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文檔簡介

1、反思：1突出以生為本，讓學生自主建構(gòu)新的知識。課堂上教學活動開放，體現(xiàn)了民主的教學意識，教師放手讓學生自主探究、自由探究、獨立作業(yè)、歸納小結(jié)，學生參與面廣，較好地落實了學生的主體地位。從游戲引入開始、到歸納小結(jié)結(jié)束，做到了問題力求讓學生自己解決，規(guī)律力求讓學生自己總結(jié)，作業(yè)力爭讓學生獨立完成。學生自始至終參與觀察、分析、思考、歸納、猜想、判斷、驗證數(shù)學規(guī)律的全過程，這一教學過程實質(zhì)上就是學生自主建構(gòu)知識的過程。2注重學生之間的合作與交流，不斷開闊學生視野。課中安排了大量學生合作探究和交流的活動，讓學生之間相互學習，取長補短，相互激發(fā)靈感，相互開拓思維，相互拓展視野。如在對日歷中其它規(guī)律的探索時

2、，通過合作交流，學生就想到了各種各樣的圖案，探索出了各種圖案中的數(shù)學規(guī)律。同時，合作與交流還可以讓后進的學生通過學習起到插漏補缺的作用。3.值得注意的是 ：本課學習內(nèi)容雖不受城鄉(xiāng)地理限制，但要注意調(diào)控好學生學習進度，若為了讓學生充分探索和交流日歷中的數(shù)學規(guī)律等問題，也可將第四環(huán)節(jié)留作課外作業(yè)，以保證能有充足的學習活動時間取得最佳教學效果。那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結(jié)懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？張愛玲說 “因為懂得，所以慈悲”.于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，四目相對，只淡淡的問候一句：哦！原來你也在這里，這便足夠。世間最近與最遙遠的距離，來自于心靈與心靈

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