1、第 第 頁小學英語多媒體教學設計方案【課題】第六單元 Lesson 31【重點】1圍繞本單元重點句式，針對畫面進行充分的問答練習。2進一步準確掌控數字的讀音及用法。【難點】在就畫面進行問答的過程中，對所學句式的綜合運用。【過程】1. warm-up / revision：1日常口語會話。2游戲：猜猜數字：一個同學心里想一個數字，其他同學猜想：同學問：Is it ？這個同學依據別的同學的猜想進行判斷，并用UP / DOWN 來提示。看誰能夠最先猜出這個數字。在同學游戲過程中，老師要留意引導，訂正同學不正確的發音。3讀一讀：老師出示單詞卡片，同學齊讀或個人讀單詞，老師訂正發音。老師留意傾聽同學-t

2、een和-ty 的讀音。4聽一聽：老師口述，同學寫出聽到的數字。2. Learn to say：1同學打開書看一分鐘，留意觀測畫面。2合上書，回憶你在畫面上看到了什么？What did you see in the picture？ 熬煉同學記憶力。3四個人為一個小組，相互溝通曾看到了什么。Please talk about what you see in the pictures in you groups.4同學表達看到的東西，老師播放與課文配套的影片。老師依據同學表達的進程，點擊畫面，涌現一些實物場景或圖片。老師引導同學回答：How many are there in the pictu

3、re？Where are they？老師提問：What colour is it / are they？回答后，再播放一遍影片。5老師此時可以面對學習上有困難的同學提問，引導他們復習提問的方法。另外，可以進行如下活動： 老師可將畫書中的圖畫分成幾個區域，每個小組針對某一區域進行識圖辨物的游戲。同學間可以相互提問任何問題，不受教材提供的問題的限制，但強調不要用中文。 小組匯報本組談論的狀況。每組可以選用不同的形式，但要求每人需要發言。 小組間相互提問：a組給b組提問，b組給c組提問，提問正確記一分，回答正確記一分，最末看哪組的得分高。3. Lets practise：同學四人為一個小組，在教室范

4、圍內進行提問和回答。預備階段：每個小組預備幾個問題，以便向其他組提問。每個小組預備回答其他組的提問。競賽階段：每組向其他任意三個組各提一個問題，每個問題加10分，假如由一個同學提問，那么每個問題加5分。其他組回答對一個問題加10分，一個人只有一次答題機會。最末看哪組成果高，該組為優勝組。4. 趣味活動：請你寫一小段話，描述一下你的家、你的教室、老師的辦公室、公園的一角等。老師可以提供一個范例：I have a lovely room in my home. There is a small bed in my room. There are four pictures on the wall.

5、 5. 板書設計：Lesson 32【課題】第六單元 Lesson 32【重點】1閱讀課文，自己畫圖，歸納總結課文描述的畫面。2進一步準確掌控月份的讀音、拼寫及用法。【難點】1 閱讀課文，歸納總結課文中的信息點。2 月份單詞的準確讀音。【過程】1. warm-up / revision：1日常口語會話。2游戲：猜猜月份：一個同學心里想一個月份，其他同學猜想：同學問：Is it ？這個同學依據別的同學的猜想進行判斷，并用UP / DOWN 來提示。看誰能夠最先猜出這個月份。在同學游戲過程中，老師要留意引導，訂正同學不正確的發音。3讀一讀：老師出示單詞卡片，同學齊讀或個人讀單詞，老師訂正發音。老師

6、留意傾聽同學讀音。4聽一聽：老師口述，同學寫出聽到的月份。2. Lets learn：1老師提要求：自己閱讀課文，依據課文內容畫出圖畫。給同學58分鐘，讓同學邊看邊畫圖。2展示同學作品，同學相互予以評價。老師觀測同學作品中畫錯的部分，并分析出錯緣由，以便在后面的教學中重點援助同學理解出錯的句子。3老師不要評價同學作品中的圖畫水平，或誰對誰錯。讓同學通過后面的學習自我訂正。4老師讓同學看課文，找出幾個重點句式，進行提問。如：Can you draw some hills? Are there seven birds in the sky.5老師播放聲音，先聽朗讀，然后再看畫面。再播放的過程中，老師可以逐句解讀，同同學共同爭論該畫些什么，引導同學進一步理解課文內容。6老師再次播放聲音，同學跟讀，老師留意訂正同學發音。7同學兩人一小組練習朗讀課文。8請同