1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 描寫(xiě)植物四篇 【推薦】描寫(xiě)植物作文四篇 在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拿鑼?xiě)植物作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 描寫(xiě)植物作文 篇1 “我！“我來(lái)帶！嘻嘻，班上可真喧嚷啊！為什么呢-噢，原來(lái)要為班上的植物角添植物啊，同學(xué)們正在爭(zhēng)著獲得帶植物到植物角的機(jī)遇呢。想想上次帶來(lái)植物的同學(xué)，每日坐在那兒看著自己的植物發(fā)芽、長(zhǎng)高、變大是多么的幸福。于是，

2、我快速地舉起了手。 咦，還真的是很巧的，老師叫道：“第一個(gè)，田婧奇，其次個(gè)嘛，陶詩(shī)云！太好了。我被選上了。我在我的記事本上記了一大筆。 其次個(gè)星期一，我把我家的文竹帶來(lái)了。可是，剛帶過(guò)來(lái)不到二十天，十一長(zhǎng)假到了，由于要放七天假，假期間不會(huì)有人給植物澆水了。七天的考驗(yàn)就落到了我的文竹身上。最終一天，我給文竹澆了三杯水，（一杯大約二百毫升）但我還是不太放心：萬(wàn)一我澆的水不夠用七天，那可怎么辦呢？ 不過(guò)我的文竹還是好樣的，挺過(guò)了七天，只是有些葉子黃了。我趕快澆了兩杯水。過(guò)了幾天，那些葉子都綠了。 薛老師看我澆水很勤，于是把澆兩盆花草的任務(wù)給了我。我很愉快的接受了。 描寫(xiě)植物作文 篇2 講臺(tái)上放著一盆

3、月季花。月季花的莖是綠的，又細(xì)又長(zhǎng)，兩根莖是分開(kāi)的，好像兩個(gè)好朋友，背對(duì)著背，抬頭仰望天空。月季花的葉子是橢圓形的，有鋸齒形的邊，顏色是多種多樣的：有紅的，有綠的，有紅綠相間的。 我想紅葉子可能是在和紅似火的楓葉姐姐比美呢！嫩綠的葉子可能是莖媽媽剛生出來(lái)的小寶寶，還在吃奶哩！紅綠相間的葉子呢？是它的紅外衣裹不住太胖的身體，露出綠色的肚皮。 深綠的葉子看見(jiàn)紅葉子，綠葉子，紅綠相間的葉子這么漂亮，十分羨慕，就請(qǐng)來(lái)一位魔術(shù)師把它變成黃綠相間的葉子，希望比那些葉子好看一千倍！不管哪種葉子，在我眼里都是精神抖擻的。我還發(fā)現(xiàn)，每片葉子上都有細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的葉脈。月季花的葉子這么漂亮，你一定想知道月季花的模樣吧！

4、 就讓我來(lái)告訴你吧！月季花是多瓣的和牡丹花一個(gè)樣，都是細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的，中間還有黃色的花蕊。瞧！這朵含苞欲放的花骨才開(kāi)放的花，花瓣還沒(méi)全部開(kāi)放，好像一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，用胖胖的小手捂住自己紅紅的小臉蛋兒。最漂亮的花要數(shù)全部開(kāi)放了的！它們伸展著漂亮的花瓣兒，挺碧綠的莖桿，仿佛一位亭亭玉立的公主向東遠(yuǎn)眺。月季花的顏色白的如雪，粉的如霞，漂亮極了！幾只蝴蝶小姐圍著月季花翩翩起舞，好像在和月季花比美哩！聽(tīng)老師說(shuō)，月季花一年四季都盛開(kāi)，它給我們的生活帶來(lái)美，帶來(lái)快樂(lè)，我真喜歡它！ 描寫(xiě)植物作文 篇3 這個(gè)漂亮的世界是動(dòng)物和植物一起創(chuàng)造的，假如世界上沒(méi)有植物，世界將變得死氣沉沉。我種過(guò)或見(jiàn)過(guò)大量花。譬如：生命頑強(qiáng)

5、的仙人掌，四季繁茂的萬(wàn)年青，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的荷花。而最讓我驚嘆的還是我家的那棵仙人掌。 這棵仙人掌是我去打乒乓球時(shí)，別人送給我的。到現(xiàn)在已經(jīng)有三年了。別人給我時(shí)只是一小棵，三年后，長(zhǎng)的已經(jīng)很大了。它全身都是綠色的，身上有大量小刺，有時(shí)它會(huì)長(zhǎng)一些小小的花，很不醒目，在遠(yuǎn)處看像一個(gè)長(zhǎng)滿刺的小球。它們的漂亮讓我驚嘆，可讓我最驚嘆的還是它的頑強(qiáng)。譬如說(shuō)那一次：那幾天正是期末，作業(yè)一大堆，每天晚上九點(diǎn)才做完。期末考試完了，我正在我的房間看見(jiàn)暑假作業(yè)，突然看見(jiàn)仙人掌在窗前，我自言自語(yǔ)這都兩個(gè)多星期了，沒(méi)有給它澆水，它竟然還能活，我真是佩服。還有一次，我給仙人掌澆水，我當(dāng)時(shí)很慌張，把洗手液當(dāng)做水了，澆完后我才想起

6、，我澆的不是水，我迅速跑回房間，看了看仙人掌，它奄奄一息，但沒(méi)有死，我就迅速澆了一點(diǎn)水，它才活過(guò)來(lái)。我又一次被它這種頑強(qiáng)而驚嘆。莫非我們不會(huì)學(xué)習(xí)這種頑強(qiáng)的品質(zhì)。 一棵生命力頑強(qiáng)的仙人掌，你悄悄無(wú)聞的待在我的房間的陽(yáng)臺(tái)上，帶給我們的不僅是健康和美觀，而且給了我很大的啟發(fā)。啊！你真是我的模范。 描寫(xiě)植物作文 篇4 我奶奶家的老院子里有一棵大楓樹(shù)，它屹立而剛強(qiáng)，但由于樹(shù)齡太大，所以在身體上留下了不少滄桑的痕跡。 這棵大楓樹(shù)是我的爸爸小時(shí)候，爺爺種下的。聽(tīng)爸爸說(shuō)，他小時(shí)候總喜歡給樹(shù)澆水，由于他希望楓樹(shù)可以快快長(zhǎng)大，給人們遮蔭，而奶奶總是說(shuō)：“為什么要種這么一棵沒(méi)用的樹(shù)呀?又不能結(jié)果兒，還不如種一棵棗樹(shù)

7、或者杏樹(shù)呢。爺爺并沒(méi)有回復(fù)奶奶的問(wèn)題，而是笑咪咪的看著那棵又小又矮的楓樹(shù)。 時(shí)間過(guò)得很快，爸爸上中學(xué)了，那棵楓樹(shù)也已經(jīng)長(zhǎng)得又粗又壯，在院子里印下了巨大的痕跡。爸爸說(shuō)，那時(shí)，他和朋友們放學(xué)后，就往楓樹(shù)那跑，他們比賽爬樹(shù)，看誰(shuí)爬得又高又快，當(dāng)時(shí)他們可愉快了。有時(shí)，老姑喜歡撿幾片美麗的楓葉夾在自己的課本里，作成標(biāo)本，她的朋友們都很羨慕她。 當(dāng)長(zhǎng)輩們說(shuō)起這些往事時(shí)，他們的眼中都流露著欣喜。聽(tīng)到他們的訴說(shuō)，我也對(duì)大楓樹(shù)產(chǎn)生了興趣。看著夕陽(yáng)下的庭院，是如此的寧?kù)o與溫馨，在夕陽(yáng)的襯托下，本應(yīng)與此格格不入的大楓樹(shù)，卻顯得與庭院如此和諧，讓人迷醉其中。 想想當(dāng)時(shí)的風(fēng)景，淺紅色的庭院，金色的夕陽(yáng)再加上紅里透黃的楓葉，一切都顯得那么溫馨，那么和諧，我真想讓