1、整十數加一位數及相應的減法教學設計蓬溪縣下河小學校 馮莉教學內容：人教版一年級數學下冊教科書第48頁 教學目標： 1.結合數的認識，使學生掌握整十數加一位數及相應減法的計算。2.鞏固數的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。 3.運用所學知識，解決簡單的數學問題。 教學重難點： 重點：掌握整十數加一位數及相應的減法口算方法，并能熟練地口算。 難點：算法多樣性思維的培養，培養學生思維的靈活性。 教具學具準備： 數學書、計數器、小棒、課件等。 教法學法： 引導學生觀察主題圖，找出問題，列式計算，掌握多種算法。學生通過討論、操作，動手、動口、動腦，理解和掌握多種算法。 教學過程： 一、舊

2、知復習，新授鋪墊 1、“數的組成”練習。6個十和7個一組成的數是（ ）8個一和 5個十組成的數是（ ）3個十和4個一合起來是（ ）5個十是（ ）9個十是（ ）2、復習整十數和一位數 師：這些個位為0的兩位數(課件出示)，它們有一個共同的名字叫.(生答:整十數)師：這些數只有一個數字(課件出示），它們的名字叫.（生回答:一位數)教師揭題：整十數加一位數及相應的減法（讓生齊讀題目）二、結合情境，探求算法 師：孩子們，剛才表現得很不錯,老師為了獎勵大家準備了一些寫字本，請孩子們仔細觀察畫面，問：你從中獲得了那些數學信息?（生回答）你能提出一個數學問題嗎？ (或你想知道什么呀？) 1.教學加法（1）解

3、決30+2我們一起解決這個問題：一共有多少本寫字本？應該怎樣計算？ 學生口頭列式，教師板書：30+232 請學生說說是怎樣想的？為什么用加法計算？問：哪個同學的算法和他的不一樣？ 鼓勵學生上講臺用小棒和計數器演示計算過程。（如：3個十加2個一合起來是32;用數數的方法，30再往后數2個數，31，32，結果是32 )。解決2+ 30師：2+30你是怎樣算的？ 讓生一起讀30+2=32，2+30=32，問：你發現了什么？（如：得數都是32，它們都有30和2，它們30和2這兩個數調換了位置它們的和怎樣？） 最后得出：交換兩個加數的位置，它們的和不變。小結:其實不管是在計數器上撥算珠還是擺小棒,都是在

4、想數的組成. 師：同學們表現都很棒，現在老師想再出幾道題考考大家，比一比誰最聰明?(課件出示)請生觀察兩排題目,說說你的發現。（幾十加幾等于幾十幾。）2.教學減法（1）解決32-2。 教師問：現在我們知道一共有32本寫字本，老師準備拿2本獎勵給表現好的孩子，還剩幾本？你打算怎么解決？請學生列出算式，學生口答，教師板書：32-230。你是怎樣算的？為什么用減法計算？同桌先互相交流，最后全班交流匯報。(計算32-2的結果，可以依據數的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十，就是30;還可以這樣想:減法是加法的逆運算，3個十2個一加在一起就是32，從34中減去2個一，就剩下3個十即

5、30;一個一個去掉，32，31，30）解決32-30。 教師問：哎呀!表現好的孩子太多了，2本根本就不夠。老師準備拿30本獎勵給大家，還剩幾本？你打算怎么解決？請學生列出算式，學生口答，教師板書：32-302。你是怎樣算的？為什么用減法計算？（如：從3個十2個一里去掉3個十；十個十個去掉。） (讓生知道，可以依據數的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十；還可以這樣想減法是加法的逆運算，3個十和2個一加在一起就是32，從32中減去2個一，就剩下3個十即30)課件出示:小猴摘桃大家愿不愿意用自已所學的數學知識來幫助小猴摘到又香又甜的大桃子。3.回顧反思 解決方法剛才，我們通過觀

6、察主題圖，獲得了數學信息，提出了數學問題，并根據這些信息和問題，列出了四個算式，解決了整十數加一位數及相應的減法的計算問題。誰來說一說整十數加一位數及相應的減法該怎樣計算？小結：幾十加幾等于幾十幾；幾十幾減幾等于幾十；幾十幾減幾十等于幾。三、鞏固提升1.課件出示：教科書第48頁“做一做”第一題。請學生說出一道加法算式及兩道相應的減法算式。2.課件出示：接力賽。請兩組的孩子以接力賽的形式完成兩組題目，比比看哪一組的孩子表現得更好！3.課件出示：（ ）里填幾？（）里填幾？相信你們一定有答案了吧！4.數學在生活中的應用很廣泛，這不，圖中的老師遇到問題了，我們一起去幫幫她。（ 課件出示：解決問題）四、全課小結 孩子們，今天你們學得開心嗎？這節課你學會了什么？（整十數加一位數及相應的減法）做這樣的算式有多種不同的算法，你喜歡用哪種方法算的快就用哪種方法。五、課后作業 完成數學書第49頁練習十一