1、兒童藝術表現階段 綜合創想單元創意寫生班 （二年級下7-8歲）創意寫生班（7周歲二年級）課標解析1、色彩表現階段2、形式美法則表現3、行為動作發展4、系統寫生發展5、藝術鑒賞在混色、過渡和用不同的方法創造質感（肌理）的嘗試中，掌握不同的著色方法。引導兒童關注夸張、變形、集散、扭曲、纏結、延伸、打散重拼等概念。可通過不同的工具及身邊容易找到的感興趣的媒材，創作平面和立體的或具實用價值的作品。7歲兒童的視覺觀察再現能力已有所萌芽，應增加觀察寫生的課程安排，并通過日記畫促進這種能力的繼續發展。選擇幾位知名藝術家，了解他們的藝術探索和材料試驗的故事， 通過臨畫、模仿、提取元素再創作等形式，提高學員的藝

2、術修養和審美判斷。6、多元化藝術感知可安排諸如版畫、陶藝、服裝等特色課程，為三年級后的轉型做準備綜合創想單元（主題創想）第一課假如我是.課題設計依據與設計亮點：不同職業人物從局部到整體，用重彩、線描、版畫、色粉、油畫棒等不同的繪畫表現形式體現不同職業人物的特征特點。第1節課主題：假如我是.一、教學目標：1、觀察消防員的外貌特征，特寫其頭部的造型。2、學習人物的五官不同角度刻畫和用顏色的疊加表現明暗變化。3、通過職業的認知，培養孩子的社會責任感。二、教學重難點：重點：消防員頭部的細節造型。難點：重彩棒、色粉的綜合運用。三、教具準備：牛皮紙25cm*25cm、重彩棒、色粉、高光筆。四、教學建議：頭

3、部表情動態可以有不同，造型可以不一樣，小朋友可以自己觀察，作畫材料可以變化。范畫五、教學基本步驟 ：1、圖片導入(5分)：調動孩子對英雄的情感態度。 第一步：播放圖片，觀察消防員工作時狀態，重點突出頭部特征和表情。 老師有效提問：消防員頭上帶的是什么？有哪些功能？（2分） 第二步：帶孩子觀察消防員工作時的場景，感受五官的表情變化。（2分） 第三步：讓孩子體會消防員的職能，對消防員英雄敬佩的情感。（1分）2、孩子白板繪畫消防員頭部不同的造型及五官的表情動態變化，老師局部示范解決不了造型難點。（4分）3、根據人物的動態特征做聯想，注意畫面的空間、構圖、色彩。 提問：消防員在干什么？發生了什么事情？

4、（3分）六、課后延伸：假如我是，引導孩子可替換不同的職業。七、作品評價：1、我們這節課的主題是烈火中的英雄教學目標是有三個 觀察消防員的外貌特征，特寫其頭部的造型。 學習人物的五官不同角度刻畫和用顏色的疊加表現明暗變化。 通過職業的認知，培養孩子的社會責任感。2、在這個過程里，孩子們對自己未來職業有了基本的認知，畫面的表達與創作都很有趣，又各有特色我們一起來看下小朋友們的作品3、逐個點評孩子們的作品，（5人以內全部點評，10人以內分兩周一次點評4個學員）本節課可從以下幾點進行點評： 教學目標的達成孩子對人物的形體以及細節的刻畫，畫面組成人物形態的比例關系一、上課導入消防員頭上帶的是什么？有哪些功能？通過觀察圖片了解消防員的外形特征，并特寫頭部的造型，學習人物的五官刻畫和顏色的明暗、冷暖變化帶孩子觀察消防員工作時的場景，感受五官的表情變化，讓孩子體會消防員的職能，對消防員英雄敬佩的情感。職業的聯想職業的聯想職業的聯想職業的聯想職業的聯想二、所需材料教具準備：牛皮紙、重彩棒、色粉、高光筆等。三、詳細步驟第一步：在牛皮紙上繪畫出消防員的頭部動態輪廓。第二步：用重彩棒給人物上色，注意色彩的明暗和冷暖。第三