論證視角下的三角形內(nèi)角和理解與思辨_第1頁
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論證視角下的三角形內(nèi)角和理解與思辨_第3頁
論證視角下的三角形內(nèi)角和理解與思辨_第4頁
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1、【中【】【中【】見圖 陸（1.名家教學(xué)設(shè)計重視“內(nèi)角、（1.名家教學(xué)設(shè)計重視“內(nèi)角、（生在老師的比劃下數(shù)出四個內(nèi)角（生在老師的比劃下數(shù)出四個內(nèi)角，2（圖 中（圖 中（：驗證發(fā)現(xiàn)。人教版、蘇教版、北師版、浙教版四個版本都有提及，略有不同的證（：驗證發(fā)現(xiàn)。人教版、蘇教版、北師版、浙教版四個版本都有提及，略有不同的證明人教誤差。誤差是小學(xué)階段關(guān)于三角形內(nèi)角和驗證中繞不開的一個重要話題，問題一，三角形內(nèi)角和結(jié)論是以怎樣的方式發(fā)現(xiàn)的中的發(fā)相同嗎（問題二，“發(fā)現(xiàn)”、“驗證相同嗎（問題二，“發(fā)現(xiàn)”、“驗證”、“證明”之共性元素？涉及到驗證方式或證明（論證）方法有哪些？在性質(zhì)上是否相而材料與方法兩個元素，主要

2、涉及論證方法與驗證方式問題。論證（證明圖 提出類化思路，但從邊和角兩個維度進(jìn)行引導(dǎo)（12）而材料與方法兩個元素，主要涉及論證方法與驗證方式問題。論證（證明圖 提出類化思路，但從邊和角兩個維度進(jìn)行引導(dǎo)（12）版（180；180（180；180角形內(nèi)角和是 版進(jìn)行推算（13）（角形內(nèi)角和是 版進(jìn)行推算（13）（問題三，“誤差”在發(fā)現(xiàn)和驗證過程中有無意義上的區(qū)“181。問題三，“誤差”在發(fā)現(xiàn)和驗證過程中有無意義上的區(qū)“181。本經(jīng)驗性論據(jù)一：直角三角形所構(gòu)造的例證經(jīng)驗性論據(jù)一：直角三角形所構(gòu)造的例證（18）（經(jīng)驗性論據(jù)二：等邊三角形所構(gòu)造的例證版（ 21（60（ 21（60（經(jīng)驗性論據(jù)三：長方形與直角三角形之間形

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