1、初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語(yǔ)文講課方案(20192020學(xué)年度第二學(xué)期)學(xué)校：年級(jí)：任課教師：語(yǔ)文講課方案/初中語(yǔ)文/八年級(jí)語(yǔ)文講課方案編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)初中語(yǔ)文講課方案文訊教育講課方案小石潭記講課方案4教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培育學(xué)生的閱讀能力、溝通能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了知足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本講課設(shè)計(jì)資料合用于初中八年級(jí)語(yǔ)文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能獲得全面的發(fā)展和提升。本內(nèi)容是依據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，能夠放心改正調(diào)整或直接進(jìn)行講課使用。一、目標(biāo)與要求1精曉文章粗心并背誦全文。2認(rèn)識(shí)一些文言實(shí)詞與虛詞的用法。3理解作者借游記寄望的思想感情。教

2、與導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)這篇課文內(nèi)容其實(shí)不多，但此中好多字和詞不大好認(rèn)，也不大好懂，所以，先要過(guò)文字關(guān)，理解各個(gè)字同、各個(gè)句子了含義，做到能夠通澤全文。此后把要點(diǎn)放在對(duì)作者的抑郁悲傷之情的理解上，思慮一下，是什么惹起作者的悲傷之情，在文中哪些語(yǔ)句中獲得表現(xiàn)。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)本文的寫法，本文先寫所見(jiàn)光景，此后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，這類特寫鏡頭與總寫景相聯(lián)合的方法是值得借鑒的。要點(diǎn)與難點(diǎn)第2頁(yè)共7頁(yè)初中語(yǔ)文講課方案文訊教育講課方案1全文的構(gòu)造層次。第一部分（1）：總寫小石潭全貌。寫了竹、水、潭、石、樹等。第二部分2一3：以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，并寫到了小溪的走勢(shì)。第三部分（4）：寫寂靜的環(huán)境，抒發(fā)生者

3、抑郁悲傷的心情。第四部分（5）：增補(bǔ)交待同行的人。課文的語(yǔ)言特色。這篇課文的語(yǔ)言有以下特色：簡(jiǎn)短而又豐富，仔細(xì)而生動(dòng)，用短句產(chǎn)生節(jié)奏感，讀起來(lái)動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)，字里行間還包含著作者豐富的感情。所以，從語(yǔ)言上看，這是一篇難得的好文章。3如何正確理解作者的思想感情？這篇游記是作者被貶為永州司馬時(shí)所寫，是永州八記中的一篇。由于被貶謫，作者的心請(qǐng)經(jīng)常是悲傷凄涼，欲求解脫卻又沒(méi)法解脫。這類感情，從文中的“寥寂無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽造邃中能夠看出。可是，文中表現(xiàn)的又不完滿部是悶悶不樂(lè)的心情，在抑郁憂慮的基調(diào)中，仍可見(jiàn)一些愿意，這從魚兒“似與游者相樂(lè)”的描繪中隱約可知。O問(wèn)題與方法第3頁(yè)共7頁(yè)初中語(yǔ)文講課方案文訊教

4、育講課方案1作者是如何發(fā)現(xiàn)小石潭的？從小山丘向西邊走一百二十步，隔著一片竹林，聽(tīng)見(jiàn)水的聲音，特別動(dòng)聽(tīng)，憂如佩在身上的玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音同樣，心中快樂(lè)而好奇，想看看究意是如何的一片水，于是砍倒竹子，辟開(kāi)一條道，這樣就發(fā)現(xiàn)了隔著竹林的小石潭。2小石潭的全貌是如何的？小石潭的全貌是：以整塊石頭為底，湊近岸邊的部分，有的翻卷過(guò)來(lái)露出水面；周圍樹長(zhǎng)得很旺盛，高高低低，隨風(fēng)飛揚(yáng)；潭水很清，有魚兒游動(dòng)。3“皆若空游無(wú)所依”與上文哪句話相響應(yīng)？這句話與上文中的“水尤清洌相響應(yīng)。4，作者是如何描繪潭上光景的？作者這樣描繪潭上光景：“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。”“周圍竹樹環(huán)合，寥寂無(wú)人。”三、學(xué)與練設(shè)計(jì)識(shí)

5、記與理解1依據(jù)拼音寫漢字。1）近岸，卷石底以出，為chi2（），為yu2（），為kan1（），為yan2（）。第4頁(yè)共7頁(yè)初中語(yǔ)文講課方案文訊教育講課方案2）影布石上，yi2然不動(dòng)。（3）chu4（）爾遠(yuǎn)逝，來(lái)往xi1（）忽。2賜予下加點(diǎn)的字注音。(1）隔篁（）竹（2）參（）差（）披拂3）水尤清冽（）（4）悄愴清靜（）3解說(shuō)加點(diǎn)的字。1）伐竹取道（2）蒙絡(luò)搖綴3）水尤清冽（4）隸而從者4翻譯。1）全石認(rèn)為底（2）聞水聲，如鳴佩環(huán)3）卷石底以出堅(jiān)固與掌握閱讀下邊文段，回答以下問(wèn)題。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；叔爾遠(yuǎn)逝，來(lái)往翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行

6、，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不能夠知其源。坐潭上，周圍竹樹環(huán)合，寥寂無(wú)人，凄神寒骨，悄愴清靜。以其境過(guò)清，不能夠久居，乃記之而去。1解說(shuō)加點(diǎn)的字。其:其岸勢(shì)犬牙差互（）第5頁(yè)共7頁(yè)初中語(yǔ)文講課方案文訊教育講課方案以其境過(guò)清（）可:潭中魚可百許頭（）不能夠久居（）2翻譯以下句子。1）皆若空游無(wú)所依。2）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。3）以其境過(guò)清，不能夠久居，乃記之而去。4）凄神寒骨，悄愴幽送。3小石潭的景與作者的情是如何一致的？4“似與游者相樂(lè)”寫到了“樂(lè)”，與后文的“凄神寒骨，悄愴幽違”能否矛盾？為什么？拓展與遷徙豐樂(lè)亭記歐陽(yáng)修修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之悠閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉，激幽芳而南喬木。風(fēng)霜冰雪，刻露俊秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。由于本其山川，道其民俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。第6頁(yè)共7頁(yè)初中語(yǔ)文講課方案文訊教育講課方案夫宣上恩情，以與民共樂(lè)，刺史之事也。送書以其名亭焉。1這段文字以議論為主，寫景不多，此中寫四時(shí)之景的語(yǔ)句是：2從文中找出敘寫“與民同樂(lè)”的語(yǔ)句。3文中說(shuō)明人民能夠喜獲豐產(chǎn)、過(guò)上平定生活的原由是什么？4為何要取亭名為“豐樂(lè)亭”？XX文訊教育機(jī)構(gòu)