小學數(shù)學人教五年級上冊 多邊形的面積組合圖形的面積教學設計_第1頁
小學數(shù)學人教五年級上冊 多邊形的面積組合圖形的面積教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、組合圖形的面積教學設計理縣營盤街小學：吳云教學目標：1認知目標：在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。能根據(jù)組合圖形的條件，選擇有效的方法進行計算。2能力目標：會把組合圖形分割、添補、割補成所學過的基本圖形，學習用轉(zhuǎn)化的思想解決問題。在估算的過程中，豐富估計的策略和方法。3情感目標：感受計算組合圖形面積的必要性，能產(chǎn)生積極的數(shù)學學習情感。體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值。教學重點：理解計算組合圖形面積的多種方法。教學難點：根據(jù)組合圖形的條件，有效地選擇計算方法。學情分析：學生在四年級已學習了長方形與正方形的面積計算，在本冊的第六單元又學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積計算。

2、在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固基本圖形的面積計算方法，另一方面則能將所學的知識進行整合，提高學生解決問題的綜合能力。教學方法：綜合運用引導式教學，采用復習導入法、情境提問法、直觀演示法、自主探究法等，促進學生對知識的內(nèi)化和建構(gòu)。教學準備：課件教學過程：預習反饋1反饋學生課前預習單完成情況2、過渡：這些圖形都是基本的平面圖形。二、情境導入1引出組合圖形師：生活中還有許多像這樣的，由幾個簡單的平面圖形組成的圖形，我們一起來看看（課件出示圖片）。課件出示：像這種，由兩個或兩個以上的簡單的平面圖形組成的圖形，我們把它稱為組合圖形，（板書：組合圖形）2引發(fā)思考像這樣的組合圖形的面積該怎樣計算呢？

3、今天我們就一起來探究組合圖形面積的計算。（課件出示:課題）（補充板書：組合圖形的面積）三、探究新知計算組合圖形的面積。1、出示圖片：藏式房子側(cè)面墻的形狀問：能不能直接計算出它的面積？（不能）（2）那我們應該怎么辦？（3）小組合作、探究，完成共學單指名1畫出自己的方法，并說一說自己的想法。其他人觀察，還可以怎么分？（4）全班交流：師：你是用哪一種方法來計算的？（請同學說一說自己的方法）師：現(xiàn)在我們想一想這種方法有什么特點（指名回答）。師：我們是怎么計算出這個圖形面積的？（請學生說方法）生1：把組合圖形分割成我們學過的基本圖形，先計算出每個圖形的面積，再把幾個面積加起來，就是組合圖形的面積。生2：也可以把組合圖形空缺的地方補起來，使這個組合圖形變成一個我們熟悉的基本圖形，先計算出這個圖形的面積，再減去空缺部分的面積，就是組合圖形的面積。師適時引出分割法、添補法。課件出示2計算方法的優(yōu)化指名學生說一說選用的方法，你喜歡用哪種方法？為什么？師引導哪種方法簡單，就要選用哪種方法。鞏固練習:1、出示隊旗圖要求：先看圖，在小組內(nèi)說一說自己的想法。然后計算出中隊旗的面積,你能用幾種方法來計算？小組合作、探究全班匯報，集體訂正，共同探討計算方法總結(jié)組合圖形的

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