1、小兔請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)溫江區(qū)東二外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周敏教材內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué) 年級(jí)第五單元第一課。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步體會(huì)加減法得意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法得計(jì)算方法2.動(dòng)手操作，合作交流，經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索得方法。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握整十?dāng)?shù)的加減法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法學(xué)具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器，白紙一張教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課題引入 今天周老師要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一堂很有趣的數(shù)學(xué)課小兔請(qǐng)客，今天是小兔的生日，小兔請(qǐng)了她的好朋友小松鼠，小猴子，小刺猬到她家做客，熱情的小兔請(qǐng)小伙伴們吃紅果，小兔先拿來(lái)一些紅果，但覺(jué)得不

2、夠，于是又拿來(lái)了一些紅果。二、探究新知 （一）整十?dāng)?shù)的加法師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？師：你曾要得到30個(gè)的呢？師： 你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？師：為什么要用加法呢？板書(shū)：小兔先拿來(lái)30個(gè)紅果，再拿來(lái)20個(gè)，一共有多少個(gè)紅果？（全班齊讀）師：是不是等于50呢？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下要求：先想一想你準(zhǔn)備用什么方法驗(yàn)證請(qǐng)用你喜歡的方法來(lái)驗(yàn)證和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你的驗(yàn)證方法方法一：擺小棒:先擺30，再擺20，合起來(lái)就是50方法二：撥計(jì)數(shù)器先撥3個(gè)十，再撥2個(gè)十，合起來(lái)就是50師：在撥珠子的過(guò)程中你有什么疑問(wèn)嗎？ 方法三：畫(huà)一畫(huà) 先畫(huà)3個(gè)大圓表示30，再畫(huà)2個(gè)大圓表示20，合起來(lái)就是50.

3、方法四： 3+2=5 30+20=50（全班齊讀）回頭看：剛剛*小朋友擺小棒的方法說(shuō)的非常棒，請(qǐng)你再說(shuō)一次，*撥計(jì)數(shù)器的方法也說(shuō)的很棒，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)一次。師：孩子們請(qǐng)看，擺小棒和撥計(jì)數(shù)器他們都是表示的3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，也就是50（全班齊讀） （二）整十?dāng)?shù)的減法過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們玩得非常開(kāi)心，小刺猬準(zhǔn)備為大家表演一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)看，發(fā)生了什么事？師：為什么是拿走10個(gè)呢？師：你能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一下這幅圖嗎？板書(shū)、：原來(lái)有50個(gè)紅果，拿走10，還剩多少個(gè)紅果？（全班齊讀）師：你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？為什么要用減法呢？師：那是不是等于40呢，我們也一起來(lái)驗(yàn)證一下要求;先想30秒，你準(zhǔn)備用什么方法驗(yàn)證請(qǐng)

4、選擇一種你最喜歡的方法畫(huà)在白紙上和你的同桌交流一下你的方法方法一：畫(huà)小棒：先畫(huà)50個(gè)，拿走10個(gè)，還剩40個(gè)。師：你說(shuō)得太棒了，周老師把你的方法請(qǐng)到黑板上 方法二：畫(huà)計(jì)數(shù)器先在十位上畫(huà)5個(gè)十，再在十位上去掉1個(gè)十還剩4個(gè)十。師：你也說(shuō)得太棒了，老師也要把你得方法請(qǐng)到黑板上。師：其實(shí)計(jì)數(shù)器和小棒都表示5個(gè)十減1個(gè)十等于4個(gè)十，也就是40.（全班齊讀）師：老師這里還有幾種方法，你看得懂嗎? 方法三：5-1=450-10=40方法四：先畫(huà)5個(gè)大圓表示5個(gè)十，減掉1個(gè)十，還剩4個(gè)十師：我們通過(guò)多種方法驗(yàn)證，答案確實(shí)等于40，最后我們還要寫(xiě)上答語(yǔ)師：同學(xué)們請(qǐng)看，今天我們學(xué)習(xí)得加法和減法算式里的數(shù)個(gè)位有什

5、么特征呢？師：像這樣個(gè)位是0的數(shù)叫整十?dāng)?shù)，這就是今天學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加減法（貼副標(biāo)題）過(guò)渡語(yǔ)：你們都學(xué)會(huì)了嗎？接下來(lái)我們要進(jìn)行闖關(guān)大比拼第一關(guān)：快速搶答要求：1.會(huì)答的快速起立 2.只說(shuō)答案，不說(shuō)算式師：闖過(guò)第一關(guān)的小朋友請(qǐng)舉手，你們太棒了，你是怎樣這么快就算出來(lái)的呢？誰(shuí)愿意把你的秘訣給大家分享一下。（三）認(rèn)識(shí)名稱大家都會(huì)整十?dāng)?shù)的加減法的計(jì)算了，其實(shí)這些算式里面每個(gè)數(shù)都有它的名字呢，你想知道嗎？想知道那就請(qǐng)你們翻到書(shū)上49頁(yè)第三個(gè)綠泡泡去認(rèn)識(shí)一下這些新朋友吧過(guò)渡語(yǔ)：剛剛成功闖過(guò)第一關(guān)的小朋友像周老師揮揮手，你們還想闖第二關(guān)嗎？師：那請(qǐng)看第二關(guān)師：你能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一下這幅圖嗎？請(qǐng)你翻到50頁(yè)，

6、快速完成算式三、拓展延伸數(shù)學(xué)書(shū)50頁(yè)第二題數(shù)線圖四、總結(jié)本課師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了什么？生：小兔先拿來(lái)30個(gè)紅果，再拿來(lái)20個(gè)，生：因?yàn)橐槐P(pán)10個(gè)，三盤(pán)就是30個(gè)。生：一共有多少個(gè)紅果？生：因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái)求一共。生：獨(dú)立思考完成同桌交流全班交流生：為什么要在十位上撥呢？生：十位上的5顆珠子才表示50（請(qǐng)3-5人來(lái)說(shuō)）全班齊讀生：小刺猬拿走10生：因?yàn)槟米吡艘槐P(pán)生：原來(lái)有50個(gè)紅果，拿走10，還剩多少個(gè)紅果？生：從總數(shù)里減掉一部分，求還剩用減法。生：獨(dú)立思考完成同桌交流全班交流生：說(shuō)生：個(gè)位都是0生：都是十位上的數(shù)想加減，個(gè)位的0照寫(xiě)（多請(qǐng)幾個(gè)孩子說(shuō)）生：認(rèn)一認(rèn)，記一記

7、并全班分享一下生：獨(dú)立完成生：1.我學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)的加減法 2.我學(xué)會(huì)了各部分的名稱教師和情感接觸，正確靈活地運(yùn)用情境教學(xué)，使學(xué)生融入想象中的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得積極的情感體驗(yàn)通過(guò)情景提出問(wèn)題并嘗試解決，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在計(jì)算時(shí)，學(xué)生思考的角度和方法都會(huì)存在一定的差異，教師要充分理解這些差異，并為學(xué)生提供交流各自想法的機(jī)會(huì)學(xué)生已探索出加法的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生探索減法的計(jì)算方法，學(xué)生很容易由加法類(lèi)推到減法，由此培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力。以小組合作的形式解決問(wèn)題練習(xí)題的設(shè)計(jì)既能鞏固新知，又能使每個(gè)學(xué)生的思維能力，解決問(wèn)題的能力得到提高，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力課后反思： 本節(jié)課我通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事,分別創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境,從中引出兩個(gè)要研究的問(wèn)題:一共有多少個(gè)果子?還剩下多少個(gè)果子?學(xué)生基本上都能列出正確的算式,然后再讓學(xué)生交流用自己喜歡的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算這兩道題(用計(jì)數(shù)器、擺小棒、個(gè)位與個(gè)位相加、十位與十位相加)。通過(guò)交流,體會(huì)算法的多樣化,同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。最后通過(guò)有趣的游戲進(jìn)行鞏固練習(xí),練習(xí)題目也由淺入深。在本節(jié)課當(dāng)中還存在不足的方面:1、對(duì)于