yes,Ido.B.No,Idont.()4.Doyoulikepears?A.Yes,Ido.B.No,Idont.二、選出不一樣類的一項。()1.A.fruitB.appleC.pear()2.A.grapesB.bananasC.like()3.A.appleB.hereC.orange3C.some三、選擇正確的句子補全對話。A:1._Thanks.Ili

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