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1、第 第 頁小學英語第十冊期末考試題分析學校英語第十冊期末考試題分析一、基本狀況本次考試應參與45人，實考45人;同學最高分為96分，最低分為38分;合格人數29人，合格率為64%。本班同學人數多，男生占多數，學習英語的積極性差，底子差，成果很不抱負。二、試題狀況最新學校英語第十冊期末考試題分析：試題由聽力(40分)和筆試(60分)兩大部分構成，聽力包括聽音排序，聽音選圖片，聽音判斷，聽音選應答語;筆試部分包括組合單詞，單項選擇，連詞成句，看圖完成短文，寫作平臺。以考查同學的基礎知識和基本技能為出發點，重視語言知識和生活實際聯系，從聽、寫、認讀等全面考查同學的基礎知識掌控狀況。題型敏捷多樣，考察

2、面廣。三、同學得分分析1、聽力部分。聽力IV情景交際。本班同學基礎差，對于單一的單詞操練還能牽強應付，但對于該題聽問句選答句有難度，導致失分。2、筆試部分。(1)筆試I寫單詞。此題主要考查同學對單詞的記憶技能，picture該單詞易出錯。(2)筆試II單項選擇。小2，同學對have,has的運用方法不明確。小8，同學對am,is,are的運用方法不清，加強比較。(3)筆試III連詞成句。本班有過半的同學在英語學習上存在困難，對于該題更是無從下手。(4)筆試IV看圖完成短文。同學在做題的過程中不著重單復的應用，讀不懂句子，單詞記不住。(5)筆試V寫作平臺。本班有很多同學對于寫作無從下手，即使有的同學寫出，不留意he與his,she與her之間的區分。四、反思1、對于課本中涌現的四會單詞要求同學聽說讀寫過關。加強聽、說、讀、寫的訓練，要求同學能精確、流暢地讀所學句型、對話。培育同學用英語進行交際的技能。2、英語教學的目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語的人，而是要使全體同學都能在其原有基礎上獲得肯定的英語語言素養。因此，作為老師要看到同學之間的差異，充分考慮到基礎差的同學個人的詳細狀況和水平，遵循因材施教的原那么進行教學，讓每個同學

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