1、.20182019學(xué)年度上學(xué)期八年級道法課程綱要一般項目學(xué)校名稱：鞏義市河洛鎮(zhèn)實驗學(xué)校課程類型：義務(wù)教育必修課程教學(xué)材料：部編版九年級道德與法治上冊適用年級：八年級設(shè)計教師：郅文杰設(shè)計時間：2018年8月課程元素課程背景學(xué)情分析：在改革開放的今天,讓學(xué)生了解我國改革開放以來在經(jīng)濟、政治、文化現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就,引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材、查閱文獻資料、小組合作討論等方法讓學(xué)生走進生活,能夠正確利用網(wǎng)絡(luò),學(xué)會理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,能夠正確參與社會生活。認識規(guī)則對維護社會秩序的重要作用,樹立以遵守規(guī)則為榮,以違反規(guī)則為恥的意識,自覺養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。知道違法行為的含義,認識一般違法的危害,自覺依

2、法規(guī)范自己的行為。知道責(zé)任的含義及來源,懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任,認識到自己的責(zé)任,能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?zé),努力做一個有責(zé)任感的人。認識到國家利益與人民利益在根本上是一致的,學(xué)會以實際行動維護國家利益,樹立國興我榮,國衰我恥,國家利益至上的觀念,堅決維護國家利益。牢固樹立國家利益至上觀念,增強危機意識和防范意識,增強維護國家利益的責(zé)任感和使命感。我們面對的是一群活潑好動、思維活躍的中學(xué)生。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。而思想品德課有著天然的優(yōu)勢,其知識是生活的升華,其內(nèi)容是學(xué)生身邊的實踐,與學(xué)生聯(lián)系緊,時代性強。因而如何用課本知識來解釋社會現(xiàn)象,用社會現(xiàn)象來論證課本知識,讓學(xué)生感到

3、學(xué)以致用、學(xué)以解惑、能夠正確的認識自己與社會,從而達到培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的。八年級學(xué)生已初步具有觀察、思維、自主合作探究的能力,同時作為中考畢業(yè)生,經(jīng)過以前的學(xué)習(xí),對相關(guān)知識已經(jīng)初步了解,已經(jīng)學(xué)會了理論聯(lián)系實際的這一原則。但知識綜合起來,學(xué)生理解運用難度增大,需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政熱點并學(xué)會分析歸納,從而達到提高教學(xué)效果,培育四有新人的目的。教材分析：本冊教材編寫始終堅持馬克思主義的立場、觀點和方法,尤其堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng),積極落實立德樹人的根本任務(wù),將國家和社會發(fā)展的前瞻性要求與青少年思想品德發(fā)展、法治素養(yǎng)提升、健康人格形成的基本規(guī)律相結(jié)合,

4、努力回答培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人,為誰培養(yǎng)人的時代命題。本冊教材編寫依據(jù)義務(wù)教育思想品德課程標準20XX版和青少年法治教育大綱,遵循生命的邏輯、生活的邏輯和知識的邏輯相統(tǒng)一的原則,從八年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā),在不斷擴展的生活場域中聚焦我與國家和社會的關(guān)系,將我的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識相融合,推動學(xué)生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所生發(fā)出的不同主題開展深度學(xué)習(xí),在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對這些價值觀念逐步認同、接受和內(nèi)化。經(jīng)過七年級一年的道德與法治的學(xué)習(xí),學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)生活、對自我的認識都有了一定的了解,在學(xué)生不斷擴展的生活基礎(chǔ)上,八年級

5、上冊的教材內(nèi)容主要圍繞我與社會和國家的關(guān)系這一主題展開,旨在通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解社會,學(xué)會遵守規(guī)則和法律意識,樹立勇于承擔(dān)責(zé)任的觀念；了解國家安全,培養(yǎng)維護國家安全的意識。教材本身就是以學(xué)生逐步展開的生活為基礎(chǔ),所以,教師要充分挖掘?qū)W生已有的生活體驗,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、學(xué)會在對生活的思考中獲得新知,力求把正確的價值蘊涵在鮮活的生活主題之中,通過課內(nèi)課外的有效結(jié)合,使學(xué)生的思想品德在道德踐行中健康發(fā)展。課程目標道德與法治教材以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向,旨在促進初中學(xué)生正確的思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過閱讀教材

6、、查閱文獻資料、小組合作討論等方法讓學(xué)生走進生活,能夠正確利用網(wǎng)絡(luò),學(xué)會理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,能夠正確參與社會生活。通過閱讀教材、收集圖片資料、小組合作等方法了解社會生活離不開規(guī)則與法律,培養(yǎng)與人交往的道德意識,掌握與人交往的技巧,理解生活中既要遵守道德又要遵守法律的意識,做守法尊法護法的中學(xué)生。通過閱讀教材、收集圖片資料、小組合作等方法了解責(zé)任的含義,知道責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任,懂得每個人因該自己對自己負責(zé),了解不負責(zé)任的后果,從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。通過閱讀教材、查閱文獻資料、欣賞影視作品等途徑,明白國家利益至上,樹立總體國家安全觀,關(guān)心國家發(fā)展,為建設(shè)美好祖國,為

7、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。 課程內(nèi)容第一單元 走進社會生活個人是社會的有機組成部分,每個人都是社會這張大網(wǎng)的一個接點,并由此獲得相應(yīng)的身份,個人的成長是不斷社會化的過程,社會為每個人的成長提供了物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng),青少年要努力關(guān)心、融入、奉獻社會的過程中實現(xiàn)自身價值?；ヂ?lián)網(wǎng)改變和豐富了人們的日常生活,極大的促進了經(jīng)濟和民主的進步,但不良的網(wǎng)絡(luò)信息,網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)違法犯罪等問題也隨之而來,青少年要樹立科學(xué)信念,科學(xué)精神,同時應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)生活中把握自我,遵守道德與法律,做網(wǎng)絡(luò)的主人。第二單元 遵守社會規(guī)則認識規(guī)則對維護社會秩序的重要作用,認識自由與規(guī)則的關(guān)系,知道社會規(guī)則既約束自由,又保障自由。

8、樹立以遵守規(guī)則為榮,以違反規(guī)則為恥的意識,自覺養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。學(xué)會在與人交往時做到語言文明、儀表端莊、舉止文明、逐步學(xué)會以禮待人。體驗文明有禮帶給自己的樂趣,樹立不講禮為恥,有禮為榮的交往態(tài)度,并樂于以禮待人,擁有誠信智慧,踐行誠信要求,自覺做一個誠信的人。知道違法行為的含義、類別及其承擔(dān)的法律責(zé)任。認識一般違法的危害,自覺依法規(guī)范自己的行為,做一個自覺守法的人。學(xué)會依法保護自己,逐步提高依法保護自己、維護自身合法權(quán)益的能力。第三單元 勇?lián)鐣?zé)任知道責(zé)任的含義及來源,懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任,認識到自己的責(zé)任,能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?zé),努力做一個有責(zé)任感的人,崇敬那些不計較代

9、價與回報而無私奉獻的人,努力做負責(zé)任的人。知道關(guān)愛他人就是關(guān)愛和善待自己。認識到關(guān)愛他人是一種幸福,學(xué)會關(guān)愛他人,做一個有益于社會的人,懂得服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值。第四單元 維護國家利益認識到國家利益與人民利益在根本上是一致的。維護國家利益是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。學(xué)會以實際行動維護國家利益,樹立國興我榮,國衰我恥,國家利益至上的觀念,堅決維護國家利益。 了解總體國家安全觀,樹立國家安全意識,能以實際行動為維護國家安全作出自己的貢獻。認識到維護國家安全是我們的共同責(zé)任,自覺增強國家安全意識,樹立國家利益高于一切的觀念,自覺維護國家安全。正視我國發(fā)展中面臨的問題,了解國家采取的

10、各種積極措施及取得的成效,對國家未來發(fā)展充滿信心。幫助學(xué)生認識到勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉,培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感,養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。課程安排：第一周 分享課程綱要,幫助學(xué)生認識道德與法治學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法第二周 第一課 豐富的社會生活第三周 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間第四周 單元復(fù)習(xí)測試第五周 第三課 社會生活離不開規(guī)則第六周 國慶假期第七周 第四課 社會生活講道德第八周 期中復(fù)習(xí)考試第九周 期中分析與反思第十周 第五課 做守法的公民第十一周 單元復(fù)習(xí)與測試第十二周 第六課 責(zé)任與角色同在第十三周 第七課 積極奉獻社會第十四周 第八課 國家利益至上第十五

11、周 第九課 樹立總體國家安全觀第十六周 第十課 建設(shè)美好祖國第十七周 期終復(fù)習(xí)第十八周 期終考試 課程實施一、教學(xué)方式思想品德情感、意識的培養(yǎng),良好行為習(xí)慣的養(yǎng)XX離不開實踐。思想政治課強調(diào)與社會生活、學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區(qū)的實踐活動,在活動中提高思想道德水平；提倡參與、體驗、討論、探究等多種學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生能力以及情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展?？傊?新教材是以課程標準為依據(jù),以學(xué)生的生活為基點,以學(xué)生的活動和體驗為過程,以促進學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高為目標而組織編寫的。四個單元的內(nèi)容既相對獨立,又具有內(nèi)在的聯(lián)系,共同構(gòu)成一個活的有機體。要重視情

12、境創(chuàng)設(shè),在具體活動中得到體驗,求得發(fā)展。要學(xué)會活化教材, 拓寬教材的探索空間挖掘教材的個性內(nèi)涵還原教材的生活本色。要善于和諧教學(xué),課前參與課中探索課后延伸。要發(fā)揮學(xué)生作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。要運用教學(xué)媒體,利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學(xué)。二、學(xué)習(xí)方式：整個教學(xué)過程設(shè)計理念 ,能使學(xué)生主動參與,鼓勵學(xué)生勇于探索,有利學(xué)生勤于動手,促使學(xué)生善于反思,能讓學(xué)生樂于合作。通過閱讀教材、查閱文獻資料、小組合作討論等方法初步了解我國的基本國情,認識處于社會主義初級階段的中國社會的發(fā)展規(guī)律,認識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個曲折漫長的過程。 通過閱讀教材、收集圖片資料、小組合作等

13、方法了解中國特色的社會主義建設(shè)理論。體驗建國以來特別是改革開放以來中國在各領(lǐng)域取得的成就。通過閱讀教材、查閱文獻資料、欣賞影視作品等途徑,了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力,能夠負責(zé)任地做出選擇。能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能,能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。實施策略：教師切實深入學(xué)生的生活實際和挖掘?qū)W生最真實的情感體驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德學(xué)科的正確方法和途徑的引導(dǎo)與滲透,創(chuàng)造性的使用教材,對教材進行合理的整合重組,提高教學(xué)的效率,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果；教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境,以情景

14、劇、生活場景再現(xiàn)等形式,排演生活短劇,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生在合作交流中體會教材、感悟人生道理；運用現(xiàn)代媒體教學(xué)手段,通過聲音、圖畫、錄像、影音等多種手段,提高學(xué)生對思想品德課的熱愛程度和認知程度,有效的實施教學(xué),提高課堂效率。引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟,在獲得情感體驗的同時,深化思想認識。讓學(xué)生在合作交流中體會教材、感悟人生道理；教師還要為學(xué)生提供直接參與實踐的機會,提高他們道德踐行的能力教材強調(diào)師生能夠與教材設(shè)計的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突,能夠與自己的生活經(jīng)驗和真實的內(nèi)在體驗、感受進行對話,而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性。課程評價一、學(xué)生行為評價

15、：評價既要重視學(xué)生對本課程基本知識的理解和運用,更要考查學(xué)生在思想品德課程的學(xué)習(xí)過程中,是否開始形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價值觀和行為。對學(xué)生思想品德課程的學(xué)習(xí)評價不僅要重視結(jié)果,更要注重發(fā)展、變化和過程,要把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。要注意給予學(xué)生足夠的機會展示他們的成績。要重視學(xué)生、教師和家長在評價過程中的作用,使評價成為學(xué)生、教師、家長等共同參與的交互活動,使評價過程成為促進學(xué)生、教師共同發(fā)展的過程。要重視對學(xué)生評價的反饋。反饋是評價的重要組成部分,不論采用何種評價方式或方法,評價結(jié)果都應(yīng)反饋給學(xué)生。對學(xué)生評價的反饋可以是正式的,也可以是非正式的；反饋既可以是及時的、也可以是延時的,重要的是要把握時機,促進學(xué)生的品德發(fā)展。二、教師教學(xué)行為評價：在教學(xué)過程中隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),做到及時鼓勵優(yōu)秀、提醒不足、關(guān)注進步學(xué)生；多用鼓勵性語言。對每次布置的作業(yè)要做到及時批改,從作業(yè)格式、規(guī)范的解題方法和學(xué)科語言的正確運用等