1、一年級音樂下冊望月亮1教案湘教版第一篇：一年級音樂下冊 望月亮1教案 湘教版最新版望月亮教學內容： 學唱歌曲望月亮 教學目標：1.能學會演唱歌曲望月亮，并能用多種聲勢參與表現歌曲。 2.在聽歌曲的過程中，能根據律動來擺動身體，表現歌曲本身的含義。 教學重點：學會唱望月亮教學難點：能根據歌曲中的音律來表現自己。 教學準備： 錄音機、課件 教學過程:一、情景導入。（出示動畫）一個晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗?。≡铝料?，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來，說：“小朋友，你們愛看月亮嗎？“ 師：你們愛看月亮嗎？ 學生匯報。二、學唱歌曲望月亮。師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一

2、下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我看到的月亮是什么樣的？ （播放歌曲：望月亮，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。（連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。） 師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，望月亮。2017.3.1 最新版三、創作練習。1.讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。2.參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。四、全體齊唱。五、課堂小結。2017.3.1第二篇：一年級音樂下冊 望月亮(第二課時)教學設計 湘教版望月亮教學目標：1.能

3、學會演唱歌曲望月亮，并用多種聲勢參與表現歌曲。2.在聆聽糖果仙人舞曲的過程中，能隨著音樂情緒做出體態反應或跳舞，從中體驗合作表演的快樂。 教學內容：1.歌曲 望月亮 2.欣賞 糖果仙人舞曲 教學設想：本課從引導、啟發入手，看圖感受情境為主，通過教師的引導和豐富的畫面，引導學生想象，并模仿動作，調動學生主觀參與的積極性。在教學中，注意有節奏韻律地朗讀歌詞，力求形象，富于情趣。在學生學會熟悉旋律的同時，充分調動學生參與和表現歌曲。 教學重點：自信地、有表情地演唱歌曲 教學難點：感受歌曲的情境并表現歌曲 教學過程：一、 復習望月亮二、 欣賞糖果仙人舞曲（一）聽一聽：1.聆聽音樂主題。2.提問：小朋友

4、，你們在音樂中聽到了什么？ 說一說：3.啟發學生：“在音樂中聽到了什么情景？”14.說一說：你從音樂中想到了什么？ 唱一唱：模唱音樂主題（二）完整聽賞糖果仙人舞曲1.聆聽全曲，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題。 2.再聽全曲，在表示兩段音樂主題的圖形上填顏色。 3.再聽全曲，并隨音樂進行表演。三、小結第三篇：湘教版二年級下冊音樂教案1第一課天天好心情 第一課時【教學目標】1.能學會演唱天天好心情這首歌，表現樂觀開朗、積級向上的情趣。 2.能積極參與快樂小舞曲的集體舞活動，在創編集體舞的活動中能與他人合作創編簡單的動作，并從中體驗創造的愉悅。 【教學重點】隨樂學會唱天天好心情這首歌能積極參與歌

5、表演和集體舞活動，大膽進行即興歌表演。 【教學過程】一、體會音樂、交流引入 1.導入隨快樂小舞曲音樂律動進教室 2.師生交流各自的心情二、加深體會，進入主題 1.深入引導請學生說出何時何地遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內容之一：“校園生活”2.歸納提示師生共同歸納歌詞，強調語氣襯詞，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”。由學生說出選擇的原因及道理。3.隨樂模唱。 4.學唱歌曲。分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌曲唱出來，師生共同糾正錯誤。以鼓勵為主，強調合作。5.小結：校園生活-學習生活-家庭生活三、自主表現升華主題 1.分組創編 2.分組表演學生根據本隊的表現內容自由發揮，可自帶道具

6、或運用身體語言進行表演展示。3.全班表演唱 4.總結歸納四、結束全課 學生隨音樂出教室。第二課時【教學目標】1.能學會演唱天天好心情這首歌，表現樂觀開朗、積級向上的情趣。 2.能積極參與快樂小舞曲的集體舞活動，在創編集體舞的活動中能與他人合作創編簡單的動作，并從中體驗創造的愉悅。 【教學重點】隨樂學會唱天天好心情這首歌能積極參與歌表演和集體舞活動，大膽進行即興歌表演。 【教學過程】一、組織教學：師：同學們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。 生：老師好二、表現 1.導入師：上節課，我們去了“聲音屋”，今天小主人將帶你們去一個更好玩的地方（出示課件）“小動物快活林”。那兒的小動物來迎接你們，你們聽

7、聽是誰的叫聲？小鳥怎么唱的？我們一塊兒來學一學。生：喳喳 喳師：小鳥這么一唱，其他的小動物們也跟著唱起歌來。 2.模仿小動物唱歌 3.演唱歌曲快樂小舞曲 4.老師當場進行點評；以鼓勵為主。 5.盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。 6.內容不局限，可舞蹈，相聲等。7.讓孩子在活動中養成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣。第二課 綠色的祖國第一課時【教學目標】1.使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣； 2.根據自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱； 3.養成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，當一名文明、熱情的小觀眾。 【教學重點】充分調動每一位學生參與活動的

8、積極性。 【教學難點】結合歌曲音樂形象，讓學生體驗和表現歌曲。 【教學過程】一、組織教學： 師生問好二、活動過程1.教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。 2.從齊唱中發現積極分子，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。 3.要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節目名稱及形式等。 4.老師當場進行點評；以鼓勵為主。 5.盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。 6.內容不局限，可舞蹈，相聲等。7.讓孩子在活動中養成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣。三、活動評價同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！四、下課學生隨音樂出教室！第二課時【教學

9、目標】1.使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣； 2.根據自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱； 3.養成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，當一名文明、熱情的小觀眾。 【教學重點】充分調動每一位學生參與活動的積極性。 【教學難點】結合歌曲音樂形象，讓學生體驗和表現歌曲。 【教學過程】一、組織教學1.聽樹苗苗音樂進教室，老師和學生一起律動； 2.律動樹苗苗。二、復習鞏固師：下雨了，種子苗苗在說什么呢？ 1.復習歌曲小雨沙沙師：樹寶寶喝飽了水，長胖了，長高了，長成了一片美麗的小樹林。 2.隊列舞郊游。師：小樹林實在太美了，連可愛的小動物都來了，它們是怎樣來的呢

10、？ 3.復習四分節奏4.模仿各種動物走路，跟著音樂一起來。2/4三、新歌教學1.導語：小動物們走累了，它們就在樹林里休息，和小樹成了好朋友小動物在說話，還高興地唱起來了。2.教師范唱一遍。（學生靜靜地聽） 師：哪一句最好聽？3.學生回答，學生跟著老師把這一句唱一遍。 4.學生跟著錄音唱。5.學生用富有彈性的聲音演唱歌曲。 6.學生討論并試做小樹長高的動作。 7.老師伴奏，小朋友邊唱邊做小樹長高的動作。 8.學生分角色表演：請一對小朋友來表演。 9.給歌曲取一個名字。第三課阿里里第一課時 【教學目標】1.聆聽阿細跳月并能用聲音或形體動作對音樂作品做出相應的反應； 2.主動學唱阿里里這首歌；3.在

11、歌表演阿里里時，自信地，有表情地參與創造表演。 【教學重點】讓學生聽賞音樂，并用聲音或動作參與【教學難點】讓學生熟悉三個旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。 【教學過程】一、組織教學： 1.學生隨音樂進教室 2.師生問好二、唱一唱、動一動三、新授1.聽音樂阿里里，你聽到了哪些歌詞 引導學生說出阿里里。2.讓學生再聽阿里里，你學會了哪些歌詞，唱給大家聽一聽 3.學唱歌曲4.為歌曲阿里里進行聲勢伴奏 （1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。 （2）引導學生說出哪兒強些，哪兒弱些 （3）全班在教師的伴奏下練習 5.情感處理學生隨音樂在教室走動，并說出音樂的特點： 情緒優美活潑 速度中速稍快 6.參與表現

12、全體學生隨音樂在教室表演四、小結評紅花五、隨音樂下課第二課時【教學目標】1.聆聽阿細跳月并能用聲音或形體動作對音樂作品做出相應的反應； 2.主動學唱阿里里這首歌；3.在歌表演阿里里時，自信地，有表情地參與創造表演。 【教學重點】讓學生聽賞音樂，并用聲音或動作參與【教學難點】讓學生熟悉三個旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。 【教學過程】一、組織教學師：同學們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。 生：老師好二、復習分組表演，自由選擇所學歌曲進行表演三、音樂聽賞阿細跳月 1.播放音樂，整體聆聽 2.聽到音樂，你想做什么， 引導學生說唱歌跳舞等3.為什么？引導學生說出音樂情緒 4.你聽到哪個音樂出

13、現的次數最多四、細聽音樂主題 （1）唱一唱師生合作唱“主題音樂”游戲接龍 （2）動一動學生設計動作動一動。五、音樂游戲彝家娃娃真幸福 1.師示范2.學生邊唱邊表演 3.分成幾組進行練習 4.上臺表演 5.老師點評六、小結：下課音樂活動課（一）【教學目標】 1.通過即興接龍游戲，培養學生對音樂活動的興趣，鞏固已學的音樂知識 促其掌握并運用。2.培養學生集體主義意識和互幫互助、團結協作的優良品質。 【教學重點】考查學生對音樂主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對音樂的接受、反應能力是否敏捷?！窘虒W難點】對音樂的接受、反應能力是否敏捷。 【教學過程】一、師生問好， 用談話式引入課題并板書，即興接龍游戲

14、。二、即興默唱接龍三、教師出示一張正面畫著紅燈，背面畫著綠燈的卡片，學生看到紅燈就默唱，看到綠燈就接下去放聲唱。歌曲小紅帽。四、即興節奏記譜接龍。五、 即興聽音接龍指名8個學生分別扮演8個唱名，教師彈奏音階的上行或下行，或由8個唱名組成的簡短旋律，8個學生聽后很快按順序排列好。音樂活動課（二）【教學目標】1.通過即興接龍游戲，培養學生對音樂活動的興趣，鞏固已學的音樂知識 促其掌握并運用。2.培養學生集體主義意識和互幫互助、團結協作的優良品質。 【教學重點】考查學生對音樂主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對音樂的接受、反應能力是否敏捷?！窘虒W難點】對音樂的接受、反應能力是否敏捷。 【教學過程】一

15、、即興唱歌接龍。要求：由教師開頭，每一個接唱者在五秒鐘內接唱出一句現成的樂句。后一個人接唱的第一個音必須是前一個人的最后一個音。每一個人所接唱的樂句彼此不可重復出現。接唱者音要準，節奏要穩，旋律要通順，以上違者被淘汰。二、歌表演即興接龍1.提問：我們已經學習過哪幾首新疆民歌：（娃哈哈、我愛雪蓮花）。2.復習歌曲我愛雪蓮花（出示歌單）3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動作呢？（指名表演）4.引導學生分析歌詞含義。5.學生分組討論、設計動作（每組一個樂句或一段歌詞）。6.以組為單位選送一個同學上臺進行即興歌表演接龍。三、老師小結本堂課活動情況，肯定學生的成績，鼓勵為主。下課。第四課春天來了第一課時

16、【教學目標】1.通過學唱春天來了，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。并能大膽演唱。 2.在聽賞春天悄悄來臨時，能想象并表達樂曲表現的基本情境，能積極參與學習活動并從中體驗快樂。3.能用較和諧的聲音與同學合唱布谷。 【教學重點】能大膽演唱春天來了?！窘虒W難點】在聽賞春天悄悄來臨時，能想象并表達樂曲表現的基本情境。 【教學過程】一、組織教學：聽音樂拍手進教室，師生問好。二、導入新課：1.師出示一只布谷鳥圖片：同學們，今天我們的藝術課上來了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鳥”，布谷鳥想和大家交個朋友，你們愿意嗎？不過，它有一個要求：只和能回答它提出的問題的同學交朋友。問題1、你們知道布谷鳥怎樣叫嗎？2.

17、你們知道當布谷鳥叫起來使，表示什么嗎？3.（師將“布谷鳥”貼在胸前）老師現在是布谷鳥，我在飛翔、在舞蹈，你能根據我的動作的節奏，有節奏的配上布谷鳥的叫聲嗎？ （看老師做思考回答評價）4.布谷鳥來了，春天來了，可是春天究竟在哪里呢？今天，讓我們跟著布谷鳥的歌聲一起去找找春天好嗎？三、活動一小組討論：春天在哪里？從我們身邊的哪些變化可以看出春天來了？四、活動二1.同學們的回答非常好，為了獎勵大家，布谷鳥帶來了它家鄉春天的圖畫請欣賞，你們瞧，多么美好的春天?。。ㄐ蕾p圖畫：花開了、樹綠了、小草發芽了、燕子飛來了、蜜蜂采花蜜、柳樹發芽了）2.你們能聽到圖中哪些聲音？（燕子的叫聲、蜜蜂采蜜的聲音） 3.請

18、你看看黑板上的兩組節奏，你覺得哪種聲音適合它。 4.請按節奏來模仿這些聲音。五、活動三1.全體學生圍坐成一個圈。教師先引導同學們專心的聽春天悄悄來臨，說說聽完后的感受。2.聽第一段，請跟著旋律模仿尋找春天的動作。請同學們根據樂曲的情緒、速度、節奏，自編動作（表現出尋找春天或在春天里游戲的情景）表演3.分段賞析重點感受每段音樂所表現的不同情境。4.欣賞全曲，綜合前面的要求，還要求做到在樂曲結束時回到座位。 老師參與活動，并及時開展評價。六、活動四讓我們走出教室，去擁抱春天，去尋找春天的腳步吧！師生共同去戶外感受春天。第二課時【教學目標】1.通過學唱春天來了，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。并能大膽

19、演唱。 2.在聽賞春天悄悄來臨時，能想象并表達樂曲表現的基本情境，能積極參與學習活動并從中體驗快樂。3.能用較和諧的聲音與同學合唱布谷。 【教學重點】能大膽演唱春天來了?！窘虒W難點】在聽賞春天悄悄來臨時，能想象并表達樂曲表現的基本情境。 【教學過程】一、導入：春天到了，老師今天要帶同學們去春游。放春天來了的錄音，出示多媒體，展示春天的風貌：小鳥，山林，草地，鮮花你一路上看到了哪些春天的景物？你能說一說嗎？你能畫下來嗎？學生們看看，說說，畫畫。二、師：小鳥是春天的使者，它們唱著嘹亮的歌曲歡迎春天的到來，你聽聽它們唱的是什么呢？三、學習歌譜。想一想：第1、2小節與（9、10 ）小節曲譜相同？ 第5

20、、6小節與（11、12 ）小節曲譜完全相同？還有哪些相同的？唱歌譜，注意二聲部和跳音的唱法。四、跟著老師的琴聲用啦進行哼唱旋律練習，并用x x x x節奏拍手為旋律伴奏，注意強弱。五、有感情地朗讀歌詞，并跟著琴聲哼唱，要求用歡快優美的聲音，注意不能喊叫。六、歌曲處理，學生自由發表意見，然后統一。力度：5、6小節和7、8小節唧唧喳喳真熱鬧，山林蘇醒大地歡笑的力度可用mp - mf , 最后一句幸福平安樂陶陶用漸弱的力度。速度：前四小節小鳥小鳥飛來了，唱歌奏樂吹口哨和后四小節春天就要來到 了，幸福平安樂陶陶用中速，中間唧唧喳喳真熱鬧，山林蘇醒大地歡笑用稍快的速度。演唱形式：領唱、齊唱、合唱的形式。

21、七、師：我們今天春游真快樂，想一想，還有什么歌曲描寫春天的呢？大家一起來唱一唱。第五課小企鵝第一課時【教學目標】1.能夠用活潑而有彈性的聲音演唱小企鵝，并能按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。2.能夠用甜美的聲音演唱小企鵝，并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。 3.能積極參與表現預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創新。 【教學重點】指導學生流暢地演唱歌曲。 【教學難點】充分調動學生的表現欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同。 【教學過程】一、組織教學師生問好，安定情緒二、新課教學1.導入課題時，可先讓小朋友們暢談關于“小企鵝”的話題,然后學唱歌曲小企鵝開啦。

22、2.老師模仿小企鵝的聲音，讓學生也用聲音模仿小企鵝叫聲。 3.讓學生觀看小企鵝的影片。（多媒體）（二）學唱歌曲1.老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。 2.隨琴模唱旋律。 3.學習歌詞 4.隨琴唱歌詞（三）歌曲表演（四）音樂游戲可愛的南極1.分組進行，看哪一組的學生表現得最有創意。 2.讓每一位小朋友都有參與表現的機會。第二課時【教學目標】 1.能夠用活潑而有彈性的聲音演唱小企鵝，并能按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。2.能夠用甜美的聲音演唱小企鵝，并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。 3.能積極參與表現預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創新。 【教學重點】指導學生流暢地演唱歌曲。 【教學難點】

23、充分調動學生的表現欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同。 【教學過程】一、組織教學 1.師生問好2.歌表演小企鵝二、節奏游戲南極電波傳湘潭 1.聽南極小企鵝發來的電波節奏XX | X XX | 2.學生模擊電波節奏，并想象電報內容討論 3.以組為單位人人參加電報傳送工作。 4.比一比哪組傳得又快又輕又準。5.檢查各組傳送電報的結果，評出最佳傳電波小組 6.全體學生跟老師模擊電波節奏。7.每組派一名同學拍擊電波的節奏，并解釋電波的內容向企鵝說出最想表答的一句話。三、自由創作節奏參加電波游戲 （1）分組進行（2）找朋友自由的進行四、隨音樂下課第六課大鹿【教學目標

24、】1指導學生用富有彈性的聲音演唱大鹿。 2.通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。3.通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人?！窘虒W重點】學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現二拍子的韻律。 【教學難點】歌曲中最后一句的節奏要唱的清晰、準確： 【教學過程】一、組織教學課前律動表演金孔雀輕輕跳，引導學生在表演中感受傣族舞的優美柔和。二、新課導入：1.看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學生猜一猜。 2.編一個小故事，相互講一講?！比?、新歌學習 1.聽一遍錄音范唱。 2.朗讀歌詞，突出最后一句。 （1）

25、跟老師讀一遍，解決節奏難點。（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。 4.錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現出它的著急。5.模仿小兔、獵人和大鹿的動作。四、創編表演表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創遍活動，鼓勵不同的形式創遍。五、課堂小結第七課叮叮咚第一課時【教學目標】 1.認識和學習演奏鋁板琴，并能熟練的奏出do re mi fa sol 五個音。 2.能學會演唱布娃娃彈琴

26、，并能用鋁板琴或玻璃琴杯為歌曲伴奏。 【教學重點】能學會演唱布娃娃彈琴，并能用鋁板琴或玻璃琴杯為歌曲伴奏 【教學難點】在聲音表現這一環節，能積極參與，大膽表現，勇于創新，進行探索與創新活動，發展自身創造性思維，培養良好的合作意識和在群體中的協調能力。 【教學過程】一、情景導入1.伴著快樂的音樂，老師、學生手牽手跑跳進教室。 2.師生問好。二、引導探索我們來認識鋁板琴，簡要介紹鋁板琴的構造、音色、用法等。三、聽賞1.聽一聽，想一想教師把裝著不同的水量的玻璃杯拿出來，請學生敲一敲，說一說自己的感受。 2.敲一敲，想一想添水實驗 ，反復敲擊，教師引導得出結論：水越多，聲音越低，水越少，聲音越高。3.

27、教師范奏 4.學生試奏 5.演奏小星星第二課時【教學目標】1.認識和學習演奏鋁板琴，并能熟練的奏出do re mi fa sol 五個音。 2.能學會演唱布娃娃彈琴，并能用鋁板琴或玻璃琴杯為歌曲伴奏。 【教學重點】能學會演唱布娃娃彈琴，并能用鋁板琴或玻璃琴杯為歌曲伴奏 【教學難點】在聲音表現這一環節，能積極參與，大膽表現，勇于創新，進行探索與創新活動，發展自身創造性思維，培養良好的合作意識和在群體中的協調能力。 【教學過程】一、律動進教室二、創設情境，引導想象白龍馬|蹄朝西|馬蹄得得|跑得快| 小黃鶯|愛唱歌|歌聲賽過|百靈鳥| 小青蛙|頂呱呱|是個捕蟲的|小能手| 水里游|岸上跑|高興就唱|

28、噶嘎嘎|三、接觸樂器，熟悉音色 1.你的樂器為誰伴奏最合適。 2.比一比，誰的伴奏最棒。四、自選樂器，再現情節。 1.聽音看圖2.用語言描繪天氣的變化過程。 3.用樂器表現天氣的變化情景。4.以小組為單位，進行分工。討論、選擇樂器，編配聲響。 5.各組展示，表現天氣變化的過程。五、拓展空間自由創編1.你能用樂器講出更精彩的故事嗎？ 2.分小組創編。 3.分組展示。第八課 唱太陽 第一課時【教學目標】1.能學會演唱歌曲我給太陽打電話2.能邊唱“6”“2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲太陽3.聽賞種太陽，能感受歌曲所表現的基本情緒與意境，能用神態或動作展示對歌曲情緒的體驗。 【教

29、學重點】1.能邊唱“6”“2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲太陽。 2能學會演唱歌曲我給太陽打電話。 【教學難點】能邊唱“6”“2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲太陽。 【教學過程】一、組織教學師生問好，安定情緒。二、新課教學（一）導入1.欣賞太陽：用音象等展示太陽，讓學生觀察一年四季的太陽。 2.說說太陽，從一年四季的太陽變化入手，讓學生談談對太陽的認識（二）學習歌曲 1.老師范唱 2.隨琴模唱旋律 3.朗讀歌詞4.老師分句教唱歌詞。 5.隨琴完整的演唱 6.理解情境7.有表情的演唱歌曲。（三）評價在學唱歌曲中，學生情緒的表現、歌聲的表達、感受的表述等，可

30、作為被階段評價的重點內容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學氛圍。三、欣賞種太陽（一）聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）老師結合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。（三）再次聆聽音樂。（四）請學生用自己想到的話、動作、表情來表現對歌曲的感受。（五）表現。第二課時【教學目標】1.能學會演唱歌曲我給太陽打電話 2.能邊唱“6”“2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲太陽3.聽賞種太陽，能感受歌曲所表現的基本情緒與意境，能用神態或動作展示對歌曲情緒的體驗。 【教學重點】1.能邊唱“6”“2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲太陽。2能學會演唱歌曲我給太陽打

31、電話。 【教學難點】能邊唱“6”“2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學合唱歌曲太陽。 【教學過程】一、組織教學師生問好，安定情緒。二、復習舊歌我給太陽打電話 要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。三、唱一唱太陽（一）導入復習七個小音符，并做柯爾文手勢（二）學唱歌曲太陽 1.老師范唱。 2.隨琴模唱旋律。3、學習歌詞。 4.演唱歌曲。（三）認識音符re la ,并做柯爾文手勢唱準“6”“2”兩個音的唱名：6韻母是A，口型自然打開，呈大圓。 “2”韻母是E，呈小圓，位置靠前，在唱準韻母的同時，還要把聲母唱準。 學習手勢。手勢教學以模仿為主，教師邊唱邊做，“6”在眉眼部，“2”在下肋音樂活動課（

32、一）【教學目標】1.通過即興接龍游戲，培養學生對音樂活動的興趣，鞏固已學的音樂知識 促其掌握并運用。2.培養學生集體主義意識和互幫互助、團結協作的優良品質。 【教學重點】考查學生對音樂主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對音樂的接受、反應能力是否敏捷。【教學難點】對音樂的接受、反應能力是否敏捷。 【教學過程】一、師生問好， 用談話式引入課題并板書，即興接龍游戲。二、即興默唱接龍三、教師出示一張正面畫著紅燈，背面畫著綠燈的卡片，學生看到紅燈就默唱，看到綠燈就接下去放聲唱。歌曲小紅帽。四、即興節奏記譜接龍。五、 即興聽音接龍指名8個學生分別扮演8個唱名，教師彈奏音階的上行或下行，或由8個唱名組成的簡

33、短旋律，8個學生聽后很快按順序排列好。音樂活動課（二）【教學目標】1.通過即興接龍游戲，培養學生對音樂活動的興趣，鞏固已學的音樂知識 促其掌握并運用。2.培養學生集體主義意識和互幫互助、團結協作的優良品質。 【教學重點】考查學生對音樂主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對音樂的接受、反應能力是否敏捷?！窘虒W難點】對音樂的接受、反應能力是否敏捷。 【教學過程】一、即興唱歌接龍。要求：由教師開頭，每一個接唱者在五秒鐘內接唱出一句現成的樂句。后一個人接唱的第一個音必須是前一個人的最后一個音。每一個人所接唱的樂句彼此不可重復出現。接唱者音要準，節奏要穩，旋律要通順，以上違者被淘汰。二、歌表演即興接龍1.

34、提問：我們已經學習過哪幾首新疆民歌：（娃哈哈、我愛雪蓮花）。2.復習歌曲我愛雪蓮花（出示歌單）3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動作呢？（指名表演）4.引導學生分析歌詞含義。5.學生分組討論、設計動作（每組一個樂句或一段歌詞）。6.以組為單位選送一個同學上臺進行即興歌表演接龍。三、老師小結本堂課活動情況，肯定學生的成績，鼓勵為主。下課。第九課六一的歌【教學目標】1.能學會并背唱六一的歌2.能積極參加音樂游戲阿西里西，感受與他人協調合作的樂趣。 能參與集體策劃“六一”的慶祝活動 【教學重點】1.能學會并背唱六一的歌2.能積極參加音樂游戲阿西里西，感受與他人協調合作的樂趣。 【教學難點】 【教學過

35、程】一、律動活動隨著琴聲動一動讓學生邊聽音樂邊走步出發。教師設計在路上遇見不同動物或人物，并根據其特點使音樂隨之變強、變弱、變快、變慢，學生的動作也相應變重、變輕、變快、變慢。二、導學1.唱一唱氣球上的音 2.填一填六一的歌兒是（）的 六一的鮮花是（）的六一的小朋友一個個都是（）的 A香B甜C 美 3.討論后填寫4.請學生用動做或表情來表現香、甜、美并請個別同學上臺表演。三、學習新歌 1.整體感受歌曲2.出示旋律花籃，教師分句彈奏，學生按順序擺花籃 3.分句用啦依次模唱花籃里的旋律 4.歌詞接龍詩 歌 畫第 一 課 時【教學目標】1.用相應的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲詠鵝靜夜思。 2.能用自己

36、的話說出這兩首古詩的大意，副有感情的朗讀古詩。 3.能根據兩首古詩的意境，分別為古詩添色、添畫或配畫?！窘虒W重點】用相應的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲詠鵝靜夜思。 【教學難點】背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 【教學過程】一、組織教學 師生問好，安定情緒二、新課教學（一）導入1.演唱歌曲劃小船在歌曲中分組進行律動 2.學生回憶以前熟悉的詩歌，有表情的朗誦。（二）賞析圖畫靜夜思，1.設問：靜和思分別是什么意思？這個畫面最像哪首詩的意境？ 2.教師吟誦 3.學生吟誦（三）學習歌曲第十課 1.教師有感情的范唱2.教師帶唱一遍，學生觀察教師演唱的表情 3.用LU輕聲哼唱 4.師生接唱歌詞（四）演唱歌

37、曲 1.找思念的感覺 2.有感情的演唱（五）配畫以靜夜思為題，以繪畫的形式體現詩歌的意境。（六）評價分組互相看，說說自己畫了什么，表現了什么，最喜歡這張畫的哪一點。第 二 課 時 【教學目標】1.用相應的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲詠鵝靜夜思。 2.能用自己的話說出這兩首古詩的大意，副有感情的朗讀古詩。 3.能根據兩首古詩的意境，分別為古詩添色、添畫或配畫?！窘虒W重點】用相應的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲詠鵝靜夜思。 【教學難點】背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 【教學過程】一、組織教學 師生問好，安定情緒二、朗誦古詩詠鵝三、學唱歌曲1.放錄音，學生隨樂哼唱 2.用聽唱法學習歌曲 3.解決反復

38、跳躍記號的唱法 4.學生完整的演唱歌曲。5.啟發情緒：古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情， 6.學生模仿并演唱歌曲四、展開探索 啟發討論 詠鵝這首詩為什么被人們吟頌了幾百年而經久不衰呢？這是因為它有迷人的藝術魅力，現在請大家思考，能否用自己喜愛的其他方式再創作五、綜合拓展1.如何將我們的作品與歌曲有機結合，融為一體呢？ 2.師生討論。六、小結第十一課 會跳舞的小動物第一課時【教學目標】1.學唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽的進行歌表演。2.在聽賞管弦樂曲跳圓舞曲的小貓時，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進行表演和創編，敢與表現自我，在活動中學會與他人合作。3.

39、讓學生體驗到二拍子和三拍子樂曲在節拍的特點，能用肢體動作表現二拍子和三拍子的節拍感。【教學重點】體驗二拍子和三拍子的節拍感。【教學難點】用肢體動作表現二拍子和三拍子的節拍感。 【教學過程】一、組織教學：師帶學生聽音樂，模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。（音樂：跳圓舞曲的小貓A段）。二、導入：師：噓，你們聽，誰來了！三、新課學習：1.欣賞樂曲跳圓舞曲的小貓A段； 2.欣賞B段音樂。（課件展示B段圖） 3.欣賞音樂A段。4.分析音樂曲式結構AB A。5.完整欣賞音樂。師介紹音樂演奏樂器是管弦樂。三、拓展部分； 1.分組討論：小狗找小貓到底干什么？（課件展示A段圖）。 2.小組匯報。（表演的

40、形式）。四、小結，下課。【教學目標】1.學唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽的進行歌表演。2.在聽賞管弦樂曲跳圓舞曲的小貓時，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進行表演和創編，敢與表現自我，在活動中學會與他人合作。3.讓學生體驗到二拍子和三拍子樂曲在節拍的特點，能用肢體動作表現二拍子和三拍子的節拍感?！窘虒W重點】體驗二拍子和三拍子的節拍感?！窘虒W難點】用肢體動作表現二拍子和三拍子的節拍感。 【教學過程】（一）導入 1.復習舊歌 2.唱太陽 3.詩歌 畫（二）學習新歌 1.看一看編一編2.用多媒體顆件播放洋娃娃和小熊跳舞的音樂和畫面，學生模仿，創編 洋娃娃和小熊跳舞的動

41、作。3.走一走讀一讀學生邊隨音樂進行二拍子的律動，邊按節奏朗讀歌詞。 4.玩一玩學一學在接龍游戲中熟悉歌曲，可有教師當龍頭，或請一個小朋友、一組小朋友當龍頭進行游戲。5.唱一唱演一演學生自由選擇角色用二拍子舞步參與表演唱，教師加入其中。（三）課后練習第二課時 給洋娃娃和小熊跳舞和跳圓舞曲的小貓選擇舞步，并跟音樂表演 課后小記：這一課的聽賞并是每個班都達到了我預期的效果，以172 173較好，在這種藝術想象力方面的培養還有待進一步探索第十二課蕭【教學目標】1.用清晰的咬字演唱歌曲蕭。2.能準確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現出來。 【教學重點】用清晰的咬字演唱歌曲蕭【教學難點】背唱歌曲，保

42、持吐字、咬字的敏捷清晰。 【教學過程】一、組織教學 師生問好，安定情緒二、新課教學（一）導入演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞在歌曲中分組進行律動（二）認識樂器：蕭1.出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。 2.學生模仿蕭演奏的姿勢（三）模唱旋律（四）學習歌曲 1.教師有感情的范唱2.教師用母音U帶唱一遍，學生觀察教師演唱的表情 3.用LU輕聲哼唱歌曲旋律 4.師生接唱歌詞 5.演唱歌曲6.歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現旋律的特點。（六）表演唱 1.一部分學生演唱，一部分學生模仿蕭聲伴奏。 2.用自己能找到的音源伴奏（六）評價分組互相說說自己表現得怎么樣。第十

43、三課 夏 第一課時【教學目標】1.能學會演唱歌曲夏，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現出夏日里的熾熱的情懷。2.在音樂游戲里，能與同學合作表演歌曲晚風的情境，并聽辯出同學的聲音。3.在演唱、聽賞和游戲中，能體驗三首歌曲不同的情緒與意境 【教學重點】引導學生體驗以“夏”為主題的不同情緒和意境 【教學難點】能學會演唱歌曲夏，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現出夏日里的熾熱 【教學過程】一、組織教學 師生問好，安定情緒二、新課教學（一）導入 欣賞夏日風情圖片（二）學習歌曲 1.老師范唱 2.隨琴模唱旋律 3.讀歌詞4.老師分句教唱歌詞。 5.隨琴完整的演唱 6.理解情境 7.有表情的演唱歌曲。（四）評價在學

44、唱歌曲中，學生情緒的表現、歌聲的表達、感受的表述等，可作為被階段評價的重點內容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學氛圍。三、欣賞美麗的夏夜第二課時【教學目標】1.能學會演唱歌曲夏，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現出夏日里的熾熱的情懷。2.在音樂游戲里，能與同學合作表演歌曲晚風的情境，并聽辯出同學的聲音。3.在演唱、聽賞和游戲中，能體驗三首歌曲不同的情緒與意境 【教學重點】引導學生體驗以“夏”為主題的不同情緒和意境 【教學難點】能學會演唱歌曲夏，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現出夏日里的熾熱 【教學過程】一、組織教學 師生問好，安定情緒二、復習舊歌夏要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。三、唱一唱

45、夏天的傍晚（一）聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）老師結合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。（三）音樂游戲： 游戲方法：學生圍成一個大圓圈，請幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內，音樂起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當大家唱到最后兩小節時，“小星星”迅速藏到任意一個小朋友的后面，音樂停，雙手搭在該小朋友的肩上說：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立刻報出這個小朋友的姓名，猜對了就當“小星星”。猜錯了，仍坐在圈上，游戲重新開始。第十四課在暑假里【教學目標】1.能有表情地演唱歌曲在暑假里2.在音樂綜合活動中，能積極表現，至少

46、能單獨或與他人合作表現其中的一個內容。3.在親身參加音樂活動的過程中增進學習音樂的興趣，增進群體意識，并能掌握本期所學的音樂基本知識和技能?！窘虒W重點】能有表情地演唱歌曲在暑假里 【教學難點】親身參加音樂活動的過程中增進學習音樂的興趣。 【教學過程】一、導入在過去的暑假里，你做過一些什么？今年暑假打算怎么過學生自由回答。二、歌曲教學三、歌詞問答游戲1.師生都按照固定節奏進行互問互答，也可以學生相互問。以掌握歌曲核心的節奏型。2.聽唱法學習歌曲 3.歌詞創編 4.分組創編5.分組展示，所有同學一起唱一唱，評一評三、音樂城堡音樂總復習：分組進行獨唱舞臺、表演廳、音樂茶座舞蹈室等項目的排練演出。第四

47、篇：四年級音樂下冊 春1教案 湘教版春教學目標1. 學會歌曲春曉，并有感情地演唱。2. 能用朗誦、演唱、配畫來表現春曉的情境。 教學過程一、導入1. 組織教學。2. 演唱歌曲春風。3. 讓學生回憶以前所熟悉的詩歌。二、賞析1. 想一想這幅畫面最像哪首詩的意境？（課件展示畫面。）2. 說一說不同的意見。3. 提問：詩中的“曉”是什么意思？4. 吟誦（個別學生、全班、老師）。三、學習歌曲1. 教師有感情地范唱。（觀察老師的演唱表情。）2. 教師帶唱一遍。3. 學生跟琴用lu輕聲哼唱。4. 師生接唱。5. 情緒處理。（課件展示畫面，讓學生很自然地體會歌曲的意境，注意朗誦跟合唱速度一致。）四、起舞作畫

48、1. 以春為題，用繪畫或自己喜愛的方式表現詩歌的情感。2. 教師巡回指導。（課件展示春曉的音樂。）3. 評價（分組互相看，說說自己畫了什么，表現了什么，最喜歡這張畫的哪一點）五、小結老師小結、評獎，在樂曲中結束新課。第五篇：湘教版三年級下冊音樂教案(全)1第一課 祖國、媽媽一、教學目標1、能學會演唱歌曲和祖國在一起，和媽媽在一起。2、能認真聽賞童聲合唱我們把祖國愛在心窩里，并感受到歌曲所表達的愛祖國的真摯感情。3、能了解并初步掌握“v”的發聲口型。4、在豎笛吹奏練習中，能掌握“6、3、2”三個音的指法，并為歌曲牧童謠作簡單伴奏。二、課時安排：2節課第一課時教學內容：1、學唱歌曲和祖國在一起，和

49、媽媽在一起。2、聽賞童聲合唱我們把祖國愛在心窩里。3、唱一唱 教學重點：教唱我們把祖國愛在心窩里，并指導學生從音樂中體驗、表現愛祖國、愛他人的情感。 教學難點：指導學生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。教學過程：一、學唱歌曲和祖國在一起，和媽媽在一起。1、聽賞歌曲。引導學生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達的對祖國、對他*的真摯情感。3、學唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結合的方式讓學生學唱旋律。首先讓學生聽旋律，數音樂旋律34 56 | 5 1 |出現的次數，然后根據樂句特點，在師生之間

50、、生生之間進行每個樂句1、2小節與3、4小節的接龍視唱。4、學唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎上，讓學生跟著琴唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。二、聽賞童聲合唱我們把祖國愛在心窩里。1、認真聆聽歌曲。2、說一說歌曲的內容，感受歌曲所表達的情感。3、讓學生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。三、音樂活動：唱一唱1、讓學生說一說對“魚”的種類和喜愛等。2、引導學生掌握元音“v”的發聲口型，要求聲音集中、統一，逐步建立起高位置的歌唱意識。四、課堂小結本節課主要學了三個方面的內容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。五、

51、課后記通過本節課的學習，學生很快就學會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。第二課時教學內容：學吹豎笛，掌握“6、3、2”三個音的指法和伴奏練習。 教學重點：指導學生吹奏“6、3、2” 三個音。 教學難點：熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。 教學過程：一、復習吹奏“1、5”兩個音二、指導學生吹奏“6、3、2”三個音1、聽一聽。老師新吹了三個什么音？2、看一看。每個音老師的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。學生試著吹這三個音。4、說一說。學生之間交流學吹這三個音的體會。5、比一比。分組進行比賽，看哪組音吹得最準，音色最好聽。6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學生根據樹上掉下的

52、一個個音樂蘋果，馬上吹出這個音。三、學唱牧童謠并為之伴奏。1、學生跟琴唱譜。2、學生跟琴唱詞。3、學生根據教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。四、課堂小結本節課的主要內容。第二課 春來了教學目標：1、能積極參與聽賞活動，能感受到杜鵑圓舞曲的不同情緒，并能用不同標志區分不同樂段。2、能學會演唱歌曲春來了。3、能參加并學會演唱二部輪唱兩只老虎。 課時安排：2節課。第一課時教學內容：聽賞杜鵑圓舞曲及學唱歌曲春來了。 教學重點：指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環節中，感受3/4拍子的特點。激發學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現。 教學難點：1、感受圓舞曲的特點。2、用歡快、愉悅的情感演唱

53、春來了。教學用具：電子琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。 教學過程：一、“尋找春天”聽賞杜鵑圓舞曲1、導入（1）律動：學生伴隨著春天在哪里的旋律高興地走進教室。（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、2、聽賞杜鵑圓舞曲第一段音樂主題聽一聽： （1）聆聽第一段音樂主題。 （2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？說一說： （1）啟發學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？” （2）說一說小杜鵑唱歌的情景。學一學： 用不同的節奏學一學小杜鵑不同的叫聲。唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。3、聽賞杜鵑圓舞曲第二段音樂主題聽一聽： （1）

54、聆聽第二段音樂主題 （2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？ （3）聽音樂想象。說一說： （1）啟發學生：“從音樂中想象到了什么情景？” （2）鼓勵學生把想象到的情景說出來。跳一跳： 隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現出來。 講一講： （1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲） （2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）4、完整聽賞杜鵑圓舞曲 （1）聆聽杜鵑圓舞曲，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形） b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形） c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形） （2）

55、再次聆聽杜鵑圓舞曲，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。 （3）再次聆聽杜鵑圓舞曲，并隨音樂進行表演。二、“歌唱春天”學唱春來了1、導入師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！2、聽：聽賞春來了3、說： （1）想象春天的情景。 （2）看到春天有什么感想？ （3）有感情地朗讀歌詞。4、唱： （1）摸唱音名（用laluha模唱歌曲旋律）。 要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。 （2）唱歌詞 （3）演唱春來了三、課堂小結本節課的主要內容。第二課時教學內容：學習二部輪唱兩只老虎，并做“老虎回山洞”的游戲。 教學重點：學習二部輪唱（奏）法。 教學難點：聲部之間的對應與和

56、諧。 教具準備：多媒體課件、口琴、電子琴 教學過程：一、定向學生聽動物之歌邊律動邊進教室，師生互相問好，導入情景。二、導學1、情景導入（1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，并進行模仿。3 老虎的吼聲：2/4 x:| 小雞的叫聲：2/4 xx xx :| （2）學生用擊拍和聲音進行模仿，組合成“森林之聲”。2/4 x| x x | x x | xx xx | xx xx | x| (3)用上面的節奏，將學生分成兩組進行節奏卡農。播放歌曲兩只老虎。 師：發生了什么怪事？生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。 師：會唱這首歌嗎？2、熟悉歌曲（1）學生跟琴演唱歌曲。（引導學生體會小老虎的動作

57、，用活潑而富有彈性的聲音演唱。） （2）學生用口琴吹奏全曲。三、掌握1、學習二部輪唱（奏）（1）兩個聲部先后結束的二部輪唱（奏）。師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請大家仔細觀察，它倆是怎樣跑得？ 生：一前一后追著跑（先后出發，先后到達）師：兩只老虎一前一后賽跑，有點像我們節奏練習中的哪種形式？ 生：“森林之聲”的節奏練習。學生分成兩組，按節奏念兩只老虎歌詞做卡農練習。師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來？（將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）（2）兩個聲部同時結束的二部輪唱（奏）師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣

58、，要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵它。2、模仿與活動由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節進行反復）全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反復最后兩小節后，兩組同時結束。學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。四、創作與表現1、創編歌詞師：兩只老虎跑累了，想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物，你們瞧瞧誰來了？生：四只小松鼠。把兩只老虎換成四只松鼠，學生創編歌詞，并進行即興表演。2、表

59、現學生做“老虎回山洞”的游戲。4 把學生分成兩組，一組模仿同時結束的二部輪唱形式進行游戲；另一組模仿先后結束的二部輪唱形式進行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學生邊唱邊做，當唱到最后一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節目。五、尾聲學生邊邊唱兩只老虎邊走出教室。第三課 愉快的勞動教學目標：1、會唱歌曲剪羊毛，并能用各種身勢參與歌曲表現。2、聆聽鐵匠波爾卡時，能與同學配合，模仿“打鐵”的聲音、動作，共同參與聽賞活動。3、能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。 教學重點：引導學生在“聽、唱、拍、跳”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。

60、教學難點：解決兩聲部協調配合問題。 教具準備：課件、電子琴、玩具棒 教學過程：一、“認識勞動的人們”附點節奏學習1、律動聽音樂勞動最光榮進教室。2、導入師：剛才同學們聽到了什么歌曲？ 生：勞動最光榮。師：勞動可以創造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動著。首先，我們來認識一下勞動的人們，你看他們在干什么？3、附點節奏學習引導學生看圖片、講內容、讀兒歌。二、“參與勞動的過程”學唱剪羊毛、聽賞鐵匠波爾卡1、導入：美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動時發出的聲音，請你仔細聽一聽，猜一猜。2、初聽鐵匠波爾卡3、介紹鐵匠波爾卡師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？師：有同學見過打鐵嗎？