1、大班科學水的力量教案反思大班科學水的力量教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，了解水的浮力作用，激發幼兒的探究欲望，感受自然之力的強盛，體會事物的相對性，合適幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看水的力量教案吧。活動設計背景下半年，天氣轉冷，幼兒并未從夏天的習慣中轉變過來，喜愛玩水。防阻不行，不如疏導。所以有了本課水的力量。活動目標1、了解水的浮力作用，激發幼兒的探究欲望。2、感受自然之力的強盛，體會事物的相對性。3、聯系生活，節約用水，養成正確的用水習慣。4、在活動中，引導幼兒認真觀看發現現象，并能以實證研討科學現象。5、激發幼兒對科學

2、活動的愛好。教學重點、難點重點：了解水的浮力作用，感受自然之力的強盛難點：理解水的浮力作用，體會事物的相對性。活動準備1、每桌一大盆水、紙杯、封閉的紙盒、鐵片、木塊、蘋果、紙制小船等活動過程一、提出問題，綻開商量1、老師出示一組關于水的圖片，幼兒觀看。有大海、小河、下雨、溫泉、海嘯、洪水、冰川、海難、等2、老師提問：你喜愛哪些圖片，不喜愛哪些圖片？要求幼兒自由選擇來分類，將圖片放入相應的圓圈中喜愛不喜愛3、依據分類提問：你喜愛它的哪方面，為什么？幼兒答復：對于幼兒不同觀點，老師要尊重，從科學的方面進行解釋，如：有的幼兒喜愛海嘯，老師應從自然災害和水力資源兩方面談它的利弊。二、提出問題，綻開探究

3、1、老師講解并描述：小好友們從這些圖片我們明白水是有力量的，即使它看起來很清靜，但它仍然有強盛的力量。如今你們面前有一盆水，我們來試試它的力量。2、幼兒自由選擇測試物品，放在水中進行探究。（提示幼兒留意有水濺出時，用抹布擦掉）老師提問：你發現水的力量了嗎？它有多大？幼兒上臺講解并描述自己的發現，老師點評（幼兒的疑問許多，老師要引導幼兒去發現而不代替幼兒講解并描述。）于此點出浮力一詞，并歸納定義三、針對疑問，進行相對力量的探究1、請發現相對特點的幼兒上臺講解并描述自己的發現和疑問，引起多數幼兒探究的愛好。老師提問：為什么會這樣？你們找找原因？幼兒探究、商量，老師引導幼兒發現原因。2、引導幼兒歸納

4、：物體大、輕水的浮力大物體小、重水的浮力小物體大小相同輕的浮力大重的浮力小3、播放音樂幼兒自由測試四、播放關于全球水資源缺少、惡化的圖片1、老師講解并描述圖片來源，幼兒商量解決方法2、提出愛護水資源的方法節約用水，關好水龍頭不向水里扔垃圾，不向水里倒污水用洗手的水沖廁所用雨水澆花多種樹、草教學反思水是我們常見的液體，幼兒從小就對它感愛好，玩水成為主要的游戲之一。怎樣玩，從玩中學到學問，啟發才智。幼兒綱要中提到學習科學的過程應當是幼兒主動探究的過程。幼兒的科學活動應親密聯系幼兒的實際生活，老師應充足利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探究的對象。本課充足運用幼兒身邊最見的水，用實驗的方式讓幼兒體會到探究的樂趣，運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題，體驗勝利的歡樂。老師在其中簡單代替幼兒去解答問題，應堅守幼兒才是探究的主體，老師的作用是指向標，在幼兒深陷謎團時賜予點撥。教學中幼兒主動參于，大膽提問，自由探究的目標很明確，對自己的發現能用語言表達出來，可能表達不是很精確，但發現的過程足以讓幼兒對科學活充滿好奇，激發出潛在的探究欲望。由于本課操作居多，課程的條理性要求很高，從觀看體驗總結，發現的過程就是在成長，幼兒的自主商量力量得到提高，老師應尊重幼兒的好奇