1、教學常規自查報告范文根據教育局文件精神，為加強我校的教學常規管理，增強管理的規范性、科學性和有效性，提高教學質量，結合學校實際制定了貫徹落實吉林省義務教育教學常規實施方案，現將“常規”落實情況自查如下：一、課程計劃與課程開設1、學校開展了“教學常規”學習月活動，3會，開展討論活動等形式進行了學習，提高認識、明確目標。2、按照省頒課程計劃開足、開齊各門課程，配齊配全各科教師，并積極參加了縣級各學科的教材培訓，及時落實到教學工作中。二、教學目標1注重教學過程和教學方法的研究，注重培養學生的興趣愛好，根據學科特點有 機的滲透德育教育。學校教學計劃中有要求，但還不夠明確。根據學校教學計 劃，按照課程標

2、準，結合學生實際制定了年組，個人教學工作計劃。并要求根 據學生實際情況制定出學期工作目標。2、學期初按要求進行了學期備課、單元備課以及課時備課，要求了解本學期教材內容，掌握單元訓練重點，認真寫好每課時的，提出了寫個性教案、寫實效性教案的要求。三、教學計劃1提前寫好一周的教案。教學目標能達到基本標準和要求。教學計劃中對學生的 情況進行了真實的分析。合理地安排了教學進度和課時分配情況。2、存在的不足：教學計劃中對教學結構、內容體系、重難點進行了客觀的分析但還不夠具體；教學方式、策略、方法、手段等的預設不夠；缺少對教學目標達成及教學資源利用效率的評價方案。3、校領導能有重點地審核教師的教學計劃。如教

3、學計劃中本學期對選擇研究課題提出了新的要求，通過審核老師們寫的不夠準確，要求進行了修改。四、備課1、根據我校實際情況，對備課提出以下要求：一看：要看的內容包括教材、教師用書、練習冊、課程標準等，還包括一些與課堂授課內容相關的資料等。二劃：要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學內容、教學重難點、知識點等。三談：倡導教師在書寫教案之前與平行班教師談，與同學科教師談，與主管教學的領導談。這種談話可以隨時隨地進行，課間十分鐘可以三言兩語解決一個實際的問題，形式靈活，易于操作。四寫：即提前把這一節課的授課設計寫在教案本上。要求環節齊全，每課必寫教案。教案的檢查分三部分：一是學年組長的日檢查，二是教導處周檢

4、查。三是校領導的不定期抽查。對檢查的結果及時反饋評比并記入教師考核。學期中組織教案展覽活動。2、學期初，以教研組為單位學習了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規定的目標，制定了學科教學計劃，安排好教學進度。教學計劃主要包含以下內容：1、班級現況；2、成績預設；3、教學目標；4、班風學風；5、特殊生現狀及提高措施；6、研究課題；7、月份具體內容及措施。3、有集體備課制度，每周進行集體備課，一人主備，集體復備，課后討論修改二次備課，然后再上課。具體模式如下：一課的教學設計。一模式開展課堂教學。（邀請主管領導參加并進行課前指導）交流，對出現的問題進行適當更改，完善定案。由備講教師按完善的定案上第

5、二節課，本年組教師參加聽課。利用周一集體備課進行反饋交流。（主管領導進行課堂點評）4、以上面的形式進行年組間的教學研究活動，教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動能夠有效地開展，便于主管領導的參與和檢查，制定了語文數學集體備課安排表，而且每周和每天的形式板上都把集體備課的.年組寫上， 起到大家督促、監督、參與的作用。五、上課1、教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執行每節 40 分鐘的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語比較規范。板書工整，注重美感。學校每學期組織粉筆字練功活動，進行演講或朗讀比賽。2、教學中能夠圍繞教學目標進行，不做與課堂教學無關的事情，要求在3

6、0課堂結構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養學生良好的學習習慣，注重了培養學生發現問題和解決問題的能力。3、課堂上能發揮教師的主導作用和學生的主體作用，能夠實現師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。能為學生自主學習、合作學習、探究學習提 供空間。學校嚴格要求教師不能體罰和變相體罰學生，樹立“以人為本”的教 鼓勵學生積極參與課堂上的學習，學生發言面較廣。4、不足：課堂上在激發學生的學習興趣方面，教給學生掌握學習方法上， 學生創新意識和實踐能力的培養上還比較欠缺，有待于今后進一步加強和研究。六、作業批改與輔導1、能針對不同的學生個體，布置不同的作業，為了減輕學生的課業負擔， 精選作業內容，難度適中

7、，份量適當。把數學練習冊當做作業本，對一單元的 禁止布置懲罰性作業。組內教師做到隨時自查，教導處每月末檢查學生作業。 期末進行教師作業評語競賽。2書面作業由任課教師逐一批改，并及時發放批改后的作業本，批改符號規范， 并有鼓勵性評語。能正確引導學生訂正作業中的錯誤，對典型錯誤集中講評， 個別性問題進行面批面改，數學作業建立了錯題本，強化學生對知識的鞏固與 理解。3、提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。對學習有困難和缺課的學生，能進行個別輔導，并有輔導記錄。加強對學生學科特長的培養，以促進學生的個性發展。4、不足：作業的內容有時過于簡單，缺少活動性、實踐性、探究性作業的布置，即使有時布置了檢查和點評不夠及時，對學生難以起到促進作用。七、教學評價：20注重關注全體學生，課堂上發言進行紅花獎勵，不單單以分數評價學生，注重每月組織語文數學英語三科的月考。為使考試不脫離教學，月考命題由任課教 師出，教導處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。教學中注重質量的提高，要求老師按月寫出一份質量較高的教學反思，總結經驗、查找不足，不斷改進自己的教學。為得到家長的協助，使老師知道學生在家的表現，家長知道孩子在校的表現，建立了家校互動卡，每月聯系一次，要求家長協同學校共同對學生進行教育。不足：學生發展性評價欠缺。八、執行與監督：163060教學管理人員