1、學前兒童依戀對后期行為的影響學前兒童依戀對后期行為的影響內容依戀的含義和發展過程依戀的類型及形成原因早期依戀對后期行為的影響一二三2內容依戀的含義和發展過程依戀的類型及形成原因早期依戀對后期行人生早期所形成的依戀作用有多大？3人生早期所形成的依戀作用有多大？3三、早期依戀對后期行為的影響有關研究：哈洛等人在對羅猴的研究中發現，隔離時間長的嬰猴，不論它是由金屬猴撫養，還是由布母猴撫養，都會造成心理和行為上的失調。哈洛、鮑爾貝等孤兒院的訪問：那些孤兒們很可憐地卷縮在角落里。哈洛確信：嬰-母聯結在靈長目生活中處于中心地位，母親的教養是所有靈長目動物正常發展的中心。4三、早期依戀對后期行為的影響有關研

2、究：4三、早期依戀對后期行為的影響有關研究：為了確定這些由隔離造成的心理失調是暫時的，還是持久的，薩克特（1967）追蹤研究了這些猴子“社交”能力發展的情況，發現這些猴子在青年和成年時期仍不適應于“社交”。完全隔離的猴子，在性成熟時期缺乏交配能力，對自己生育的嬰猴也不會給予照料。持久性影響5三、早期依戀對后期行為的影響有關研究：5三、早期依戀對后期行為的影響有關研究：我國留守兒童的調查：留守兒童心理健康水平顯著低于非留守兒童，母親外出打工的影響更大。6三、早期依戀對后期行為的影響有關研究：6案例分析7案例分析7有沒有辦法補救？ 諾瓦克和哈洛（1975）將四只猴子分別隔離了整整一年，而后把它們帶

3、到那些比他們年幼的猴子那里去。令人驚異的是，病態的猴子在與這些天真活潑的小猴子共同的生活中竟恢復了常態。 這個實驗至少可以證實母愛剝奪造成的影響并不是完全不可逆的，只要條件適宜，異常的行為模式仍有可能逐漸恢復。 8有沒有辦法補救？ 諾瓦克和哈洛（1975）將四只想一想：你將來在工作中如何幫助那些不安全依戀類型的孩子？9想一想：你將來在工作中如何幫助那些不安全依戀類型的孩子？9鮑爾貝（Bowlby）的觀點：鮑爾貝從20世紀40年代就開始了母嬰分離對兒童發展影響的研究。他認為，可以確信心理健康最基本的東西是嬰幼兒應當有一個與母親（或一個穩定的代理母親）溫暖、親密的連續不斷的關系。如果依戀這個節目能

4、被合適地演出，它將導致一個人的信賴、自我信任，并且成功地依戀自己的同伴與后代。10鮑爾貝（Bowlby）的觀點：1011成人的依戀嬰幼兒期與養育者形成的依戀關系類型，將變成一種無意識的內部工作模式，影響著今后與人交往的方式，并且對以后的人格和社會性發展產生長遠影響。Hazan 和 Shaver (1987) 研究了成人的依戀11成人的依戀12做一做：下列哪段內容最好地描述了你在親密關系中的所思、所感和行為？與別人親密令我感到有些不舒服；我發現自己難以完全信任他們、難以讓自己依賴他們。當別人與我太親密時我會緊張，別人想讓我更加親密，這使我感到不舒服。 我發現與別人親密并不難，并能安心地依賴于別人

5、和讓別人依賴我。我不擔心被別人拋棄，也不害怕別人與我關系太親密。 C. 我發現別人不樂意像我希望的那樣與我親密。我經常擔心自己的伴侶并不真愛我或不想與我在一起。我想與伴侶關系非常親密，而這有時會嚇跑別人。 12做一做：下列哪段內容最好地描述了你在親密關系中的所思、所13成人依戀類型、回避型：他們懷疑那些說愛他的人，害怕離他們太近會受到傷害。他們也因分離不可避免而害怕付出情感。20、安全型：很容易與人相處及信賴對方。60、焦慮-矛盾型：他們對同伴的愛缺少安全感，過于苛求對方。他們太希望受到注意以致于嚇跑了同伴。20%13成人依戀類型、回避型：他們懷疑那些說愛他的人，害怕離他課后做一做成人依戀量表

6、（AAS-1996修訂版）14課后做一做成人依戀量表（AAS-1996修訂版）14思考：你的依戀類型是否會影響你未來的幼兒教育工作？會怎樣影響？積極、消極？15思考：你的依戀類型是否會影響你未來的幼兒教育工作？會怎樣影響注意：成人對自己兒童早期積極或消極的依戀經驗的解釋，而不僅僅是依戀類型本身，決定著依戀的成人內部工作模式的質量（積極、消極）。16注意：成人對自己兒童早期積極或消極的依戀經驗的解釋，而不僅僅17早期依戀對后期行為的影響（1）依戀是幼兒出生后最早形成的人際關系，是成年期人際關系的雛形。 （2）依戀影響未來的心理健康。 （3）依戀關系具有傳遞性，會影響到兒童成人后與自己孩子的撫養關系。（4）依戀并不是一成不變的，它受到其他社會環境因素的影響。17早期依戀對后期行為的影響（1）依戀是幼兒出生后最早形成的