1、第4頁 共4頁“吉水師話”英語教學設計教案教 案 學 校： 漳墩中心小學 開課課題：Unit6 Feelings Part B 開課時間： 2022.3.28 開課班級： 五年1班 開課老師： 林莉莉 指導老師： 游水兵 許婷 一、 教材分析p ：本課是閩教版五年級英語下冊第六單元的第二個局部。該單元的話題是人們的情感，學習表示情感的單詞以及描繪產生這些情感的原因的句子。這個單元的內容與學生的日常生活親密相關，實用性強。 二、學情分析p ：五年級的學生經過兩年的英語學習，已具有一定的詞匯量和認讀單詞的才能，對英語學習有著較為濃重的興趣，但是對知識學習的積極性起伏不定。因此，教學中需要針對他們的

2、認知特點和程度，設計教學方法，激發他們的學習積極性，進步他們的自信心。五、六年級不再大量依靠TPR活動而是通過進步任務型教學活動的復雜程度，增加語篇難度和長度，進步書寫和口頭表達的要求來實現二級目的。為了更好的培養學生自主學習的才能，老師應在任務型活動中教學，強調運用。 三、教學內容：Unit6 Feelings Part B 四、教學目的： 知識目的： 1.學習單詞：tired,sad，only，fourth和詞組cheer up等。 2.學習句型：He looks tired. He looks very sad. I didnt do well in high jump. Im only

3、 the fourth in high jump. 3.功能：表達自己或別人的情緒感受。 技能目的：1.能正確認讀和書寫表示情緒的單詞。 2.能運用所學語言表達自己的情緒感受。 3.能運用所學語言描繪別人的情緒狀況。 情感目的：教育學生時常保持樂觀的好心情，盡力做好每一件事。 五、教學重點：學習本課的新單詞及其發音。掌握本課的新句型。 教學難點：能用所學語言表達自己及別人的情緒感受。 六、教具準備：1.有關單詞和詞組卡片等。 2.自制教具假設干。 七、教學過程： Step1 Warming up 1.Greetings:Good morning!boys and girls. 2.Introd

4、uce the petition rules: 3.lets enjoy a song and clap your hands together. T：Im so happy.Are you happy？ S: Yes. 提醒并板書課題：Unit6 Feelings PartB 設計意圖：聽一首好聽的歌曲，讓學生跟著節奏拍手，幫助學生在學習中集中注意力，調動學生積極性，為上課提供良好氣氛，同時自然引入新課。采取競賽的形式寓教于樂，調動學生的學習熱情。 Step2: Revision-Lead-in 1.Show some pictures to review the words：happy，p

5、roud，scared，thirsty， hungry. 2.show some pictures to teach the new words：sad，tired 3.Play a game 設計意圖：通過聯絡實際復習已學單詞自然導出新單詞，學習并操練，簡單有效。 Step3: Presentation 1.Watch the video and think about the question：Whats YangMings feeling？ 2.Teach the new sentence：He looks. 3.Play a game：Guess the feelings. 4.Lis

6、ten to the tape and think about the question: Why does he look sad？ 5.Teach the new sentences：I didnt do well in high jump. Im only the fourth in high jump. 6. .do well in 短語操練 7. Listen and follow the tape again Group work: read aloud and act out. 設計意圖：通過課件展示豐富多彩的畫面，可以把單詞和情景連接起來，既直觀又形象，不僅給學生創設了語言情境，讓學生在觀察模擬中學習和理解英語，防止了枯燥乏味的說教，又激發了學生的學習興趣，讓學生在輕松好奇的氣氛中學習。 Step4:Consolidation Quickly response： P46