1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 識字教案集合六篇 【精華】識字教案范文集合六篇 作為一位無私奉獻的人民教師，往往要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要留神哪些格式呢？下面是我收集整理的識字教案6篇，接待大家共享。 識字教案 篇1 教學目標： 學會本課生字，熟悉只識不寫的字。 留心查看圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。 了解一些昆蟲的名稱，培養學生探索自然的興趣。 教學重點： 熟悉生字，練習寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字，能按字的布局把字寫端正、均勻。 教學難點： 了解一些昆蟲的名稱，培養學生探索自然的興趣。 課前打定： 選課文中六種昆蟲中你最

2、熱愛的昆蟲做頭飾。 收集這六種昆蟲的有關資料。 發習字冊。 自制課件。 教學過程： 一、看圖入境，整體感知。 課件出圖：大家請看，這是什么地方？小摯友們在干什么？ 相機出示帶拼音詞：采集昆蟲查看 讀詞卡：查看、采集、昆蟲 課件出示出示采集字的變形，組詞。 二、圖中識物，積累語言；創設情趣，隨文識字。 課件出示一小隊同學啟程隊伍：星期天，生物小組的同學們為了舉辦一次昆蟲學識競賽，他們覺得采集一些昆蟲標本，他們到哪去找昆蟲呢？ 相機出示圖2：田野、樹林、花叢 老師想知道誰的小眼睛最亮，能找到誰在樹林里？誰在花叢中？ 讀詞卡：田野、樹林、花叢 聰明的孩子，你能用上圖上的三個詞說一句話嗎？ 問：生物小

3、組的同學們找到了哪些昆蟲？ 相機點擊課件出示帶拼音詞： 蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓 讀詞卡：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓 相機出示帶拼音詞卡：蝴蝶。 對帶蝴蝶頭飾的學生：你們能叫出自己的名字來嗎？ 別的昆蟲你們見到它該怎樣打招呼呀？ 依次訓練： 天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓 三、情境延遲，厚積人文 小摯友，你們是不是最熱愛你自己選擇的這種昆蟲呢？好了，選了同一種昆蟲的孩子，你們就成了這個家族的成員了，你們覺得自己家族的是不是最棒，最了不起的？找到你們家族的成員磋商磋商，夸夸自己家族有什么特殊才干。開頭！ 以各種形式匯報，依學生的回復相機放大有關圖片： 蟋蟀又叫蛐蛐，它的叫聲不是用

4、嘴巴發出來的，而是用翅膀的摩擦產生的。 我們蜻蜓是飛行家，每秒鐘能飛40米，還能連續飛行1小時呢！我們蜻蜓是益蟲，它專吃蚊子。了解了蜻蜓，抓過蜻蜓的同學你們有什么感受？ 我們螞蟻最團結。我們螞蟻用觸角對話。 螳螂的大刀最厲害，可以養護自己。 蝴蝶很美麗，人們都很熱愛它。 我們是吸樹脂的高手，但是人們不熱愛我們，說我們危害森林是害蟲 識記牛螞蟻生字。 四、入境悟讀，讀寫結合 小摯友，你們覺得楊老師是那個家族的成員呢？楊老師是養護你們的大松樹，今天待在這有些落莫了，想聽聽小動物們讀讀書，你們讀書給松樹阿姨聽聽，好嗎？ 把書拿起，開啟100頁，齊讀課文。 復習生字：采、集、蟲、螞、蟻、牛。 出示生字

5、課件，學生臨摹。 識字教案 篇2 一、教學目的 1. 熟悉“虛“驕等9個生字，會寫“短、“對等6個字。 2. 能正確、流利地朗讀課文，了解意思相反或相對的詞語。 3.熱愛讀對子，有積累對子的愿望。 二、教學重點： 識字、朗讀感悟 教學難點： 理解對子 三、教學用具 生字卡片、小黑板 四、課時安置 一課時 五、教學過程 一、激趣導入 同學們，我們來玩個對反義詞的嬉戲好嗎！我說一個詞，你們對一個意思相反的詞。譬如：我說“大，你們對“小；我說“白，你們對“黑。現在開頭！ 高 明 胖 美一 新 忙 復習“語文園地五的生字 今天我們學習的“識字7沖的對子比這更好玩。 教師范讀課文。 二、初讀課文，熟悉生

6、字 學生借助拼音自由讀課文，把字音讀準。 勾出文中的生字，用自己熱愛的方法識字。 分小組交流識字方法，說說自己是怎樣熟悉的。 教師出示生字卡片，學生認讀生字，教師留神校正平翹舌音。分組賽讀，男女賽讀 現在我們把生字娃娃送回家，自讀全文。 同桌互讀互聽互校正。 三、再讀課文，感悟內容 出示不注音的課文，請小摯友們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。 課文里有什么不明白的地方嗎？用鉛筆打個小問號。 學生質疑，教師引導解疑。 師生、生生合作讀對子。還可以試著不看書，背一背。 四、練習寫字 看看這六個生字，哪些字輕易寫錯？請報告大家。 教師范寫幾個不大好寫的字，并提示學生：“冷的結果一點別忘了；“淡的三點

7、水要分開，別寫成“言字旁了，否那么就成了“談字了。 學生描紅、臨寫。 五、拓展練習 識字教案 篇3 教學目標： 1學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。熟悉新偏旁。 2借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動學識，積累詞匯。 3教導學生從小喜歡體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。 教學重點、難點： 學會生字新詞；了解一些根本的體育學識。 教學打定： 掛圖；生字卡片； 教學時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 一、導入 今天我們來學習一篇與體育運動有關的識字。板書課題：識字2 二、指導看圖 1你知道哪些體育運動？你最熱愛什么運動工程？ 2老師這里也有一些體育運動的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊

8、出示插圖，學生邊說運動名稱。 三、學習韻文 1學生自讀韻文。由學生學習與運動名稱有關的詞語的積極性導入 1小摯友們，圖上的這些體育運動的名稱你們都會說了，那表示它們名稱的字詞你們都熟悉嗎？ 出示12個詞語：請小摯友借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確。 2這些詞語中，哪些字的讀音不輕易發準，要留神的，四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。 2小黑板出示詞語 這個詞誰會讀？ 相機正音：“足、走是平舌音；“競、餅、登是后鼻音。 指名讀，開火車讀，齊讀。 3這么難讀的詞你們都能讀準了，真不簡樸！下面，我們來做個找摯友的嬉戲。老師把詞卡發給小摯友，請小摯友把詞卡貼在相應的圖下面，再帶著大

9、家讀兩遍。 4這些運動工程中，哪些是你熟諳的，對比了解的，能向同學們說說相關的學識就更好了。 5指導讀韻文。 1單個的詞你們會讀了，一橫行一橫行讀，你們會讀嗎？生自讀。 2師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？ 3自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀表揚、送貼圖 4齊讀。 四、穩定生字詞 1出示去拼音的詞語。 方才借助拼音，小摯友們都能夠讀準字音。現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能熟悉它們，讀準它們嗎？ 1同桌互讀。 2開火車讀。 3齊讀。 2出示生字，認讀。 五、指導書寫 指導書寫“足、競、走 1學生看筆順表，記憶生字的筆順；熟悉“立旁。 2說說你是怎樣記住這些字的。 3教師范

10、寫生字。 4說說寫這些生字時要留神哪些筆畫。“足、走的結果一筆捺，要寫得伸張；“競的“立字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。 學生描書上紅田字格立的生字。 5學生在練習本上臨寫生字，教師巡查指導。 6反應校正。 表示學生的字點評。 7學生在練習本上再寫一個。 六、小結。 其次課時 一、復習舊知 1抽讀生字詞卡片。 2按“足、競、走的筆順書空。 3出示：競走鐵餅鉛球標槍 認讀這四種體育運動工程，現在你們了解了嗎？誰來說說看？ 二、指導寫字 指導書寫：跳、高、遠、槍、泳、擊。 1認讀生字。 2看筆順表，記憶生字的筆順。 3熟悉3個新的偏旁。 4分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。 5教師范寫生

11、字。 6說說寫這些字時要留神哪些筆畫。 7學生描紅、臨寫，教師巡查指導。 8反應校正。 9學生在練習本上再寫一個。 三、作業 1完成?習字冊?上的作業。 2在括號里填上適合的詞。 籃球足球排球 鐵餅鉛球標槍 四、課外延遲 收集自己最熱愛的體育比賽或優秀運鼓動的圖片，在班級中舉辦一次“體育之窗“展覽，同學們自己來做闡明員。 識字教案 篇4 識字二 教材分析: ?比一比?選編目的：本課表示了美觀的農家小院，美觀的生活場景。主要通過對小院里概括事物的對比，呈現農家生活的一個側面。韻文押韻上口，節奏感強，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比，充分說領略這課教材的特點，提示了學法，要讓學生在對比中達成學習

12、要求。 ?自選商場?選編目的:本課是看圖歸類識字課，通過圖畫扶助學生了解自選商場,根據情境圖配備有關介紹自選商場的售貨方式及其優點的短文。學生在學習的過程中會憑借自己的閱歷熟悉更多的字，了解更多的學識。 ?菜園里?選編目的：本課也是看圖歸類識字。通過看圖，扶助學生熟悉一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學生對圖中蔬菜名稱的熟悉，穩定生字新詞。 ?日月明?選編目的：本課通過三字一頓的韻文，透露了一些會意字的構字特點。扶助學生了解會意字的構字規律，讓學生感受識字的樂趣，激發學生更大的識字熱心。 教學目標： 1.熟悉本單元53個生字，會寫15個生字。熟悉“豎鉤、“臥鉤兩種筆畫,“提土旁、“女字旁、“竹

13、子頭、“風字框三個偏旁。 2. 掌管“多少、“大小兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。 3.正確、流利的朗讀課文。了解課文內容，體會文中情感。 4.生活中識字，感受識字的樂趣，激發學生對祖國語言文字的愛好之情。 教學安置： 1.比一比2課時 2.自選商場2課時 3.菜園里 2課時 4.日月明2課時 語文園地2課時 我會拼圖2課時 單元測試2課時 - 1 - 1.比一比第一課時 - 3 - 1.比一比其次課時 - 4 - - 5 - 識字教案 篇5 教學目標 1、熟悉“霧、霜等13個生字。會寫“和、語等6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀韻文。并能背誦課文。 3、通過閱

14、讀，感受到對字韻文的趣味性。 教學時間 2課時 教學流程 一、 談話導入 我們生活在美觀的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她。地球上有大量奇異的景物，今天我們一起去看看吧！ 二、 初讀識字 1 學法指導。遇見不懂的地方該怎么辦？ 2 自由讀課文。找一找生字，圈一圈。 3 指名分節讀韻文。 三、 文中識字 1 投影出示：云對霧，雪對霜。 1 指名讀后自由談話，說說“霧、霜、雪。 2 理解“晨霧、秋霜。回憶所見情景或利用插圖。 2 學習“和風對細雨，朝霞對夕陽。 1 指名讀后質疑。理解詞語“和風、細雨 2 去掉“對字讀一讀，你察覺了什么？和風細雨 3 對比：夕陽朝陽 朝霞晚霞 賞識不同時

15、候霞光的圖片。 3 小組學習其次、三兩節。 4 全班交流。 1對比認字：“蜂和蝶，李和楊。說說它們形和義的異同。 2說說哪些地方能夠用“萬紫千紅、“山清水秀、“鳥語花香？ 3通過組詞記住“碧。 四、 認讀生字 1 教師出示生字。 2 指名讀后對比形近字：霧和霜雨字頭，蜂和蝶蟲字旁，李和楊木字頭和木字旁 3 打亂依次讀。運用各種形式。 五、 書寫指導 對比“禾在不同位置的不同寫法。留神“秀的第六筆。 六、 再讀課文 1 不同形式再讀課文。例如：分角色朗讀。男生讀“云對，女生接“霧。 2 去掉“對字讀一讀。 七、 課外延遲 1 補充學習幾那么對字歌。例如：雞對鴨，牛對馬，白鴿對烏鴉。蚯蚓爬，蟋蟀叫

16、。熊貓不是貓，龍蝦也是蝦等等。 2 試著編編這樣的對字歌。 識字教案 篇6 教學目標： 1，熟悉十個生字，會寫六個生字； 2，正確流利朗讀背誦課文； 3，培養學生良好的生活習慣。 教學流程： 一、嬉戲導入: 小摯友們,我們來做個嬉戲好嗎?嬉戲的名字叫?比比誰的耳朵靈?。留心聽聽這是什么聲音，你仿佛看到了什么？鬧鐘小鳥的聲音 二、新授： 學習的一片面太陽鬧鐘 小鳥； 課件出示情境圖猜對了，猜對了！ 1、一說圖上有什么，看誰說得好！引導說完整、豐富 出示一行拼音詞卡：太陽鬧鐘 小鳥 自由讀、指名讀。正音。 2、范讀詞卡，老師讀得好嗎？為什么？想知道老師是怎么讀的嗎？ 師述將字圖對應：我一邊讀一邊在

17、想：太陽公公張開了笑臉，小鬧鐘正叮鈴鈴地唱個不停，一群美觀心愛的小鳥飛來了，歡快地對我們大聲說：孩子們，快起床啦！ 詞之間要稍有停頓，不拖音，邊讀邊想像 3、生再自由練讀，指名讀。 學習其次片面； 1、紹新同學芳芳。 我們班來了一位新同學，想熟悉她嗎？課件出示芳芳問好。 出示芳芳的家今天我們將要去芳芳家和芳芳一起做嬉戲。一起學學識！ 板書課題：識字2讀題 不過，學習這一課時你要邊學邊斟酌：芳芳是一個怎樣的小姑娘？ 2、課件出示鬧鐘發出叮鈴鈴的聲音 老師：小鬧鐘響了，你們看現在幾點了？七點 想一想：這時芳芳在家里理應在干什么呢？還會做些什么？你是怎么知道的？ 3、嬉戲：摘蘋果。課件出示蘋果樹 芳

18、芳家有棵蘋果樹，樹上結滿了又大又甜的蘋果，芳芳請大家來摘蘋果吃蘋果。 出示蘋果樹，亂序的拼音詞卡：穿衣下床 起早 刷牙 洗臉 早餐 生練讀。指名上來摘蘋果，并帶大家讀，生齊讀，正音。 4、嬉戲：排排隊。 出示芳芳圖片假設干，說說分別在做什么。 再請一生按依次排列。 5、嬉戲：開火車找摯友。 出示“火車票去掉拼音的詞語 開火車讀送車票。 請這幾個學生上來按依次排列詞卡。齊讀。 6、指導讀詞：師范讀 老師讀得好嗎，為什么？ 你想學一學嗎？生練讀，齊讀加動作。分男女比賽讀。 7、休息：唱歌?早早起?： 小摯友們讀得真好，學得可真專心！老師真欣喜，更加想給大伙唱首歌，你們想聽嗎？ 早早起 1小芳芳呀早早起，早呀早早起， 穿好衣服下床來，下呀下床來。 起得早呀起得早。 2自己刷牙和洗臉，刷牙