1、會媒體傳播課程群+工作坊教學大綱適應對象:開設學期: 課程編號: 會化媒體運營 09E40907學時分配: 賦予學分:一、課程群的基本信息適應對象:開設學期: 課程編號: 會化媒體運營 09E40907學時分配: 賦予學分:7網頁制作與網站建設09E30117,媒體分發09E30217,網絡營銷09E30317,社2961609E30427,全媒體傳播09E30527,電子商務09E30627,29616先修課程群：視聽傳達課程群、品牌籌劃課程群 后續課程群：無二、課程群性質與任務本課程性質為廣告學專業的實踐實訓課程，該課程以課程群+工作坊的形式面向廣告學專業 學生開設。本課程群旨在打破實踐教

2、學中不同媒體業務間的壁壘，將專業理論知識構建和專業 能力培養進行融合貫通。本課程群在教學體系上根據媒介融合時代對廣告從業人才的需求將理 論專題和實驗實訓工程進行全面整合，以專業基礎實驗能力、專業綜合實驗能力和實踐創新能 力為層次，循序漸進，到達培養學生通過全媒體傳播平臺進行內容生產、傳播分發及運營推廣 的綜合實踐創新能力。1、網頁制作與網站建設09E30117網頁制作與網站建設是廣告學專業課“全媒體傳播”課程群所屬課程之一。根據廣告 學專業的培養目標，學生必須掌握網頁設計的基本知識，具有新媒體資訊傳播的敏感性，具備 網頁設計的基本技能。通過網頁設計與制作課程教學，要求學生以Dreamweave

3、r的使用為 主線，介紹網頁制作的相關技術，理解網頁制作的基本概念和理論，掌握網頁的設計和站點的 建立，能用HTML語言修改網頁。作為“全媒體傳播”課程群的所屬課程，是提升廣告學專業學 生的傳播技術培養過程中必不可少的一個環節。2、媒體分發09E30217媒體分發是廣告學專業全媒體傳播課程群專業課程之一，主要研究不同互聯網媒體平 臺的廣告分發模式和運作機制。根據廣告學專業培養目標，本課程通過對互聯網廣告的類型、 技術特點、發布模式的講授和對互聯網廣告分發原理及優化機制的介紹，使學生熟悉互聯網廣 告分發模式和產業鏈上的典型產品，掌握互聯網廣告交易平臺和運作機制，具備互聯網廣告分 發和數字廣告投放及

4、運營的能力。本課程是全媒體傳播課程群內的重要組成局部，為提升學生 的全媒體傳播和運營能力夯實了基礎，也是銜接工作坊工程的融理論和實訓于一體的先導課程。3、網絡營銷09E30317網絡營銷是廣告學專業全媒體傳播課程群里的專業課之一，主要研究企業以互聯網為 基本手段營造網上經營環境的各種活動。根據廣告學專業的培養目標，本專業畢業生能夠在電 子商務公司、新媒體公司等從事籌劃、創意、制作、營銷、市場研究等方面工作。通過網絡 營銷課程的教學，將使學生掌握有關網絡營銷的基本概念和基本理論，了解網絡營銷的基本 原理和技術，熟悉網絡營銷常用的方法，重點掌握搜索引擎營銷、企業網站營銷、社會化營銷、 微信營銷等，

5、培養學生全網整合營銷的運作能力。從而更好地銜接全媒體傳播課程中社會化 媒體運營、全媒體傳播、電子商務等課程，提高學生從事電子商務實踐的理論素養和網 絡營銷工作的能力。4、社會化媒體運營09E30427社會化媒體運營是廣告學專業全媒體傳播課程群的專業課課程。根據廣告學專業的培 養目標，學生必須掌握網絡傳播的基本知識，具備營銷、銷售、公共關系處理和客戶關系服務 維護及開拓的基本技能。通過社會化媒體運營課程的教學，了解社會化媒體的內容生產和 活動籌劃，學會如何讓受眾主動參與、主動創造內容并提出訴求。了解如何用心培養受眾和經 營內容，并進行有效的整合。培養學生在網絡傳播實踐中發現問題、分析問題和解決問

6、題的能 力。為學生更好地學習本專業的其它課程打下堅實的基礎。5、全媒體傳播09E30527全媒體傳播是廣告學專業一門課程群課程，根據廣告學專業的培養目標，學生必須掌 握全媒體傳播的基本知識，具備全媒體傳播的基本技能。通過全媒體傳播的課程教學，了 解全媒體傳播平臺，內容采集和管理，全媒體直播，全媒體分發。使學生了解全媒體傳播的特 征、模式，培養學生在全媒體傳播實踐中發現問題、分析問題和解決問題的能力。為學生更好 的學習本專業的其他課程打下堅實的基礎。6、電子商務09E30627電子商務是廣告學專業課“全媒體傳播”課程群所屬課程之一。根據廣告學專業的培 養目標，學生必須掌握電子商務的基本知識，熟悉

7、新媒體電子商務的開展動態，具備電子商務 領域的網絡工程籌劃、管理、運營及推廣能力。通過電子商務課程教學，要求學生掌握電 子商務的三個方面：信息服務、交易和支付，掌握電子商務領域中網上營銷、網上客戶服務、 以及網上做廣告、網上調查等事務的運行規律。作為專業課“全媒體傳播”課程群所屬課程, 電子商務是廣告學專業學生的全媒體傳播技能提升過程中必不可少的的一個環節，全方位 提升學生的網絡營銷實踐創新能力的必然要求。7、全媒體傳播工作坊09E40907全媒體傳播工作坊是廣告學專業實踐創新平臺中的一門實訓課程。它對接全媒體傳播 課程群，是將全媒體傳播課程群中每門課程的實訓局部剝離出來，加之模塊綜合實訓而組

8、建的 課程。通過全媒體傳播工作坊的課程教學，培養學生在全媒體傳播方面的專業技能和職業 技能，為創新創業打下扎實基礎。三、教學目的與要求設置此課程的目的在于，使廣告學專業的學生具備新媒體的內容生產能力、新媒體及其產 品的分發能力、新媒體及其產品的運營能力、新媒體及其產品的營銷能力。在新媒體的內容生 產能力方面，能夠根據不同新媒體組織形態和運行模式進行內容的采集、制作、編輯、呈現和 管理。在新媒體及其產品的分發能力上能夠掌握不同的媒介分發平臺和渠道的特點，對多種互 聯網廣告分發模式熟練使用；在新媒體及其產品的運營能力方面，能基于不同的新媒體平臺進 行內容運營、用戶運營、活動運營和產品運營；在新媒體

9、及其產品的營銷能力方面，能通過不 同的營銷戰略和策略的實施對新媒體及其產品進行推廣和傳播。(一)網頁制作與網站建設47E301171、教學目的：(1)幫助學生了解網頁制作和網站建設基本知識、原理和理論；（2）幫助學生理解HTML語言和CSS樣式、屬性以及JAVASCRIPT語言的基本知識；（3）幫助學生掌握網頁制作和網站建設所需的基本技能；（4）指導學生根據任務需求能夠建立靜態網頁和網站，并進行發布。2、教學要求：通過對本課程的學習，要求學生對網頁設計制作和網站建設的相關知識有所了解和把握。 向學生說明頁面制作和網站建設的基本原理和基本工作機制，并使學生具有解決一般網頁制作 的能力。要求在教學

10、過程中注重實訓教學和實驗教學，緊扣課程內容，讓學生切實掌握網頁制 作技術，并對前沿的網頁設計和網站建設趨勢有所把握。（二）媒體分發47E304271、教學目的：（1）幫助學生依托互聯網背景理解媒體分發的內涵和作用。（2）幫助學生了解不同互聯網媒體平臺的廣告分發模式和運作機制。（3）幫助學生熟悉互聯網廣告分發模式和產業鏈上的典型產品。（4）幫助學生理解互聯網廣告的類型、技術特點、發布模式。（5）讓學生掌握互聯網廣告交易平臺和運作機制，具備互聯網廣告分發和數字廣告投放及 運營的能力。（6）用基礎實訓和綜合實訓相結合的方式，循序漸進，提高媒體分發實踐能力。2、教學要求：本課程采用理論教學和實踐教學相

11、結合的方式，學習媒體分發相關的概念、原理和理論知 識，在理論教學的基礎上，以工程完成的方式增強實踐能力。在教學過程中要求教師將實訓項 目對接理論教學，表達前沿性、貼近性和實用性。在實訓工程的指導過程中，注重培養學生的 綜合素質和理論與實踐、溝通與協調、分工與合作的能力，創新創意能力。因此要求學生必須 服從老師的安排，按時完成老師所布置的各項任務，并努力擴開自己的知識面、積極主動地參 加實踐以鍛煉自己的能力。（三）網絡營銷47E302171、教學目的：（1）理解并掌握網絡營銷的基本概念，思考網絡營銷環境的變化以及網絡營銷理論的姬變。（2）樹立與時俱進的營銷理念，具備網絡營銷的戰略思想。（3）掌握

12、網絡環境下企業開展營銷活動的策略和常用網絡營銷的技術，如社交網絡營銷、 移動營銷、搜索引擎營銷、020營銷等。（4）培養學生的基本能力（學習能力、語言能力、信息能力、實踐能力）；網絡營銷的實 務能力和拓展能力（如公關能力、創新能力、管理能力）等。2、教學要求：通過對本課程的學習，要求學生對網絡營銷有一個整體的認識，掌握網絡營銷的基本概念、 基本原理和基本方法，并以此為基礎去研究和解決網絡營銷的理論和實際問題。緊密聯系實際, 學會分析案例，解決實際問題，把學科理論和工具方法技能的學習融入到網絡經濟活動實踐的 研究和認識之中，切實提高分析問題、解決問題的能力。（四）社會化媒體運營47E303171

13、、教學目的：（1）幫助學生從從互聯網大環境下來理解和認識，與傳統媒體相比，整合才是社會化媒體 運營最大的特點。（2）幫助學生了解社會化媒體內容生產和活動籌劃。(3)培養和訓練學生的綜合分析能力。(4)幫助學生理解企業社會化媒體運營的關鍵要建立起消費者的信任，并讓消費者主動參 與、主動創造內容和提出訴求。企業的社會化媒體運營的核心就是用心經營人和內容，并進行 有效的整合。(5)教會學生社會化媒體運營的基本程序和方法，使學生在課程結束后能獨立地運營社會 化媒體。(6)用任務的壓力迫使學生學會運營社會化媒體，提高各項實踐能力。2、教學要求：學習社會化媒體運營要具備多方面的知識。而要想成為一名合格的廣

14、告學專業人才，還要 具備較好的綜合素質和理論與實踐、溝通與協調、分工與合作的能力，而最重要的能力是創新 能力。因此要求學生必須服從老師的安排，按時完成老師所布置的各項任務，并努力擴開自己 的知識面、積極主動地參加實踐以鍛煉自己的能力。(五)全媒體傳播47E305271、教學目的：(1)幫助學生依托互聯網背景理解全媒體傳播的內涵和作用。(2)幫助學生了解全媒體傳播的不同平臺和運作機制。(3)幫助學生熟悉全媒體平臺抓取、分發、直播等方法。(4)幫助學生理解全媒體節目形態。(5)讓學生掌握全媒體節目形態的制作、呈現、管理、分發。(6)用基礎實訓和綜合實訓相結合的方式，循序漸進，提高全媒體實踐能力。2

15、、教學要求：學習全媒體要具備多方面的知識。而要想成為一名合格的廣告學專業人才，還要具備較好 的實際操作能力，因此，要求學生在學習理論知識的基礎上，加強實際操作能力。聽從老師安 排，按照老師要求開展各項實訓工作，按時完成老師所布置的各項任務，并努力擴開自己的知 識面、積極主動地參加實踐以鍛煉自己的能力。(六)電子商務 47E306271、教學目的：(1)幫助學生從技術架構及商務運作兩個角度對電子商務的基本理論與實踐進行了解和掌 握。(2)幫助學生了解并掌握電子商務的理論、應用和相關技術，初步具備從事電子商務事務 的能力。(3)培養和訓練學生的綜合分析能力。(4)使學生提高電子商務操作技能，具備線

16、上商務籌劃的能力。(5)教會學生給某品牌設計電商交易推廣的籌劃案，提高實際操作可行性。(6)用任務的壓力迫使學生學會繪制電子商務平臺的交易流程，有效提高商業思維能力能 力。2、教學要求：學習電子商務要具備多方面的知識。而要想成為一名合格的廣告人才，還要具備較好的綜 合素質和理論與實踐、溝通與協調、分工與合作的能力，而最重要的能力是探索能力。因此要 求學生必須服從老師的安排，按時完成老師所布置的各項任務，學生主動講授工程、案例討論 相結合，切實提高自身的能力。四、教學內容與安排課程一：網頁設計與網站制作（理論16課時+工作坊實訓22課時）專題1：靜態網頁設計（5課時）專題2：動態網頁設計（5課時

17、）專題3：綜合網站設計（6課時）實訓1：基本元素的設計（2課時）實訓2：多媒體元素的配置（2課時）實訓3： WEB頁面的定位（2課時）實訓4： CSS+DIV的布局（2課時）實訓5：網頁和數據庫的連接（2課時）實訓6：動態設計內容呈現（2課時）實訓7：網頁的后臺模板設計（2課時）實訓8：自選主題綜合設計一個網站的基本框架（2課時）實訓9：結合PS圖樣形成網頁基本框架（2課時）實訓10：結合數據庫建設一個網站（4課時）專題與實訓工程交叉安排課程二：媒體分發（理論16課時+工作坊實訓22課時）專題1互聯網廣告基礎（2課時）專題2合約廣告（2課時）專題3搜索競價廣告（3課時）專題4聯盟與推廣廣告（3

18、課時）專題5程序化交易廣告（3課時）專題6原生廣告（3課時）實訓1：根據三段式的信息傳播模型來描述互聯網廣告從產生到轉化為受眾行為的全過程, 并評價影響廣告效果的因素。（2課時）實訓2：通過關鍵詞模型和受眾對象模型，為指定企業提煉目標消費者的屬性特征，并撰 寫報告。（2課時）實訓3：選擇一個企業，提取三個關鍵詞進行分析，撰寫站內優化和站外優化方案。（2課 時）實訓4：分析聯盟推廣和網盟推廣的異同，并比擬不同的網盟推廣平臺，對其推廣機制進 行分析，形成報告。（2課時）實訓5：為指定企業制定程序化交易廣告方案。（2課時）實訓6：為指定企業制作基于新聞客戶端和社會化媒體平臺的原生廣告產品。（4課時）

19、綜合實訓：為一家企業制定基于多平臺的數字化廣告投放和推廣方案。（8課時）專題與實訓工程交叉安排課程三：網絡營銷（理論16課時+工作坊實訓22課時）專題1：網絡營銷概述（3課時）專題2：社交網絡營銷（3課時）專題3：移動營銷（3課時）專題4：搜索引擎營銷（3課時）專題5： 020營銷（4課時）實訓1：經典網絡營銷案例報告（2課時）實訓2：指定品牌的社交網絡營銷方案（2課時）實訓3：指定品牌的移動營銷方案（4課時）實訓4：指定品牌的搜索引擎營銷方案（2課時）實訓5： 020創業工程方案（4課時）綜合實訓：自創網絡品牌的建立與推廣（8課時）專題與實訓工程交叉安排課程四：社會化媒體運營（理論16課時+

20、工作坊實訓22課時）專題1：社會化媒體運營概述（2課時）專題2會化媒體客戶服務管理（2課時）專題3社會化媒體市場營銷籌劃（2課時）專題4社會化媒體運營（4課時）專題5社會化媒體運營的評估（3課時）專題6 Social CRM：社會化媒體運營的系統（3課時）實訓1：對網絡上現有的社會化媒體進行梳理，并比擬他們之間的差異和共性。（2課時）實訓2：選擇你所熟悉的一個社會化媒體領域，為該領域某個企業的客戶服務相關的某一 個崗位撰寫崗位說明書。（2課時）實訓3：上網參與或觀察西祠胡同BBS的活動，熟悉該社區的特點；小組討論分析該社區 的影響。（2課時）實訓4：運用騰訊網或新浪網等任一微博平臺，建立微博，

21、確定微博主題和開展方向，學 習如何快速增粉與提高文章點擊率。（2課時）實訓5：選擇一個社會化媒體為對象，對其運營進行定量評估和定性評估。（2課時）實訓6：選擇一個企業微信公眾號或企業微博賬號對CRM系統進行評估。（4課時）綜合實訓：創立一個微信公眾號，從用戶、服務、平臺三個方面來思考公眾號定位，并從 內容、推廣、工具、公眾號推薦來著手公眾號運營。（8課時）專題與實訓工程交叉安排課程五：全媒體傳播（理論16課時+工作坊實訓22課時）專題1：認識全媒體傳播平臺（2課時）專題2：全媒體內容采集和管理系統（6課時）專題3：全媒體直播系統（6課時）專題4：全媒體分發系統（2課時）實訓1：認識全媒體傳播平

22、臺的前端和后臺（2課時）實訓2：對新聞資訊和電視節目實現自動化抓取和展現（2課時）實訓3：基于全媒體傳播平臺對某個重大事件、活動或會議進行直播實時播報（4課時）實訓4：基于不同平臺進行節目分發并跟蹤管理。（2課時）綜合實訓：基于全媒體傳播平臺進行全媒體節目形態的制作、呈現、管理和分發（12課時）專題與實訓工程交叉安排課程六：電子商務（理論16課時+工作坊實訓22課時）專題1電子商務概述（4課時）專題2電子商務交易模式（2課時）專題3電子支付（2課時）專題4電子商務物流（4課時）專題5網絡采購（2課時）專題6電子商務法律（2課時）實訓1體驗網上購物（2課時）實訓2繪制B2B、B2C、C2c三種電

23、子商務模式盈利模式示意圖。（4課時）實訓3使用網絡銀行，使用并比照移動支付（4課時）實訓4設計物流供應鏈配送系統（4課時）實訓5給某品牌選擇、評價網絡供應商（4課時）實訓6給某品牌設計電商交易平臺，并記錄建設流程中涉及到的所有法律程序。（4課時） 專題與實訓工程交叉安排綜合實訓：比照三家電子商務平臺的異同，畫出交易平臺邏輯結構圖，并形成分析報告。 （8課時）專題與實訓工程交叉安排工作坊全媒體傳播綜合實訓（68課時）1、實訓內容：基于全媒體傳播平臺進行文字、圖片、視頻、互動等內容的制作、呈現、管 理、分發和推廣。2、實訓組織形式：以小組方式進行，每小組原那么上4-5人。3、實訓時間安排：6周。4

24、、實訓選題：實題工程、虛擬工程和社會熱點工程。5、實訓開題：在調研的基礎上進行網絡產品籌劃，提出運營方案。6、實訓指導：從調研籌劃到執行的全過程接受指導教師指導，指導教師必須保證每周有4 個半天的指導時間。7、實訓辯論：綜合實訓最后兩天進行小組辯論，小組提供工程設計與執行報告、陳述PPT, 每個小組辯論時間不少于1小時。五、教學設備和設施本課程群專題講座為課堂教學，全程采用電教設備，具體包括連接互聯網的電腦、投影儀、 音響等；實訓工程環節采用“學生小班操作，教師逐個指導”，要求有3間以上可容納30人的 配備連接互聯網的電腦設備的實驗室。六、課程群及工作坊考核與評估全媒體傳播課程群+工作坊的考核成績包括兩大局部：各課程理論成績+工作坊實訓成績。1、各課程理論成績二課堂平時成績（20%） +課程期末成績（80%）（1）課堂平時成績包括課堂考勤、討論、作業等。（2）課程期末成績