1、Word 六年級數學下冊復習規劃范文 六班級數學復習方案。 為了根據領導的指示，我們不妨提前制定相關工作方案。我們寫工作方案，一般都是根據提出任務、指標、完成時間和步驟方法等，工作方案可以關心我們提升工作效率，好記性不如爛筆頭。那些優秀的工作方案值得我們借鑒呢？為了讓您用的更省心，下面是我整理的“方案范本最新六班級數學下冊復習規劃范文”，供大家參考。 本次數學試卷掩蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種學問的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較照實地反映出同學的實際數學學問的把握狀況。從試卷內容來看，試卷有基礎學問，計算和操作，綜合應用三部分組成。試題有肯

2、定的創新性。對進展同學的觀看力量、想象力量和思維力量有很大關心，對我們平常的教學也是一個極好的檢測。本張試卷既注意基礎學問的考察，更注意同學力量的進展培育，使不同的同學獲得不同的勝利喜悅。 一、基本狀況： 參考人數40人，優秀率17.5%，及格率81%，平均分69分，最高分100分，最低分17分。從整體成果來看，感覺比較擔憂。 二、試卷分析： 1、填空題：此題共有15小題，比較全面地考查了同學簡單產生混淆或產生錯誤的相關、相近、相像的問題。但有些同學熟悉不夠清晰，造成失分。 2.推斷題：這一大題共6個小題，著重考查了同學對圓柱、圓錐和比例的把握狀況，此題著眼于六班級同學的年齡特征，學問水平，突

3、出了教材的重點，同學基本能正確解答。 3、選擇題：同學有不同程度的錯誤。同學對圓柱和圓錐的學問把握不夠好。 4、計算：這一大題共3個小題。此題答對的同學較多，由于同學對解比例和簡便計算把握得較好。 5、操作題：此題是考查同學的實踐操作題。通過同學的動手操作加深對學問的鞏固理解運用。其中第一題在數軸上表示各數同學們做得比較好。其次題把圖形放大或縮小有部分同學不會做，那是由于對圖形的放大或縮小的特點沒有把握。 6、解決問題：此題共7小題，都是通過同學審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學學問解決問題。這樣就把所學學問與日常生活中的實際問題結合起來，使同學熟悉數學與自己身邊的實際生活的關系?？傊?，

4、這份試卷，體現了學校六班級數學下冊的學問點及學問網的考查，同時也依據學校生的年齡特征，在各類題型中留意了由易到難，使同學在開心中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查同學的基礎學問和基本技能的作用，特殊是它把數學與現實生活中的實際問題結合起來，使同學熟悉到學習數學的重要性，從而激勵同學樂觀學習。 三、存在的問題：通過這次考查，發覺了同學學習上存在有一些問題。如基礎學問不扎實，敏捷運用力量不強，有一些同學不會簡潔計算，對一些基本概念把握模糊不清，不夠嫻熟不能很好的運用;同學對操作題的題意理解不到位;從而造成失分多。少數同學根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。部分同學書寫馬虎，字跡潦草，卷面

5、不干凈。 四、教學反思：通過這次期中考式，從同學的試卷中發覺的一些問題，反思同學卷面消失的問題，今后應加強以下幾方面的教學工作。 1、連續加強基礎學問夯實。在教學中連續履行課改，充分調動同學學習主動性、樂觀性以及學習方法的指導。夯實基礎，細心設計練習題，以加強查漏補缺。努力全面提高教學質量。 2、加強數學學問與實際生活的緊密聯系，讓同學利用所學的學問來解決實際問題，培育同學實踐力量和操作力量，這是同學最薄弱的，也是最需要提高的。 延長閱讀 熱門方案范文:六班級數學學期復習方案季度范文精選 為了提高自己的工作力量，我們不妨提前制定相關工作方案。一般來說，工作方案是詳細的、可量化而且可以實現的工作

6、支配，常常制定工作方案，可以增加人的規律思維和直覺推斷力量。關于工作方案的書寫有哪些需要留意呢？下面是我特殊整理出來的“熱門方案范文:六班級數學學期復習方案季度范文精選”，還是盼望可以對您有所關心。 學校畢業復習是學校數學教學的重要組成部分，是對同學全面而系統地鞏固整個學校階段所學的數學基礎學問和基本技能，提高學問的把握水平，進一步進展力量。這部分內容教學質量的凹凸將打算同學學校階段數學學習的成敗。為增加復習的針對性，提高復習效率，特制訂如下復習方案： 一、學情分析 本班實有同學43人，在學習中兩極分化趨勢嚴峻。部分同學基礎薄弱，對以前的學問點遺忘;也有一些同學對單個學問點把握較好，但不擅長綜

7、合應用解決問題。 二、復習任務 從學校畢業總復習在整個學校數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點： 1、系統地整理學問。實踐表明，同學對數學學問的把握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而學校畢業復習是對學校階段所學學問形成一種網絡結構。 2、全面鞏固所學學問。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學學問從把握水平達到嫻熟把握水平。 3、查漏補缺。結合我班六班級同學學情實際，同學在學問的理解和把握程度上不行避開地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補學問上把握的缺陷。 4、進一步提高力量。進一步提高同學的計算、初步的規律思維、空間觀念和解決實際問題的力量。 三、復習目

8、標 1、使同學比較系統地堅固地把握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎學問，具有進行整數、小數、分數四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。使同學鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，堅固地把握所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數的簡潔改寫。 2、使同學堅固地把握所學的幾何形體的特征，能嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡潔的畫圖、測量等技能，進一步把握圖形的位置和變換的過程。 3、使同學把握所學的統計學問，能夠看和繪制簡潔的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。 4、使同學堅固地把握所學的一些常見的數量關

9、系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問自立地解決一些實際問題，提高運用策略解決實際問題的力量。 5、在復習中增加同學的奇怪 心和求知欲，體驗數學與生活的聯系，進展同學的實踐力量和創新精神。 四、課時劃分 本單元內容方案用六周時間完成。 1.數與代數12課時 2.空間與圖形8課時 3.統計與可能性6課時 4.綜合運用4課時 五、復習中應留意的問題 1、對于學校數學畢業復習內容、過程和時間的方案支配，在實際教學中要依據實際狀況作出調整。 2、要留意學校數學學問與中學學問結構上的連接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展學問點。 3、要依據實際需要對方案的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全

10、面學到學問，又要把握復習學問的深淺程度。 4、要切實做好畢業生心理素養的培育，加強中下生，特殊是學困生的學業成果的提高，全面提高教學質量。 方案范文六班級語文下冊教學規劃范例 為了更好的完成下一項工作，我們應當為下一階段工作做好準備了。工作方案，應具有明確的目的性，心中有目的才能思路清楚，工作方案可以關心我們提升工作效率，好記性不如爛筆頭。如何才能寫好一篇工作方案呢？為了讓你更好的運用它，下面是我細心為您整理的“方案范文六班級語文下冊教學規劃范例”，盼望對您有所關心！ 一、教材分析 秉承語文A版教材一貫風格，第十二冊教材仍舊以傳統文化為重心，注意積累。教材以中國民俗文化為主導，以母語訓練為基本

11、，促進同學貼近母語，感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓練、咬文嚼字、寫毛筆字、古文誦讀、歇后語等內容。在“金鑰匙”版塊中，語文A版第十二冊教材克服以往教材無序的弊病，連續引導同學寫作，激發同學寫作愛好，循序漸進地引導同學進入習作樂園。 本冊教科書仍舊一單元版塊的形式組成。全冊共7個單元，但單元的結構有轉變，每單元4篇文章，全冊29篇文章，需要指導的有18篇文章（分為講讀14篇，平均每單元2篇；閱讀4篇），選讀文章9篇。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯系、相互促進，相成整體。課后題留意引導同學自主閱讀、拓展思維、積累詞語（詞語庫）；語文樂園則注意培育同學的語文實踐

12、力量，支配了活動、閱讀、口語交際、習作等內容，有利于提高同學的語文綜合素養。而課文內容的支配更是選文新奇，題材廣泛，貼近同學的生活閱歷，文學性強，可讀性強，符合兒童認知心理的進展。本冊的識字內容的支配連續分兩條線走會認字與會寫字。全冊要求常用字會認72個，會寫105個，識字方法仍舊采納隨文識字的方式進行。 教材課后支配“信息窗”一內容，對拓展同學思維，促進同學理解課文是大有好處的。經過修改，信息窗的內容有充實，數量有增加。 二、教學目標 1熟悉82個漢字，正確書寫115個漢字，養成主動識字的習慣。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。 2鋼

13、筆字能寫得正確、端正、干凈、行款整齊。學寫毛筆字，進一步把握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。 3嫻熟閱讀18篇課文，按要求以及自己的寵愛背誦相關課文。在閱讀中會自己提出比較有質量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過爭論，訂正或完善自己的熟悉，能對比譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。留意把閱讀和語文基礎學問基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。同時積累肯定數目的名言警句、諺語和古詩詞。擴大課外閱讀量，提高閱讀力量，養成閱讀習慣。連續培育同學收集處理信息的力量，整理自己需要的資料。選讀9篇文章，指導同學自主閱讀，閱讀速度達到新課標要求，每分鐘400字以上。 4能集中留

14、意聽對方講話，聽出別人講話內容上明顯的錯誤；能復述故事主要內容；能說一段話敘述自己看到的事，訓練同學口語交際的力量。 5循序漸進地培育同學習作的力量。讓同學寵愛寫作，有話可寫，寫話有序。 6培育喜愛父母、喜愛祖國的思想感情；培育遵守紀律、團結友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培育喜愛大自然的情趣和樂觀、開朗、樂觀進取的精神。 7綻開主題閱讀，促進同學積累。 8對學校部分的語文學問進行全面梳理復習，包括語法、拼音、詞句積累等方面。 三、教學重點、難點 1教學重點 拼音教學；閱讀教學；識字教學；口語與習作教學；擴高校生課外閱讀量，培育同學語文綜合實踐力量，提高同學語文素養，培育人文精神。 2教學

15、難點 有序的習作教學與同學語文綜合實踐力量的培育； 對學校階段語文學問的梳理復習。 3教學關鍵 引導同學有目的綻開主題閱讀，促進同學積累。 在同學課堂生成的資源中查找契機，依據同學實際水平促進同學的進展。 引導同學自主閱讀，自主學習，提倡自主、合作、探究的學習方法。 四、教改措施 1連續依據本班同學實際狀況，加強基礎學問訓練，以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓練為重點。 2規范閱讀活動，擴高校生的閱讀面，引導同學完成課標規定的課外閱讀量，和同學一起讀書，綻開語言積累，提高同學的閱讀力量，促進習作水平提高。 3開創更多的溝通機會，讓同學展現自己，相互學習，相互提高，全面提高同學的綜合素養。創設寬

16、松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。仔細鉆研教材，精確 把握教學目標，準時把握同學學習水平，不隨便拔高或降低教學標準。面對全體同學，關注同學的全面進展，通過多種教學形式，激發同學學習愛好，扎實地進行語言訓練，嚴格訓練要求，準時反饋和矯正，講求實效。培育良好的書寫習慣，做到字跡清晰、干凈。 4注意教學過程，重視學習方法的指導，鼓舞同學敢于發覺學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。敬重同學個體差異，鼓舞每個同學選擇適合自己的學習方法。 5連續做好培優輔后工作，注意因材施教，大力提高中等生。做好階段性的質量檢查與反饋工作，發覺問題準時補救，提高教學效率。 6促進老師自身教學力量的進展，樂觀自學，擴

17、大視野，為提高課堂效率制造必要的條件。 方案推舉六班級語文下冊教學規劃(經典版) 為了跟上領導的腳步，我們要開頭著手規劃下一階段工作了。工作方案，是建立工作秩序的一種辦公常用手段，做好工作方案，可以關心我們在下一階段的工作中胸有成竹。那么，怎么樣動筆寫工作方案呢？我收集并整理了“方案推舉六班級語文下冊教學規劃(經典版)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 一、全冊教材分析： 蘇教版國標本學校語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯美山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探究與發覺”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也支配了相應的閱讀內容。本冊教材亦如此前各冊，是語文

18、課程標準基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次，編輯的預設思路與一線老師的教學反饋，也是解讀本冊教材的重要依據。而作為學校語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特別地位和功用，這也是不能忽視的一個考量參數。當我們據此研讀這一篇篇文質兼美的課文，會欣喜地發覺，本冊閱讀教材均犯難得的精品佳作。 二、課標要求： 1、學習習慣。 （1）連續把握正確的讀寫姿態，并養成習慣。 （2）連續把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養成良好的朗讀、背誦的習慣。 （3）連續培育課外閱讀的愛好，養成勤的習慣。 （4）連續培育用心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音洪亮、態度大方；養成愛惜

19、學習用品的習慣 （5）連續學習寫鋼筆字的正確姿態和方法，并養成習慣；培育預習課文的習慣。 （6）連續學習寫毛筆字的正確姿態和方法，并養成習慣。 （7）連續培育留心觀看的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣。 （8）連續培育寫日記的習慣；能夠做到愛惜圖書，并養成習慣。 （9）連續培育仔細完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。 （10）連續培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。 （11）連續培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。 （12）培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。 2、漢語拼音。 連續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關心識字、閱讀學習、一般話。 3、識

20、字寫字。 （1）精確 認讀147個生字。 （2）能夠按筆畫挨次正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫均勻。 （3）連續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。 （4）連續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。 4、口語交際。 （1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內容。能敘述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 （4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 （5）樂于參與爭論問題，敢于主動發言，說清晰自己的意思。 5、閱讀。

21、（1）連續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。 （2）連續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 （3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。 （4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （5）連續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。 （6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。 （7）學習掃瞄，擴大學問面，依據需要搜集信息。 6、作文。 （1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。 （2）學習有挨次、比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順

22、的短文。 （3）能修改錯誤明顯的句子。 （4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。 （5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 三、全冊教學重難點： 重點： 1、堅持不懈的培育良好的學習習慣。 培育同學良好的學習習慣，是大綱提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素養教育的一項重要內容。 本套教材所支配的一系列習慣的培育，對同學們的一生都大有好處，培育同學們良好的學習習慣，老師有著重要的責任。 目前，同學們已初步養成一些好的習慣，如預習的習慣作筆記的習慣的習慣，但還需要引導同學們長期深化的去堅持還有一些習慣同學做的并不好，如讀寫

23、的姿態。 本學期支配的習慣訓練行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學會運用，無疑會對同學們的語文學習起到促進作用。 總之，培育新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。 2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。 積累和運用是提高同學們語言力量的主要途徑。因此本套教材把引導同學們積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。 編選的課文“語言規范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些支配都是為了積累和運用。 難點： 1、作文教學： 本冊的作文教材與課文協作奇妙從不同的角度實現了讀寫結合。 本冊作文留意聯系舊知，引導同學在原有的訓練基礎上向更高的層次延長。 本冊作文支配了多種類型的作文訓練，作為學校階段的最終一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。 2、我班同學的口頭表達力量欠佳，因此說話犯難點之一。 3、少數課文內