1、四班級語文工作總結 總結閱歷是提高自己的重要方法。任何單位或個人在開展工作時都有自己一套不同于別人的方法，閱歷體會也各有不同。你會寫四班級語文工作總結嗎?下面我給大家帶來四班級語文工作總結，盼望大家喜愛! 四班級語文工作總結 篇1 期末考試已接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明： 一、班級、同學說明。 本學期擔當的是四班級的語文教學工作。 一班總人數為18人。老師與同學之間都比較熟識(本人為該班班主任)，管理較簡單。同學的語文基礎較好，中等生居多。 在語文學

2、習方面都存在以下幾點不足： 1、閱讀力量普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴峻。 2、書寫馬虎，作業格式不規范。 二、詳細工作(措施) (一)、制定教學方案。 開學前依據教學大綱的要求，以及本教材的編寫特點，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統的教學方案。教學方案根據學校的統一時間支配，合理設定了教學進度;依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。 (二)、依據不同的課

3、型，設計使用不同的教學方法。 依據不同的課文類型，依據同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。如：長城一課就采納了看圖與學文相結合的方法，讓同學直觀的感受到長城的宏偉壯麗。圓明園的毀滅一文就用情感引讀法，激發同學不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。地球萬歲就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高同學的學習愛好，利于用最簡潔、最恰當的方法完成教學目標。 (三)、規范同學的學習習慣。 正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面： 1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任

4、務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。 2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，樂觀思索。學會聽課，學會做筆記。 3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使同學的字越來越美麗，作業越來越規范、美觀。 (四)、針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。 1、漢語拼音。 利用早讀，教同學字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。 2、字詞記憶。 從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀

5、寫、聽寫。 3、課文朗讀。 課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。 4、閱讀。 從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節閱讀課，特地進行閱讀訓練。 (五)、為了全面提高同學的語文綜合素養，采納了一些個性化的方法。 1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累。 2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發同學的寫作熱忱，進展同學的創作才能。 3、課前朗讀古詩詞。提高

6、同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累。 三、所取成果。 在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。 1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。 2、同學的語言綜合運用力量有所提高。 3、同學的語言積累有所增加。 4、同學朗讀水平有了顯著提高。轉變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。 5、語言考評成果特別抱負。達到了學校所定的目標，較以前也有所提高。 四、存在問題。 1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。 2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。 3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。 4、老師沒能充分“備懂”同學，所教內容、所

7、運用方法不能廣泛引起同學共鳴。 有成果也有不足。本人將從這學期的教學工作吸取養分(優點)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 四班級語文工作總結 篇2 時間過得真快,轉瞬一個學期的工作已經結束了，回顧這一學期以來的教學工作，我們四班級班在領導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了訓練教學此文工作任務，現將本期的教學工作做一個簡潔的總結，以求做得更好。 一、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。 學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂

8、教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩之處給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。 二、課堂教學中，努力體現訓練新理念，提高課堂教學效率。課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的訓練理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發言，形成群言堂。以同學為

9、主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。 三、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累。在教學中，針對我們班同學的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀樂觀性，每天早上，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發同學背誦古詩文的愛好。 為了更好地培育同學的朗讀、理解力量，我始終要求同學多讀多想，并且要求同學在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現出來。 四、以同學為主體，以老師為主導，加強同學基本技能的培育。同學的基本技能的形成以基

10、礎學問的全面把握為前提。在教學中，充分發揮老師的主導作用，以同學為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意進展同學的力量，強化奇怪心，啟發同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學多思多想，努力開發同學思維的深度與廣度。五、教學中樂觀創設情境，培育同學的學習愛好，激發他們的奇怪心和求知欲。使同學成為學習的仆人。仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地發覺問題，提出問題和解決問題。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都

11、能真正提高自己的語文素養。 四班級語文工作總結 篇3 眼看著，這學期就這樣過去了，這中間經受的點點滴滴還彷如昨日。在一學期，我做好了語文呢教學工作，讓同學的文學涵養得到了提高，語文成果取得了進步，我信任這些結果都是大家有目共睹，但是成果只是歷史，為了更好的開展以后的工作，我對自己的教學工作進行了總結。 一、培育同學良好的語文學習習慣 (1)、規范同學的學習習慣。 正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面： 漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。 字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 課文

12、朗讀：抓好課前預習、漸漸養成仔細預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對同學進行朗讀訓練與指導。 閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節閱讀課，特地進行閱讀訓練。 為了全面提高同學的語文綜合素養，采納一些個性化的方法：每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。 (2)、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。 在語文教學中，閱讀者對語言

13、意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了同學更多的自主學習空間，讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體現自我價值。 二、重學問遷移，由課內向課外拓展 以課堂學習為核心，能動地向同學的校內生活、家庭生活、.生活等

14、各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四班級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對同學進行愛國、思想品質、發奮學習等的訓練，因此就不能僅僅局限學習方面的訓練。為了對同學進行愛國訓練可以讓同學課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展，增加喜愛家鄉的感情。 三、備好課，做好充分預備 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。為了備好課，花大量的時間在網上查找相

15、關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，同學也沒愛好聽課，由此可見，仔細備課對教學非常重要。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。 今后努力的方向和設想 1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有肯定聯系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領同學走出校門，走進自然、.，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。 2、運用多媒體，提高教學效率。老師要進一步提高運用現代化教學工具的嫻熟程度，發揮

16、多媒體幫助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。 四班級語文工作總結 篇4 一個學期的訓練教學工作已經結束了，回顧這一學期，在學校領導和各位老老師的關心下，在各科任課老師和家長的樂觀協作和耐心關心下，完成了我的教學工作。現總結如下： 一、基本狀況： 這一學期，我擔當了四班級的語文訓練教學任務。全班共有60人，大部分同學成果不穩定，其中有部分同學成果較差。 二、教學目標及完成狀況 第一，最基本的識字認字方面。 通過三班級一年的自學識字的培育，同學已經能夠獨立完成識字的任務。 其次，引導同學培育預習課文的好習慣。 教會同學對于現在的課文，不僅要學會課文中的字詞，還要在預習時搞明白這篇課文講了

17、一件什么事，并劃出在預習課文時沒有看懂的地方，上課時重點聽自己不明白的地方。假如有力量，還可以在課文中找出最讓自己感動的地方，并在課文的空白處寫寫自己的感受。這一點，許多同學也可以做到。 第三，培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。 第四，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

18、學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。 三、教學中的不足與今后改進措施 1、對于語文課本我還沒有吃透，我會多看書，請教有閱歷的老師，完善課堂和教學。 2、進一步加強引導改進個別同學的不良學習習慣。

19、在教學的過程中我會不斷反思，不斷創新，使不同的同學得到不同的進展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。 四班級語文工作總結 篇5 本學期，我們擔當四班級的語文老師回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結： 一、工作回顧： 1、識字寫字 1、嚴格要求，每課課后的生字都要求同學默寫。 2、緊貼生活，盡量用所同學字組成和我們四周相關的詞語，并進行說話聯系 3、每周用一節課，讓同學展現自己熟悉的生字，讓他們在黑板上寫出這個字，并注上拼音，組詞和寫話。 2、閱讀教學 本學期我們對每個同學都作了要求，即每一篇課文必需要讀五遍以上，雖然沒有達到古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我們覺得已經很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也漸漸養成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。 3、口語教學 提高同學的口語交際力量：在每次