1、文檔編碼 : CO6X7Y5Q5F4 HY4Q1M10I10R8 ZO6R8D6F2M1優質資料 歡迎下載第 20 章 生物的遺傳和變異第 6 節 遺傳病和人類健康 授課： 1 課時 一、教學目標 1、學問目標（1）說出遺傳病的特點和危害；（2）識別近親、直系血親和旁系血親關系；（3）說出近親結婚的危害；認同優生優育；2、才能目標（1）關注人類遺傳病及其預防,應用學過的學問分析有關健康問題；（2）查找資料,進行爭辯、溝通,養成探究學習的習慣及小組協作的精神；3、情感目標（1）通過對遺傳病和人類健康的學習,熟識禁止近親結婚的緣由,以削減遺傳病的發 病率；（2）讓方案結婚的男女青年懂得要先作婚前健

2、康檢查及遺傳詢問,這樣可以發覺遺傳 病和遺傳缺陷方面的問題, 利于后代的身心健康,提高國人素養,利國利民為社會作一分貢獻；（3）以生物爭辯性學習小組的形式走訪、查詢、查閱及請家長幫忙獲得相關信息及資 料,體會到同學間的合作與溝通的重要價值；二、教學重點1、遺傳病的危害與預防；2、近親結婚及其危害；三、教學難點 近親結婚及其危害緣由四、學校及同學狀況分析 1、我校是一所三級達標的一般中學,基本設施不夠完善,只有一間多媒體教室,同學 上多媒體課通過申請排隊仍是可以實現的,這為本節課的成功完成奠定了基礎；2、我校的同學大多來自城薌接合部,家庭條件貧富相差較大,家長受訓練程度也參差 不齊,同學學習基礎

3、一般,但也有確定數量的較差生、厭同學,因此本節課在教學設計上力求從同學的基礎和需求動身,以調動同學學習的主動性、求知欲為目的,使同學明白遺傳病 就在我們身邊,從自身不近親結婚、做到遺傳詢問,提倡優生優育愛惜健康,為提高人口素優質資料 歡迎下載質做一分貢獻；五、設計思路 第一請各小組推選一位同學代表發言, 將獲得的遺傳病和近親結婚危害健康的圖片和資 料進行溝通、 匯報；然后老師呈現用多媒體課件制作的有關遺傳病和近親結婚危害健康的圖片和資料,提出問題、摸索爭辯后引入課題；1、遺傳病的特點和危害,使同學們熟識遺傳病是由遺傳物質轉變而引起的疾病,致病基因在上下代之間傳遞,并能區分于非遺傳病（特別是傳染

4、病）；2、同學通過爭辯分析進一步明白遺傳病對人類健康和人口素養有嚴肅的影響,已成為當今社會關注的問題,遺傳病就在我們身邊需要積極預防；3、遺傳病給家庭和社會造成繁重的精神負擔和經濟負擔,預防和削減遺傳病的發生,禁止近親結婚,提倡優生優育的政策和措施； 4、識別近親、直系血親和旁系血親關系；5、方案結婚的男女青年要先作婚前健康檢查及遺傳詢問, 這樣可以發覺遺傳病和遺傳缺陷方面的問題,利于后代的身心健康,提高國人素養,利國利民為社會作一分貢獻；六、課前預備1、老師收集遺傳病和近親結婚危害健康的圖片和資料進行多媒體課件的制作,用多媒體軟件將本節課的主要學問點以文字圖表的形式串聯起來,清晰歸納與整合；

5、以利于師生對本課主要學問點的2、以生物爭辯性學習小組的形式,課前布置同學通過走訪、查詢、查閱及請家長幫忙 獲得相關信息及資料,以對本課學問點有所明白,從而提高同學主動學習和求知欲望；3、有可能的話可以請相關部門的人士或本老師以講座的形式舉辦報告會；七、教學方法 1、教法：啟示式總結教學法 2、學法：觀看爭辯、摸索對比、溝通與協作等 3、教學媒體：多媒體課件、圖片資料等八、教學過程：組織教學、傳授新學問 問題引入 1、大家知道,人類依據膚色特點可分為：白色人種、黃色人種和黑色人種；請問為什 么不同人種的膚色會不同呢？提示：由于不同人種的膚色基因組成是不同的,也就是說,基因型不同的個體,表現型也

6、不同；2、什么叫做可遺傳的變異？請舉一例說明；可遺傳的變異是由于遺傳 提示：凡性狀的的變異能在后代重復顯現的叫做可遺傳變異,物質,也就是基因組成的轉變產生的；P113 優質資料 歡迎下載例：遺傳病是由遺傳物質轉變而引起的疾病,致病基因可通過配子在家族中傳遞,因而在患者家系中常常表現出確定的發病比例；如色盲、血友病等； 創設情形,導入新課 案例：據調查,某班色盲男同學的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母中,除祖父是色盲外,其他人皆色覺正常,就此男同學的色盲基因來自祖輩中的外祖母； 同學活動用課件一、遺傳病就在我們身邊1、依據病因的不同,疾病可分為遺傳病和非遺傳病兩大類；以啟示式進行表達2、遺傳病遺

7、傳病是由遺傳物質轉變而引起的疾病,致病基因可能通過配子在家族中傳遞,因而在患者家系中常常表現出確定的發病比例；遺傳病對人類健康和人口素養有嚴肅的影響,已成為當今社會關注的問題；削減疾病對人類健康的危害是當今世界急需解決的重大問題之一；3、小組爭辯：（1）遺傳病就在我們身邊（2）遺傳病嚴肅危害人類健康和降低人口素養（3）如何預防 . 用課件進行規納總結二、近親結婚危害大P116 同學活動直系血親和三代以內旁系血親關系：1、近親：指兩個人在幾代之內曾有共同的祖先；2、近親結婚：指三代之內有共同祖先的男女婚配；3、三代以內旁系血親是指：從祖父母、外祖父母同源而出的男女,如兄弟姐妹（包括同父異母或同母

8、異父）為二代以內,堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹為三代以內；用課件進行規納總結生爭辯分析優質資料 歡迎下載4、為什么禁止近親結婚？（1）由于血緣靠近的夫婦,從共同祖先那里獲得相同致病基因的可能性大,其中某些 遺傳病基因是隱性基因；（2）近親結婚的夫婦雙方攜帶的隱性致病基因可能同時傳遞給子女,大大提高了隱性 遺傳病的發病率；例 1、單基因常染色體隱性遺傳病與近親結婚有親熱關系；例 2、多基因遺傳病（如脊柱裂、無腦兒、先天性心臟病、精神分裂癥等）患者家族成 員間假如近親結婚,其子女得病的機會較非近親結婚的子女高,而且流產率、新生兒及嬰幼 兒死亡率均有所增加；（3）近親中,體內有很多基因是相同的,父母和親生

9、子女之間（一等親血緣）,有二分之一的基因相同；祖孫、同胞兄弟姐妹之間（二等親血緣）,有四分之一的基因相同；伯叔姑舅與內外侄女之間和表兄弟姐妹之間（三等親血緣）,有八分之一的基因相同；堂兄弟、姑表、姨表兄弟姐妹及同父異母或同母異父的兄弟姐妹之間（四等親血緣）,有十六分之一的基因相同；等級越低,血緣越近；反之越遠；用課件進行規納總結三、遺傳詢問用案例引導啟示式進行表達1、預防遺傳病遺傳疾病是可防難治愈的疾病,它當然可怕,但假如早做預防,進行遺傳詢問,就能成為幫忙患者及患者親屬明白并熟識遺傳病、指導婚育、 防止或削減先天缺陷兒產生的有效方法；就可以相對地削減遺傳病的發病率和危害性；其實遺傳病早在胚胎

10、期間（精子和卵子相 融合時）就萌發了；因此在擇偶或生育的時候,就要想到如何預防遺傳病,這也是實現優生 的一項重要內容；（1）擇偶：防止與患同種遺傳性疾病的人戀愛,防止同種遺傳病人相互婚配；因這類 病人之間婚配,其子代患與其父母同種遺傳病的機會將顯著增加；例如：兩個原發性高血壓病患者婚配, 其后代患原發性高血壓病的機率將高達 47%以上；病案：原發性高血壓、動脈粥樣硬化、糖尿病、先天性心臟病、重癥肌無力、脊柱裂、唇裂、先天性髖關節脫位、先天性哮喘、先天性聾啞和高度近視等病；（2）生育：要選好受孕時機 ,夫妻雙方的年齡要適宜；女子超過 35 歲,子代患先天性 愚型的機會可增加 10 倍左右；男子的

11、年齡最好不要超過 50 歲；案例：適齡生育（3）環境：留意受孕時男女雙方身體所母親生育 年齡21三體綜合癥發 病率處的 “外環境 ”,防止與有毒物質親熱接觸如正接受45歲1/ 50優質資料 歡迎下載胚胎可造成損害的藥物,都不能馬上受孕；躲開有害的外環境一段時間后方可懷孕；2、禁止近親結婚、提倡優生優育同學爭辯分析案例（1）近親結婚的子代隱性遺傳病的發病率顯著高于一般人群；從而造成人口素養下降,家庭和社會經濟負擔和精神負擔加重,影響社會和經濟進展；據調查,先天性遺傳病人父母的近親結婚率為37.5%,近親婚配子女患病率為41.6%；削減遺傳病發病率的主要措施有：愛惜環境、禁止近親結婚、遺傳詢問、產

12、前診斷等；（2）提倡優生優育,婚前檢查和遺傳詢問可以發覺遺傳病和遺傳缺陷方面的問題,對受檢者遺傳學材料加以分析指導；仍可以發覺一些不宜結婚的疾病,有利于男女雙方及后代的身心健康；對檢查發覺的某些疾病,可以準時地處理和治療,防止婚后的麻煩；案例：廣州某地李女士遭受的不幸是,兒子產生才三個月就被診斷患有地中海貧血病,每 5 天必需上醫院輸一次血來挽救孩子的生命,治療費用每月要花 2022 多元；但假如不輸血,孩子活不到 5 歲就會死于嚴肅的貧血； 而讓李女士悔之晚矣的是,她的不幸僅僅因一時的疏忽,在懷疑和擔憂孩子會患地中海貧血癥時,存在僥幸心理,沒去進行遺傳詢問,得不到醫學指導,也沒有進行產前診斷

13、,兒子產生后便成為先天性的重度貧血患兒；3、遺傳詢問服務的對象（1）遺傳病或產生缺陷的病患（2）患過遺傳病或產生缺陷兒的父母（3）遺傳病或產生缺陷者的親屬（4）有多次自然流產史的夫婦或高齡（指35 歲以上）孕婦（5）孕期接受過放射性照射、服用或接觸化學藥品或感染過疾病的孕婦；（6）慢性病患,如糖尿病、甲狀腺功能亢進、癲癇等或生活工作中長期接觸致畸物者；（7）要求指導優生者,如近親通婚者,例堂表兄妹或表叔與侄女結婚； 歸納總結,課堂練習 一、總結：1、遺傳病指遺傳物質轉變而引起的疾病,致病基因在上下代之間傳遞；2、遺傳病就在我們身邊,需要積極預防；3、遺傳病危害人類健康,降低人口素養,帶來精神負

14、擔和經濟負擔；4、近親結婚大大提高遺傳病的發病率,要禁止近親結婚；5、遺傳詢問協作產前診斷、選擇性流產等措施二、練習：P117摸索與練習 1、2 題1、判定以下各題正誤：可以降低遺傳病發病率；（1）近親結婚簡潔患遺傳病的緣由是,近親可能帶有相同的隱性致病基因（）優質資料 歡迎下載（2）遺傳病基因沒有在親代表達,就不會通過配子傳遞給后代（）（3）我們全部人都是遺傳病基因的攜帶者,每個人的全部基因中都可能有 56 個致病 基因（）（4）全部的遺傳病都是在一產生就能表現出癥狀（5）遺傳病是先天就有的疾病,是目前醫療水平無法治愈的疾病（）答案：（ 1）（ 2） （ 3）（ 4） （ 5）2、先天性愚型

15、病患者,是最常見的一種常染色體病,現已查明主要是第 21 號染色體多 1/600 1/800 ,患者天生智 了一條,所以又稱為 21三體綜合癥；在人群中的發病率約為 力低下,請問：（1）這一患者的父母是否是正常的？（2）假如這一患者的父母是正常的,那么其父母的什么細胞中的遺傳物質發生了反常 變化？（3）假如這些患者生兒育女,這種病會遺傳給后代嗎？（4）這種病與傳染病有哪些區分？答案：（1）是正常的；（2）生殖；（3）會（4）患這種病的人遺傳物質發生了變化,但不會傳染九、教學反思1、課前同學通過走訪、查詢、查閱及請家長幫忙獲得相關信息及資料,能對學習內容 作認真的摸索與預備, 以對本課學問點有了充分的明白, 把解決問題放在本節課的重要位置,從而提高同學探究精神和求知欲望；2、在教學中,供應師生搜集的資料、每個學問點都給同學集體爭辯的機會并充分發表 自己的觀點,提倡同學的合作學習精神,培養了同學獵取學問、表達溝通的才能；同學在課 堂教學的參與中,更深刻地懂得了學問對其指導生活的重要性,使學習變成了實實在在的、好玩的、具有探干脆的過程,提高了學習愛好