1、第 第 頁小學五年級數學教師年度工作總結6篇 學校五班級數學老師年度工作總結1 我擔負五班級的數學科教學工作，一學期以來，我結合本校的實際條件和同學的實際狀況，努力工作使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教、學習。現將教學工作總結如下： 一、做得較好的方面 1.課前仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結。 2.加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做

2、到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，利用好每一次展示課，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講多練，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。 3.仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法。特別著重每日過關和每次爬黑板的時間。 4.做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，

3、為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。著重將強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分，同時加強他們的愛好和求知欲。 5.虛心請教其他老師，學習教學教法。有疑必問。在各個單元的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。 6.積極推動素養教育。為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新技能。讓同學的各種素養都得到有效的進展

4、和培育。 二、教學存在的不足 1.解決問題的思維技能培育欠缺 新課標指出：教學時，不僅要使同學獵取知識，還要重視獵取知識的思維過程。但是，老師在教學過程中著重的往往就是同學對于這一知識接受的如何!而現在的學?，F行課本經常把基本相同的知識點放在一起，這樣一來，同學在學習的時候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了，這在學習應用題時表現得更為突出! 教材的不足就需要老師在課堂上的彌補，老師在課堂上要教給同學學習的思維與方法，并不只是純粹地讓同學了解這類題目要怎么做，而是要針對題目讓同學了解究竟為什么樣要這么做，了解思路，以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想，培育他們良好的學習與思索方法。 2.思

5、維的敏捷性培育不夠思維的敏捷性是指通過客觀條件的進展和改變，實時地修改自己原定的計劃、方案或方法，敏捷地運用一般的原理、原那么，不固執己見，能夠機敏地從偏見和謬誤中解放出來。 現在雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問，但是同學的理解現解題方法總是有限的，作為老師可以適當地進行點撥與提示。師還可以讓同學發揮他們的想象力，自己來改編題目，擴大他們的想象與思維空間。在平常的教學過程中，老師更應當著重對同學思維敏捷性的培育，讓同學多角度、多方面的分析、解決問題。 三、改進的措施 1.要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前預備：備好課 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念

6、，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 課堂上的狀況 組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，因材施教，著重培育尖子生，著重抓兩頭帶中間，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合

7、，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。 2.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。 3.繼續積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 4.培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。 我努力將家庭教育和學校教育結合起來，常與同學及家進步行思想溝通，與同學建立起了同等、和諧、民主的關系。總體來說，取得的成果

8、還不夠抱負，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。 學校五班級數學老師年度工作總結2 本學期，本人擔負學校五(1)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。 首先，依據我所任教班級的實際狀況，針對優生少這一特點。把基礎教育和差生轉換作為這學期的工作重點;因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜歡，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。 應當說任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是不言而喻的，對差生那么易于發覺其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有

9、礙同學進步。我留意援助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的同等和民主，也應享受到優秀同學在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應當具有自我調控的技能。 厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最末做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。 由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促

10、進了中差生不同程度的進步和進展。 其次，仔細制定教學計劃，著重討論教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據學校數學教學大綱進行施教，讓同學掌控好學科知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。 教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優

11、生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。 課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習數學的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。 最末，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分同學接受技能較差，學習自覺性不高，

12、班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成果未達所想。 在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲! 學校五班級數學老師年度工作總結3 一學期教學工作即將結束了，在這繁忙而充盈的一學期中，我感受較多，現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。仔細執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究高效課堂教學的新思路。 一、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。 一名數學老師，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能充

13、分進展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，教學之中，我依據不同的課型，運用多種教學手段去吸引同學，用多種教學方法去感染同學，促使他們喜歡數學，情愿學習數學。教學之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，實時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發揮優點，克服不足，同時，積極和同組老師相互切磋，通過自己的努力同學的學習氛圍有所加強，學習愛好有所提高，基本會積極主動的學習。 我做到：常思索，常討論，常總結，以創新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創新技

14、能”，以課堂教學討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。 二、創新評價，激勵促進同學全面進展。 我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。同學們通過自己的努力，能結合自己的實際觀測，及生活中的數學知識搜集，我們進行的是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應當繼續努力。 三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。 堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力

15、求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給了同學知識，更教會了同學們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習立場。良好的學習習慣及方法，使同學“學”得有趣，“學”得實在，“學”有所得，我努力向40分鐘要質量。 四、教育教學狀況 在教學工作中，我留意做到以下幾點： 1、深入細致的備好每一節課。 在備課中，我仔細討論教材仔細備課。每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣的教具，課后實時對該課用出總結，力求精確把握難

16、重點，難點。并著重參閱各種雜志，制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。 2、仔細上好每一節課。 上課時著重同學主動性的發揮，發散同學的思維，加強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。著重綜合技能的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高同學的思維素養。保證每一節課的質量。 3、仔細實時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。 對同學的作業批改實時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程

17、涌現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。留意聽取同學的看法，實時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。 4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年聽課8節，對自己的教學促進也很大。 5、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。 總體而言，這學期的教學有得有失

18、，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應當多學習，多總結，努力提高自身素養，使自己走上一個新臺階! 一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當清楚地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 學校五班級數學老師年度工作總結4 一學期即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好

19、的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結： 一、仔細鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。 在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂

20、40分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新理論新實踐。 二、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。 親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，援助同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀同學與“學困生”實行

21、“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩步提高。 三、創新評價，激勵促進同學全面進展。 我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

22、 四、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。 對同學的作業批改實時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。 總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。 學校五班級數學老師年度工作總結5 本學期，本人擔負學校五1班和五2班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥

23、而不舍的精神從事教學工作。 一、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。 無以規則，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極激烈，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，學校高班級階段的同學隨生理、心理的進展，個體差異大，大部分同學都渴求別人的理解與尊敬。作為老師，我需要尊敬同學的人格，維護同學的自尊，同等地與同學溝通，蹲下來跟

24、同學說話，傾聽同學的心聲，教同學之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的同學指明方向。 二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展 本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證教學內容的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣大綱要求，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據本班同學狀況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，制造性地運用教材公

25、開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。 三、厚愛差生，真正做到以情動人 首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最末做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。其次，教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人

26、生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。 四、創新評價，激勵促進同學全面進展。 我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“差生變優，優生變優”的思想，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 學校五班級數學老師年度工作總結6 本學期，我適應新時期教學工作的要求，仔細貫徹學校有關精神。從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢