小學數學西南師大二年級上冊六表內除法除法的初步認識（教案）_第1頁
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文檔簡介

1、除法的初步認識 教學內容：西師版教材二年級上冊69頁例1例2及相應的練習。教學目標: （一）使學生知道除法的含義，知道把一個數平均分成幾份，求一份是多少，用除法計算 （二）使學生初步學會除法算式的讀法和寫法 （三）培養學生的動手操作能力。 教學重點和難點 ： 重點：除法的含義 難點：掌握第一種分法 四、 教學過程設計 ： （一）復習引入。 回憶上節課內容，說說什么是平均分，并判斷哪些分法是平均分。（二）教學例1 。 要求每個同學拿出8個小正方體，放在自己的桌上然后把8個正方體分成4份，而且每份要分得“同樣多”，讓每個同學都動手擺一擺，分分看教師巡視，了解學生擺的情況 學生擺完后，教師指定1名分

2、得好的學生在黑板前演示分的過程，并說一說是怎樣分的（學生：先拿出4個正方體，每份放1個，再拿出4個剩下的正方體，每份放1個） “每份分得同樣多嗎？每份是幾個？” 教師指出：這就是把8個正方體，平均分成4份，每份2個。“把一個數平均分成幾份，求一份是多少”用除法計算（揭示課題）“”叫除號，（是瑞典數學家雷恩發明的，也叫雷恩符號）寫的時候，先畫一橫線，上下各一點，橫線要平直，兩點要對齊。 把8個桃平均分成4份，每份幾個？這道題的除法算式怎么列呢？（邊談話邊寫）要分的桃是幾個？把“8”寫在除號前面（板書：8）；把8平均分成幾份？把“4”寫在除號后面；每份是幾？把這個“2”寫在等號后面教師指著“84=2”說明：這個算式叫除法算式，表示把8平均分成4份，每份是2 接著引導學生讀出算式：8除以4 （三）教學例21.出示題目，學生找數學信息和問題。2.分小棒，分析題意。3.列式（讀算式，說算式中各部分的名稱和算式的意思）。小結：

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