1、專題復習 科學實驗探究專題復習這是否是你眼中的實驗探究題？同學甲：文字量太大，看著就不想做對策：克服心理障礙，要自信看似難，其實并不難（起點高，落腳低）每個學數段同學都能做，都要做，都能得分這是否是你眼中的實驗探究題？同學甲：文字量太大，看著就不想做學生眼中的實驗探究題同學乙：讀著讀著，突然就不知道這題它要干什么了？對實驗情境、方案設計和過程分析，整體理解困難學生眼中的實驗探究題同學乙：讀著讀著，突然就不知道這題它要干學生眼中的實驗探究同學丙：題能看懂，就是不知道該怎么答？總是想不全，答不完整知識基礎和知識技能存在漏洞審題習慣和答題思路需要規范學生眼中的實驗探究同學丙：題能看懂，就是不知道該怎

2、么答？總是近三年科學探究題型對比（1）、分值都占6分（易：中等難=2:4）（2）、2016年和2017年都考查的是“反應后物質成分的探究”， 區別是 2017年的不合理猜想 而2018年考查的是“混合物成分的探究”，（3）、考查學生科學探究能力 考查知識點主要側重：1、對反應后物質成分的探究2、依據已有的知識和經驗對問題進行探究近三年科學探究題型對比（1）、分值都占6分（易：中等難=2:（4）、落實科學核心素養。在中考試題中更加明顯的體現出對學生的核心素養的考查，具體體現在試題的真實情境，在探究性試題上比較側重對實驗意外現象及生產生活問題的探究。（5）、提升方向：側重實驗的意外現象、生產生活問

3、題的探究科學探究題型對比結果科學探究題型對比結果（省卷.2018.27）核心素養審讀：你們需要具有科學探究與創新意識的素養。題目較好的體現了讓大家認識科學探究是進行科學解釋和發現、創造和應用的科學實踐活動，讓你們感受發現和提出有探究價值的問題，并能從問題和假設出發，依據探究目的，設計探究方案，運用化學實驗、調查等方法進行實驗探究；讓大家形成勤于實踐，善于合作，敢于質疑，勇于創新的科學精神。（省卷.2018.27）核心素養審讀：你們需要具有科學探究與科學探究的一般流程科學探究的一般流程科學探究的解題方法：三遍閱讀科學探究的解題方法：三遍閱讀科學實驗探究題型分類類型1反應后物質成分的探究(含變質類

4、) (省卷：5年3考；昆明卷：7年3考；曲靖卷：7年5考)類型2混合物成分的探究 (省卷：5年2考；曲靖卷：2012.29)類型3物質成分的探究(含標簽類) (昆明卷：2018.27)類型4物質性質的探究 (曲靖卷：2011.25)類型5影響化學反應因素的探究 (昆明卷：2013.28)類型6課內實驗拓展 (昆明卷：2011.29；曲靖卷：7年2考)科學實驗探究題型分類類型1反應后物質成分的探究(含變質類)類型一反應后物質成分的探究(省卷：5年3考；昆明卷：7年3考；曲靖卷：7年5考)【解析思路】 讀題，寫出有關反應的化學方程式【猜想與假設】(1)反應后物質的成分存在兩種情況只含生成物；含生成

5、物和其中一種過量的反應物。類型一反應后物質成分的探究按照下列步驟提出合理的猜想:第一步:寫出化學方程式，A+BC+D（H2O）第二步:進行猜想恰好完全反應:反應后物質的成分為CA過量:反應后物質的成分為C+AB過量:反應后物質的成分為C+B(2)不合理猜想的判斷:猜想的物質中含有反應物中未涉及的元素;猜想的物質之間能發生反應。II.根據題給信息作出猜想？【注意】如果給出的【猜想與假設】中同時含生成物和兩種反應物，則該【猜想與假設】一定不正確。因為兩種反應物同時存在就會繼續反應。按照下列步驟提出合理的猜想:？【注意】如果給出的【猜想與假設【實驗與結論】第一步：確定要檢查的物質（1）生成物C是一定

6、存在的，無需檢查（2）反應物的檢驗解答方法：若實驗結論未知，利用實驗現象進行推理，結合猜想中物質的特征性質(如氣泡、沉淀等)選擇合適的藥品。若實驗結論已知,則進行反推，分別確定試劑和現象。物質A試劑反應現象結論物質B試劑反應現象結論【實驗與結論】物質A試劑反應現象結論物質B試劑反應【注意】生成物如果對反應物的檢驗造成干擾，則需先除去生成物，再進行檢驗。第二步:設計實驗方案并得出結論。【注意】在設計實驗時一定要根據物質的性質;一定要注意四個要求:即科學性、安全性、可行性和簡約性;結論表達要簡潔明了，切中問題要害。【注意】生成物如果對反應物的檢驗造成干擾，則需先除去生成物，【知識儲備】分析省卷、昆

7、明、曲靖近7年試卷考查情況，針對此類型實驗探究題，需要掌握的知識點總結如下：1.常見溶液的顏色：含Cu2 藍色溶液；含Fe2 淺綠色溶液；含Fe3 黃色溶液2.溶液的酸堿性與pHpH7 堿性溶液；pH7 中性溶液；pH7 酸性溶液【知識儲備】分析省卷、昆明、曲靖近7年試卷考查情況，3.常用物質的檢驗(1)檢驗氫氧化鈉：其實質就是檢驗OH-常用方法：滴加酚酞溶液，溶液變紅；用pH試紙測定其pH，pH7；加入硫酸銅溶液，出現藍色絮狀沉淀。3.常用物質的檢驗(2)檢驗碳酸鈉：其實質是檢驗CO32-常用方法：加入稀鹽酸將生成的氣體通入氫氧化鈣溶液中，出現白色沉淀；可能考查的化學方程式：Na2CO32H

8、Cl=2NaClH2OCO2加入可溶性鈣鹽或鋇鹽生成白色沉淀；可能考查的化學方程式：Na2CO3CaCl2=2NaClCaCO3或Na2CO3BaCl2=2NaClBaCO3(2)檢驗碳酸鈉：其實質是檢驗CO32-(3)檢驗氫氧化鈣.性質：氫氧化鈣為微溶于水的性質；.常用方法：通入二氧化碳，澄清石灰水變渾濁；可能考查的化學方程式：CO2Ca(OH)2=H2OCaCO3加入碳酸鈉溶液，澄清石灰水變渾濁。可能考查的化學方程式：Na2CO3Ca(OH)2=2NaOHCaCO3(3)檢驗氫氧化鈣【例題講解】反應后物質成分的探究 (2017省卷)小明同學在課外閱讀中得知：鈉是一種活潑金屬，常溫下能與氧氣

9、、水發生反應，其中鈉與水反應的化學方程式為：2Na2H2O= 2NaOHH2。在實驗室，該同學先取50 mL一定溶質質量分數的硫酸銅溶液于燒杯中，再取綠豆大小的鈉投入硫酸銅溶液中，充分反應后過濾，得到濾液和藍色濾渣，并對濾液的成分進行探究。鈉和硫酸銅反應嗎？【例題講解】反應后物質成分的探究 (2017省卷)小明同學【提出問題】濾液中的溶質的成分是什么？【查閱資料】已知Na2SO4的水溶液呈中性?！静孪肱c假設】猜想一：Na2SO4猜想二：_猜想三：Na2SO4、CuSO4猜想四：Na2SO4、CuSO4、NaOH其中猜想不合理的是_理由是_。Na2SO4、NaOH生成物一定有猜想四因為CuSO4

10、和NaOH不能共存CuSO4剩余NaOH剩余CuSO4和NaOH都剩余誰都不剩余【提出問題】濾液中的溶質的成分是什么？Na2SO4、NaOH【實驗方案與驗證】【拓展延伸】金屬鈉在運輸、保存中應該注意：_。無CuSO4三無NaOH二查閱資料一密封保存（防潮）【實驗方案與驗證】無CuSO4三無NaOH二查閱資料一密封保類型二混合物成分的探究(省卷：5年2考；曲靖卷：2012.29)【解題思路】讀題【作出猜想】根據試題提示的物質，分析混合物中含有的成分是所提示的一部分或全部，確定混合物可能含有的物質，然后對題干給定物質自由組合，若由三種物質()中的兩種物質組成，可能的組合有：、。（會反應的排除）類型

11、二混合物成分的探究【實驗探究】針對此類探究題常用的解題方法(1)針對固體混合物成分的探究：若混合物為鹽或堿固體，可通過溶解固體粉末，檢驗組成該堿或鹽的陰、陽離子的特殊性質，確定所含物質的種類；若針對金屬混合物，利用金屬能否與酸反應產生氣體，或金屬與另一種金屬鹽溶液能否反應，是否有固體析出或溶液顏色變化情況，判斷所含金屬的種類。種類?！緦嶒炋骄俊?2)針對液體混合物成分的探究：可以通過檢驗構成物質的陰、陽離子的特征現象來確定。(3)針對氣體混合物成分的探究：常結合氣體的性質探究，如CO2通入紫色石蕊溶液中能使溶液變紅或通入澄清石灰水中能使溶液變渾濁；水蒸氣可以使無水硫酸銅變藍等；將某些氣體轉化為

12、能與其他物質反應且產生明顯現象的物質來探究，如CO通過灼熱的氧化銅，產生的氣體能使澄清石灰水變渾濁等。(2)針對液體混合物成分的探究：例題講解混合物成分的探究(2015云南)有一包白色粉末，可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種組成。為探究其組成，同學們查閱資料得知NaCl、BaCl2溶液呈中性，經過思考設計并進行了以下實驗：無Cu2+堿性無BaSO4沉淀沉淀是BaCO3可能例題講解混合物成分的探究(2015云南)有一包白色粉末，可請分析實驗過程，回答下列問題：(1)白色粉末中一定不含_；可能含有_。(2)生成白色沉淀的化學方程式為_。Na2SO4、C

13、uSO4NaOH請分析實驗過程，回答下列問題：Na2SO4、CuSO4NaO【提出問題】無色濾液中呈堿性的物質是什么？【作出猜想】猜想：Na2CO3 猜想：NaOH 猜想：Na2CO3和NaOH (3)為最終確定白色粉末的組成，還需要對無色濾液中呈堿性的物質進行探究。【提出問題】無色濾液中呈堿性的物質是什么？(3)為最終確定白【得出結論】白色粉末的成分是_。Na2CO3、BaCl2、NaOH【進行實驗】無色酚酞溶液？有Na2CO3有NaOH猜想：Na2CO3和NaOH猜想：Na OHNa2CO3、BaCl2、NaOH【進行實驗】無色酚酞溶液？解題時注意的問題2、設計的實驗方案要緊扣提出的 。設計方案要 。 3、結論一定是對 的判定，反思評價一般是對實驗 、實驗 、