1、第四課時課時內容B.Letstalk;Letsplay課時剖析本課時在A部分的單詞及句型學習的基礎上，學習怎樣表達自己對水果的好惡。Letstalk部分中Mike和張鵬到Sarah家做客，Sarah和爸爸在邀請他們吃水果，在他們溝通的過程中，體現出了表達自己對水果好惡的句式：IlikeIdontlike，以及三會詞匯：grape,banana。由于banana為上一課時已經作為要點詞匯學習過，而grape一詞在下一課時還會以要點詞匯的形式出現，因此在本課時中，grape只讓學生做到能夠聽懂、會說，到下一課時再讓學生達到認讀的目標。而Ilike這一句式學生在以前已經接觸過，理解起來應當不難。由一

2、定句式到否認句式的表達，能夠經過多種活動指引學生比較真切地表達自己的想法。Letsplay是一個句型演練的游戲。老師在黑板上畫出一個水果轉盤，學生轉動轉盤，而后用指針指向的水果造句。這個游戲的利處是選擇的詞匯是無序的，由于未知，學生會比較感興趣，比起乏味的造句練習，這樣的活動會讓他們更有興趣?？墒强赡苓@樣的游戲沒法表達學生真切的感覺。需要供給更為真切的語境，讓學生盡量真切地表達自己的想法。課時目標1.能夠聽懂、會說、認讀句式：IlikeIdontlike能夠理解并能正確認讀課文對話，發音正確，語調自然。能夠在真切的語境中運用本課的句型來表達自己對物件的好惡。課時重難點1.要點：能夠聽懂、會說、

3、認讀句式：IlikeIdontlike能夠理解并能正確認讀課文對話，發音正確，語調自然。難點：能夠在真切的語境中運用本課的句型來表達自己對物件的好惡，做到表達正確、流暢。教課準備多媒體課件、錄音機、磁帶。水果圖片、單詞卡片、水果轉盤教課過程Step1Warmup1.韻句：Ieatapples.Teacher：Letschanttogether.Listentothechantthensayittogether.設計企圖：由第二課時中學習的韻句熱身，在創造優秀的英語學習氣氛的同時，也復習了以前學習的知識，為本課時的學習做好知識準備。1Step2Leadin展現部分水果的圖片，由學生猜出水果名稱。

4、能夠以多媒體課件的方式展現，也能夠使用單詞圖卡，用其余卡片遮住水果，一點點體現給學生，讓學生不停去猜想。Teacher：Letsguessthefruit.Look,thisisapartofthefruit.Whatsthis?Youcansaylikethis:Isitanapple?Teacher：Oh,youareright.Thisisanapple.Doyoulikeapples?設計企圖：經過猜的方式，讓學生充滿興趣地復習以前學習過的知識。學生猜正確以后的溝通復習了前兩課時學習的要點句式，也為本課時要點句式的學習服務。Step3Presentation展現水果，介紹自己關于水果的

5、好惡，而后引入課文，體現課文內容。學生帶問題聆聽課文，并找出答案。Teacher：tlikebananas.WhataboutMike?WhatfruitdoesMikelike?Listentothetapeandtrytofindtheanswer.Teacher:Nowwhocanshowmeyouranswer?WhatdoesMikelike?Yes,Mikelikesgrapes.設計企圖：教師先介紹自己關于水果的好惡。經過表情讓學生理解like和dontlike的含義。再讓學生帶問題聽課文，培育他們仔細聆聽的習慣及抓取聽力資猜中的要點信息的能力。展現教材圖片，議論課文內容，展現并

6、幫助學生理解本課要點句式。Teacher:Lookatthepicture.Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?WhereisMike?Whataretheydoing?DoesMikelikegrapes?DoesZhangPenglikegrapes?WhatdoesZhangPengwanttoeat?設計企圖：經過詳盡討論圖片內容，保證學生能夠正確理解對話內容，并對本課時要點句式的表達有了更進一步的認識。Step4Practice播放課文內容，學生跟讀，注意發音、語調。Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleas

7、ereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.自由讀對話內容，分角色表演課文。Teacher：sfindthebestgroup.設計企圖：經過跟讀，保證學生能夠正確朗誦對話內容。分角色表演課文，一方面使學生能夠正確流暢地朗誦課文，另一方面也能進一步熟習要點句式的表達。演練要點句式。Teacher:Ilikeapples（.板書句子）Whataboutyou?Studentsinthislinepleasesayitonebyone.Teacher:Idontlikebananas.（板書句子）Whataboutyou?Stu

8、dentsinthislinesayitonebyone,please.Teacher：Hi,boy,havesomegrapes.Doyoulikegrapes？Ifyoudo,pleasesaythanks,Ilikegrapes.Ifyoudont,pleasesaysorry,Idontlikegrapes.Ilike.Doitinpairsplease.2Teacher:Now,whichpairwantstoshowyourdialogue?設計企圖：教師第一展現要點句式，學生模仿教師的句子，依據自己的實質狀況來一一練習，說出句子。在聽和說的過程中，熟習要點句式的句子構造。兩人小組

9、活動則再現了課文的全部要點句式，讓學生能夠運用所學的句子真切表達自己的想法。轉轉盤，說句子，達成教材51頁Letsplay的活動。Teacher：Nowletsplay.Lookatthehand.Youshouldtalkaboutthefruitthatitpoints.Ifitpointstheapple,youshouldtellusyoulikeordontlikeapples.Ifyoudontlikeit,pleasesaythefruitthatyoulike.Forexample,Idontlikeapples,Ilikegrapes.設計企圖：經過轉盤活動，讓學生在充滿不確

10、立性的活動里演練句子，以減少機械演練的乏味性。這個活動還奇妙讓學生進行了替代練習，學生經過這個活動，能夠更為深入地理解和掌握要點句的句式構造，達到能夠聽懂、會說的目的。小組檢查，學生以組為單位檢查同學對水果的好惡，找出最受歡迎的水果。Teacher:Boysandgirls,letsdoagroupwork.Findoutwhatfruityourfriendslike,andwhattheydontlike.Makeachart.Talkaboutthechart.Findoutyourfavouritefruit.Teacher:Now,whichgroupwantstoshowyourc

11、hart.設計企圖：讓學生在達成檢查任務的過程中不停重復使用本課時的要點句式，達到在“用”中學，以提升他們的口語表達能力。Step5Summary展現水果圖片，學生重復說出要點句式。教師出示蘋果，學生說出apples,apples,Ilikeapples.Oh,no,Idontlikeapples.Teacher:Iwillshowyouthefruit,pleasereadandsaysentenceslikethis:Apples,apples,Ilikeapples.Oh,no,Idontlikeapples.Areyouready?Letsgo.Teacher:Fruitisveryg

12、oodforus.Pleaseeatfruit.Pleaselikefruit.設計企圖：再現要點詞匯和句子，起到復習總結再現的目的。最的指引學買賣識到水果的好處，提示他們要多吃水果，愛上水果。講堂作業一、依據圖片內容選擇正確的回答。()1.Doyoulikegrapes?A.Yes,Ido.B.No,Idont.()2.Doyoulikebananas?A.Yes,Ido.B.No,Idont.()3.Doyoulikeapples?A.Yes,Ido.B.No,Idont.()4.Doyoulikepears?A.Yes,Ido.B.No,Idont.二、選出不一樣類的一項。()1.A.fruitB.appleC.pear()2.A.grapesB.bananasC.like()3.A.appleB.hereC.orange3C.some三、選擇正確的句子補全對話。A：1._Thanks.Ili