1、小學數學三年級上冊四則混合運算教學設計教學目標：1.知識與技能目標：初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序。過程與方法：經歷對比、推理、總結混合運算的特點，培養學生合作意識。情感態度價值觀：在學習活動中，感受數學與生活之間的聯系。二、教學重難點：掌握含有乘法和加、減法的綜合運算的順序，并進行正確的計算。三、教學過程：（一）出示單元主題圖師：同學們，我們班有幾位同學在逛超市的途中遇到了一些困難，讓我們一起去幫幫她他們吧?。ǔ鍪締卧黝}圖）仔細觀察，從中你能找到哪些數學信息呢？生：買2個籃球用去70元。生：文具盒每個70元。生：買書包用去55元。師：在這個過程中，大家最熟悉的

2、應該就是買文具了吧，讓我們一起去幫幫他們吧！小組合作，探究新知課件出示例題師：讀題，說說要解決的問題是什么？生：買文具和書包一共用去多少元？師：先自己列分步算式解決問題，再在小組內說說你是怎么想的。指名回答：生：先算6個文具盒多少錢，也就是6742（元），再算一共用去多少錢，把買文具盒的42元和買書包的55元加起來，也就是425597（元）師：你們贊同這種說法嗎？（贊同）那么哪位同學可以把這兩個算式合并在一起呢？生1：可以寫成：6755生2：還可以寫成：5567師：現在出現了兩種寫法，同學們在小組里討論一下這兩個算式對不對呢？小組代表匯報：生1：第一個對，因為先算乘法。生2：都對，因為不管乘法

3、在前面還是在后面都要先算乘法。師：像上面這樣把兩個算式合在一起成為一道兩步算式的，我們把它叫做綜合算式，在計算時，無論乘法在前面還是在后面都應該先算，所以兩個算式都對，那么我們應該怎樣計算呢？在計算之前，老師給大家帶來一個小提示。課件出示提示：在數學里，加法、減法、乘法、除法被稱為四則運算，加法和減法是同級運算，乘法和除法也是同級運算，它們是比加法、減法更高一級的運算。師：你現在會算了嗎？趕快試一試吧！2、交流匯報，說一說自己的計算結果和順序。3、應用運算規則，書寫計算過程師：因為乘法和除法是比加法和減法高一級的運算，所以，在一個沒有括號的綜合算式里，既有乘法又有加、減法時，應先算乘法再算加、

4、減法。師板演遞等式計算過程，邊板演邊說明：在計算綜合算式時，可以把先算的一步劃線標出，提醒自己注意運算順序。然后，在第二行先寫上等號（為了讓第二行和第一行的算式對齊，第二行的等號要寫在算式稍左的位置），再寫上一步的得數，暫時不參與運算的符號與數按順序移下來。接下來第二步要再寫等號，等號和上面對齊，在等號后邊寫出得數。7655425597（元）強調：解決問題后在得數后面寫出單位名稱，下一行寫答語4、生嘗試計算并交流師：對于混合運算，你能計算嗎？請大家試著算一算“5576”.算完后，在小組里說一說自己的計算順序，先算什么，再算什么。比較：計算7655和5576的運算順序有什么相同之處？生思考后指名回答。小結：在一個沒有括號的綜合算式里，既有乘法又有加法時，無論乘法在前還是在后都要先算乘法，再算加、減法。鞏固練習完成教材59頁“試一試”先說一說每道題的運算順序，再獨立計算。把下面的兩個算式合成一個綜合算式3515 2015356848 481866課堂小結當綜合算式里有乘法和加法時，都要先算乘法，再算加法。以后我們做混合運算時一定要看清符號，理清