1、小班主題快樂的跳跳糖教案反思這是小班主題歡樂的跳跳糖教案反思，是優秀的小班主題教案文章，供老師家長們參考學習。設計思路：1、活動內容選擇的依據（包括對教材的分析）十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個小好友說給寶寶吃糖，一時一發不行整理，孩子們圍圍著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，如今的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小好友，何不因勢利導，在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺，我想跳跳糖確實可以做到，可以讓孩子們快樂，特別是做為心理課程的可用性更大，在

2、課程指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價值的心理活動，我在孩子生成的根底上，進行了預設在課程指南中也指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的力量水平，如有劇烈的好奇心，看到新奇的事物會主動接近，探究其中的神秘，跳跳糖就能夠引起孩子的愛好。跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點，盡情的讓他們動起來，給了孩子一個愉快的空間，他們已經有了一些生活經驗，結合生活經驗把跳跳糖聯結起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗用動作把跳糖與生

3、活經驗聯結起來了，這一時期幼兒的語言進展也很快，已經會說出自己的感受了，而且喜愛聽讀有活潑情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清晰，但是詞匯量的增長是快速的，他們也喜愛用音樂表現自己了，受音樂的節奏，旋律的顯著改變變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動經驗，如玩球，學球跳等等，孩子們都很喜愛。整個活動以想象各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。活動目標：1、嘗試用各種動作來表現跳跳糖。2、體驗歡樂的情感。3、能仔細傾聽伙伴發言，且能獨立地進行操作活動。4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。活動準備：場景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖活動過程：一：準備活動：拍皮球游戲（

4、通過游戲，讓幼兒明白怎樣用語言、動作來表現輕重緩急）二：各種動作來表現跳跳糖（一）出示跳跳糖請個別幼兒答復1、（那么它究竟是誰呢？先請一位小好友來嘗一嘗）請個別幼兒品嘗2、老師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲響啊）大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應的動作。（通過聲響吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動作表現，層層遞進，讓孩子們對跳跳糖充滿神奇）3、把跳跳糖分發給每位幼兒（二）大家一起用動作表現跳跳糖1、老師提問：歡樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？2、幼兒做各種動作，大家一起模擬。（幼兒通過跳跳糖帶來的歡樂，用各種動作盡情表現，老師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓

5、幼兒從中也體驗到了語言的趣味）3、（跳跳糖真歡樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧？）幼兒轉化角色4、語言游戲：做一粒歡樂的跳跳糖。幼兒親身體驗的一日活動背景，老師和小好友讀一讀，做一（把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中，更簡單激發幼兒聽兒歌做動作的愛好）5、在音樂中表現跳跳糖的各種動作。（幼兒會在節奏的改變中去變換動作）二：結束（我們把跳跳糖送給小一班的小好友，讓他們也變成歡樂的跳跳糖）帶幼兒離開。活動反思小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創設寬松自由的探究空間，充足發揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松快樂的環境中學習。而老師一直是一個