1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 英語啟蒙，心態決定成敗孩子的英語啟蒙，不妨從“聽開始專家經常說“英語啟蒙，越早越好，爸爸媽媽恨不得孩子能聽會說了，就去給他報個英語班，口語說起來，單詞背起來。但這里說的“早其實是有前提的，務必遵循孩子的發展規律。先撇開英語，我們來看孩子習得母語的過程孩子是先觀測家長說話時的表情，然后聽聲調，分辯家長的情緒是開心還是不開心，再揣測家長說的字詞涵義，經過屢屢反復的閱歷積累，才逐漸認定某個詞的意思。譬如，每次孩子做錯事，家長都會嚴肅地說：“不行！孩子就會逐漸理解，“不行這個詞原來是“不可以做的意思。可見，孩子學習語言其實是從“聽開始的，是一個規律判斷的過程，而非

2、死記硬背。英語啟蒙自然也可以從“聽開始。03歲是孩子聽力發展的高峰期，此時最適合讓孩子建立語感。1歲以前，孩子尚不能分辯聲線和聲調，但對節奏很敏感，而節奏可以很好地幫助其記住詞的發音，因此，對于這個階段的孩子而言，節奏感強的英文歌曲就是不錯的選擇。12歲，給孩子聽的英文歌曲要簡單、重復，但可以有不同的節奏。2歲后，孩子的詞匯量多了，也到了喜歡模仿的階段，此時可以增加英文歌曲的難度，譬如歌曲的時長變長、歌詞增多等，但還是建議重復聽，不要一直換歌曲，這時的孩子對比喜歡重復，可以等孩子一曲聽熟后再換新的。英語啟蒙階段，要呵護好孩子對英語的興趣都說“興趣是最好的老師，那么爸爸媽媽該如何建立孩子對英語的

3、興趣？又該如何細心呵護呢？1.從孩子喜歡的素材入手孩子大都喜歡聽歌、看動畫片、看繪本故事，這些載體就是很好的英語啟蒙的素材。爸爸媽媽不妨在與孩子進行這些活動的時候參與一些英語元素。英文歌曲的選擇，前文已有提到。動畫片可以從沒有字幕的英語原版片開始看，選擇內容簡單的、故事好玩兒的。假如家長是在正規商家購買原版片源的，一般封面醒目處都會標注適合該影片的孩子的年齡段。家長不要擔憂孩子看不懂，其實孩子可以感受的內容有好多，他會聽動畫片里的音樂，會根據主角們的互動了解故事的發展，屢屢觀看后，孩子會對其中反復出現的詞語印象深刻，說不定哪天他就能完整地唱出動畫片的主題歌了繪本故事也要根據孩子的年齡發展特點來

4、選擇，還可以參考書上標注的適合年齡段。2.讓孩子作主歌曲、動畫片和繪本故事的選擇范圍由家長來定。但是，結果家長和孩子一起聽什么、看什么，甚至是用哪段親子時間來做這些事，都可以和孩子一起商榷，并請他決定。選擇權交給孩子，可以培養孩子的主動性，對孩子將興趣轉化成習慣也有推進作用。一旦這些活動在孩子的生活中變成了習慣，哪天你忘掉給孩子講英語故事了，他可是會拿著繪本來找你講故事的哦！3.融入游戲孩子都喜歡做游戲，特別喜歡被設定成某個角色。那么爸爸媽媽可以在和孩子看完一部英語電影或者念完某個英語故事后，把故事里的場景延伸到生活中，孩子一定特別興奮，參與度絕對百分百哦！親子廚房就是一個不錯的游戲。譬如，你

5、和孩子剛看過的英語影片中有吃蛋糕的場景，那就和孩子一起來做個蛋糕吧。做蛋糕時，你們可以回憶影片的內容。這就是一種情景式學習。注意：爸爸媽媽不需要在整個做蛋糕的過程中都用英語和孩子對話。那樣會讓孩子壓力很大，家長自己也會壓力很大。你只要提到cake一詞，讓孩子對此印象深刻，就行，其余的對話用中文進行即可。假如某天英語繪本故事中的主人公出去郊游了，那么你和孩子也可以趁著周末去一次公園。家長要做的就是盡量把現實中的活動和英語故事、英語影片中的某些元素聯系起來，讓彼此不是孤立的。或許孩子在出門前會冒出一句：“I want to go to park！那樣你的目的就達到了。在游玩時，爸爸媽媽可以偶爾給孩

6、子輸入一些簡單的英語單詞，但千萬別急功近利，假如從頭到尾都是英語教學，那可會適得其反哦！4.激勵有方要呵護孩子對英語的興趣，適時激勵少不了。然而簡單的“你真棒完全滿足不了孩子的成就感。爸爸媽媽的激勵可以換個方式。“寶物，你知道這是什么嗎？媽媽指著投影儀（projector）問。假如家長平日里總是直接告訴孩子答案，那么孩子會習慣于等待媽媽的答案，當他不知道的時候，他就只會說：“不知道。假如你是個有心的家長，會激勵孩子用自己已知的詞匯來描述這個物品，那接下來的對話可能是這樣的“是個盒子（box）。“什么顏色的？“白色（white）的。“開啟電源后，這個東西會怎么樣？“會發光（light）。“哦，這是個會發光的白色盒子。它有自己的名字哦，它叫投影儀（project）。通過這樣的引導式激勵，孩子會變得不怕開口表達，以后遇到未知的事物，即使他不知道這個事物的正確名稱，他也會用自己的所知來跟你解釋，而這個過程會加深他對這個事物名稱的記憶。避開誤區，讓孩子的英語啟蒙更順暢有家長埋怨：“為什么我自己的英語都過了專業八級，但我的孩子連簡單的英語口語都不敢開口說？請家長檢查一下自身，有沒有陷入以下誤區。1.不斷給孩子改正英語的發音，追求完美。假如家長死盯著標準，一遍遍改正孩子的發音，就會讓孩子畏懼開口，生怕說錯。