1、第 頁班級管理制度總則: 一：為使班級管理科學化、民主化、制度化而制定本制度。 二：本制度初三（6）班全體同學都必需遵守。 班級目標: 一個中心、兩個基本點、三個學會： 一個中心是：以學習為中心; 兩個基本點是：紀律和衛生; 三個學會是：學會做人、學會學習、學會溝通。 班級精神:自信、合作、務實、奮進 自信：自信是勝利的前提，是戰勝一切困難的法寶。 合作：同學之間要和諧相處,加強合作，要有班級榮譽感。 務實：腳踏實地，不傲慢自滿。 奮進：胸懷大志，刻苦勤奮。 學生文明行為“十必需”、“十不準”： 必需衣著整齊，不準奇裝異服必需舉止文明，不準打架罵人。 必需遵紀守時，不準遲到早退必需刻苦學習，不

2、準考試作弊。 必需生活儉樸，不準吸煙喝酒必需敬重師長，不準高傲無理。 必需孝敬父母，不準頂撞驕橫必需團結同學，不準卑視羞辱。 必需酷愛勞動，不準好逸惡勞必需關切集體，不準損壞公物。 班級管理（小組評價）制度： 一、紀律： 1、上課遲到、早退一次扣1分，曠課一次扣3分。 2、上課講話、不聽講、搞小動、看與學習無關的書籍一次扣1分。 3、私自調換座位（雙方）一次扣1分 4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，在班級里吃小食品一次扣1分。 5、午休遲到，做與午休無關的事情一次扣1分 6、課間、午休前、晚自習前在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、隨意走動一次扣1分。 7、晚自習或自習課做與學習無關的事一次扣1分

3、。 8、沒請假一律按曠課處理并并扣5分。 9、帶MP3、MP4、手機、嬉戲機、小說等來校一經發覺一律沒收、扣5分，并聽課反省。 10、考試舞弊者除年級處理外，每次扣5分并交納保證金。且聽課反省 二、學習： 1、作業不按時完成扣2分。作業字跡潦草不規范一次扣1分。 2、抄襲他人作業或抄襲作文書、早晨到校補作業，抄襲者扣3分，被抄襲者扣2分。 3、學習看法不好被任課老師點名指責一次扣1分。 4、每次考試退步最大五位依次扣5分、4分、3分、2分、1分。 三、衛生： 1、教室衛生清掃不徹底，當天值日生每人扣1分并罰掃一星期。 2、值日生不按時完成值日工作扣2分并罰掃一星期。 4、座位四周有紙屑等雜物者

4、每次扣1分并罰掃一天。 5、書桌堂里有垃圾、紙屑等雜物每次扣1分并罰掃一天。 6、亂扔粉筆的每次扣2分并罰粉筆一盒。 7、其他破壞教室衛生的行為視輕重扣分并罰掃把一把。 四、課間操、眼保健操： 1、遲到、曠操、早退、說話一次扣1分。 2、沒在規定時間站好隊或隊列不整齊，一次扣1分。 3、做操不仔細、節拍不精確，動作不到位，一次扣1分。 五、行為規范： 1、沒戴學生證、書包一次扣1分。 2、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣2分。 3、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣2分。 4、上學穿背心、拖鞋等一次扣1分。 5、男生留長發、染發、衣著不整齊女生戴裝飾品，穿奇裝異服等一次扣2分

5、。 6、不接受老師、班級干部指責，與老師、班級干部頂嘴一次扣5分。 7、有意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣5分。 8、與社會上閑雜人員來往、課后不按時回家每次扣5分。 9、打架斗毆或糾集校內外人員打架、賭博、抽煙酗酒、上網、玩嬉戲、偷竊、談戀愛、拉幫結派等嚴峻違紀行為一律由政保到處理并停課反省。 10、學校值周扣分，班級按其2倍扣分。 六、加分： 1、課堂上小組加分由任課老師確定（老師每表揚一次加1分） 2、每次考試班級進步最大的前五名依次加5分、4分、3分、2分、1分。 3、參與學校各種競賽獲得嘉獎者依次加3分、2分、1分。（按獎次） 4、運動會等體育競賽獲得學校嘉獎者依次加3分、2分、

6、1分。（按獎次） 5、好人好事、幫助同學等一次加3分。 6、學校加分，班級按其3倍加分。 7、維護班級榮譽，主動揭露班級不良現象視狀況賜予重獎。 8、其他加分視狀況由班委會確定。 七、獎懲 1、加分可以抵消原來的扣分。學校、年級扣分每分一本練習本。 2、班級給表現優秀者賜予嘉獎，在評“三好學生”“優秀學生干部”等方面優先考慮。 3、扣分達到5分者賜予口頭警告，并罰掃地兩天。 4、扣分達到10分者賜予嚴峻警告，并罰掃地一星期。 5、扣分達到15分賜予班級通報指責并告知家長，停課書寫500字的反思，并賜予重罰。 6、扣分達到20分者通知家長來校并回家反省一星期，書寫1010字的反思 7、扣分達到2

7、5分者回家反省一個月，下學期不賜予報名。 8、其他情節惡劣者勸其退學。 9、個人得分期末統計，扣分最多的五位同學下學期開學報名時寫好保證書并經由全部任課老師簽字同意才能報名。 其他狀況視輕重由班主任賜予適當獎懲，本制度說明權歸班委會。 班級管理制度3 蘇霍姆林斯基曾經說過：“真正的教化是學生的自我教化，學班級制度建設。”在班級管理中，班主任應做好引導、點撥、調控工作，給學生更多的自，充分喚起學生的主體意識以及對班級的責任感、榮譽感，盡情表達他們的意愿，充分挖掘他們的潛能，使之真正成為班級管理的主子。為此，我進行了膽的嘗試。 一、管理班級 一個團體不論小，假如搞裁、一言堂，那就愚昧落后，確定搞不

8、好。要管理好一個班級，就應當最限度地發揚，充分調動學生的主動性，提高班級管理工作的效率。怎樣實行管理呢？ (一)班主任應當有一顆公仆之心 實行管理，班主任首先應擺正自己的位置、心態，假如班主任總是高踞于學生之上，指揮學生，吩咐學生，動輒呵斥學生，那就沒有。我認為：班主任不是保姆，不是警察，也不是監工，老師的職責是教書育人，就是為學生的健康成長服務的。所以我認為班主任是園丁，是船工，是學生的良師益友，更是學生的公仆。班主任的一切工作都是為學生服務，基于此，班主任應當俯下身子甘當“牛馬”為學生服務。 (二)建立融洽、信任、互助的師生關系 “親其師，信其道”，在平常的學習、生活中，我利用各種機會，努

9、力與學生建立一種融洽、信任、互助的師生關系。師生關系融洽了，學生學習、生活就覺得輕松開心，班主任工作起來也感到不驚慌、不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，少了敵對心情，班級工作也就得心應手；師生互助，班集體就有了無窮的力氣克服前進中的阻力。一位教化家曾經說過，發火、打罵學生只能說明班主任無能。在建立這種師生關系的過程中，我體會比較深的一點是：對待學生要少指責多激勵，少喝斥多贊揚，更不能打罵體罰學生。 (三)剛好組建優良的班會 一個良好的班級體，與班工作有很關系，倘如班在學習和生活中沒有表率和楷模作用，沒有正氣、氣。就會失去“群眾基幢，失去“群眾”信任和“群眾”支持，全班務必陷入被動，一盤散沙。

10、在原本以老師為中心的班級管理中，班干部總是由老師挑癬任命。盡管他們得才兼備，組織實力也較強，但是這種師選班干部的體制存在著隱患，群眾基礎不夠穩固，不但不利于他們的特性發展，而會滋長他們的優越感，形成自以為是、好教訓人的陋俗。因此，我班班干部的競選實行自薦、講演、他選三結合的方式進行。這樣評比出來的班干部有威信，不會辜負家的希望，更有利于班級工作的順當進行。 在15班的班級管理工作中，首先：我通過班干部定期會議，加強對其工作的指導，更為重要的是通過這種會議去了解他們，激勵他們，為他們開展班級管理工作壯膽，讓他們放開手腳去干。并且還要這些班干部明確當班干部是為同學服務的，通過擔當班干部，能熬煉人的

11、工作實力，激發人的創建性。這個會，在剛起先的時候是兩周開一次，每次自己也都參與，后來，就由班長負責召開，是否須要班主任參與由班長自己拿辦法。 其次：為了盡可能地發揮每一位班干部的能動性，我支配我們班的主要班干部值日。每天兩位班干負責當日學生考勤、檢查教室內外衛生、檢查兩操、維持自習紀律。負責處理班上偶發事務，遇到麻煩問題，如不能解決的剛好向老師匯報。填寫值日班干記錄表，表揚好人好事，揭露歪風邪氣。 二、依法治班 班級師生關系融洽了，學生的主子翁的作用得到了發揮，班級管理還不夠完善，因為僅憑熱忱不夠，還應當有肯定的規章制度遵循，為此我帶領全班同學依據須要逐步建立、完善了一系列班規班法？ (一)建

12、立班規班法 在班級管理中，我學習了其他老師的一些閱歷，在班級出臺了小組考評細則、學生作業檢查登記、班級每日日記等規章制度，從而讓值日班干能夠對同學們做到賞罰分明，獎懲有度。而五星排行榜則是從學習，紀律，職責等等方面綜合評價學生的一塊園地，我實行2周一小獎，1月一獎的形式為五星前3名的同學進行嘉獎。通過這些競爭機制，就可以從各個方面去引導激勵學生，剛好發覺他們的“閃光點”，時間一長便可形成事事有人做，個個都爭先的良好局面，管理制度學班級制度建設。 (二)建立檢查、監督系統 單有班規班法還不夠，還應有一個完善的監督、檢查系統，才能保證班規班法的順當執行.我班采納的檢查監督方法有： (1)班干部饋

13、每天的值日班干部依據各自分工，每天早晨利用時間把昨天各自分管的狀況在班級公布，包括好人好事，違紀狀況，剛好對班級工作提出看法或建議。 (2)班主任饋 班主任在星期一班會時間，依據一周內視察、記錄的狀況作一總結，表揚先進指出不足。 三、狠抓學風建設， 為把我班建設成為班風正、學習優的文明班級體，經師生探討分析出了以下幾點。 (一)營造良好的學習氛圍 要提高學習成果，務必提高課堂效率，而要提高課堂效率，務必提高課堂氣氛。為了我們班有一個良好的課堂學習氣氛，這學期我常常表揚我們班在課堂上比較活躍的那幾位同學，希望通過他們的帶動我們班課堂氣氛會不斷提高。 (二)營造良好的學習環境 要提高學習成果就必需

14、有一個好的學習環境。為了保障學生能夠在晚上寧靜的自習，提高他們的自習效率，我讓值日班干維持晚自習紀律，如有學生講話，則將該生的名字登記，如學生的名字一周有兩次被記，那就請家長把該生帶回家自習。 (三)搞活競爭 我認為通過競爭來提高班級學習成果也是不錯的。為貫徹該措施，每次考試結束，我將學生的成果進行評比，分別賜予嘉獎和指明不足。各位同學對自身的狀況寫出考試分析，包括自身的優缺點，制定相應的小安排，下次考試的奮斗目標。真正讓每位同學做到心中有數，學習生活過程中有的放矢。 四、關注后進生的轉化 眾所周知，每個班都有肯定量的成果較差的學生。我們班也是一樣的。而如何對待這些差生呢？是讓他們自暴自棄，成

15、天無所事事，搞壞班級的學風，進而影響班級的一些學習較好的學生呢？還誓勵他們，讓他們看到希望？我想，每一位班主任都會選擇后者的。可怎樣轉化他們呢？ 后進生形成的緣由有多種多樣，作為老師，應當全面了解、細致分析形成后進生的各種緣由，并擅長利用多種渠道、多種途徑、多種方法來促進后進生的轉化，包括加強與后進生的談心、與其他老師在轉變后進生工作中的協作、與后進生家長的相互聯系等等。 在我看來后進生的壓力并不亞于優秀生，他們在學校因為成果不好常常會受到老師的指責，同學的譏笑，在家則受到家長的訓斥，心里有一種壓抑感，有厭學心情，自信念不強。我們應主動實行適當的形式去栽培他們，剛好表揚成果有進步的后進生，讓他

16、們也體會勝利的恢及喜悅。 我們班有一位女生，她上學期的成果在年段排名總是在700名之后，有一兩次還步入了年段800名之后。有一次在上上午最終一節課期間，這位女生身體不舒適。那時我不在班上，科任老師給我打了電話。接到電話之后，我立刻帶她去安海醫院看醫生。看完醫生之后，由于始終聯系不到她的家長，當時她還很虛弱，我就把她帶到我的房間，讓她在我的床上休息。在她休息期間，我們聊到了學習，當時我激勵了一下她，告知她只要努力就會有進步。沒想到我這一句簡潔的激勵，竟然讓她的成果突飛猛進。這學期的第一次月考她進步了101多名，考了年段500多名，而這次的期中考在年段排名486名。從她的身上我看到了關切和激勵的奇

17、妙。 其實他們終歸是孩子，須要關切和重視，老師的一個寬容的微笑，一句愛護的話語，一個會意的眼神，都會產生巨的學習動力。 總之，我認為只要班主任能夠敬重學生，關切、愛惜學生，充分發揚，調動學生的主動性，再加上完善的班規班法和有效的監督饋系統，班級管理工作就會得心應手。 班級管理制度4 為了營造一個良好的學習與生活環境，努力創建“團結、互助、學習、歡樂”的班級集體。構建“科任老師指導下的班長負責制”管理模式，特制定如下制度： 1.班級是學校各項工作的基礎，是學員進行自我教化和自我管理的組織形式，是集中傳播先進文化和專業技能的主要場所。 2.每個班視人數多少，實行科任老師和學員相結合的方式，民主推選

18、班長1人，班長可以依據班級學員人數，經過一段時間的了解認定1名副班長，并向全體學員通報，得到學員的理解和支持。 3.班長的職責主要是支持、協作科任老師工作，全面負責班級各項工作，副班長要主動協作、幫助班長做好班級管理，充分依靠和發揮學員的素養優勢，全面實施班級工作全員參加、民主管理、自我管理。學員既是學校的教化對象，也是管理班級的主子翁。 4.班長是學校和學員之間的紐帶和橋梁，要形成“上情下達、下情上報”溝通渠道，使學員了解學校有關精神，讓學校駕馭班級狀況。 5.每個學員都要以實際行動參加文明班級的建設： （1）學員要嚴于律己，嚴格遵守教學紀律和課堂秩序，不遲到早退，有事請假，保持課堂的肅穆性

19、。 （2）主動開展互幫互學活動，培育相互關切、相互團結的友愛精神。 （3）敬重老師勞動，仔細聽講，主動參與考察考核。 （4）愛惜公物財產，遵守公共秩序，不在公共場合吸煙，維護公共衛生。 （5）班干部、學員要結合班級管理和學習內容，從增長學問、豐富生活、陶冶情操、促進健康的提升等多方面撰寫心得體會文章，主動為老年高校簡報投稿。 （6）堅固樹立平安第一的思想，高度重視班級平安和學員自身平安工作，確保各項平安事項落實到位。 6.學校在每年工作總結時，應對優秀學員，熱心班級文明建設、受學員擁護的班干部以及為學校爭得榮譽的班集體，予以表揚激勵。 班級管理制度5 情感謝勵在班級管理中的應用，班級管理中，情

20、感謝勵是一種行之有效的手段。所謂情感謝勵，指班主任通過關切學生、愛惜學生、愛護學生、信任學生和確定學生的優點與成果，中肯地指責學生的錯誤或賜予適當的懲罰，建立融洽的人際關系，營造寬松和諧的氛圍等手段，使學生產生歸屬感和向心力，知道自己能做什么，不能做什么，朝著班級所預定的目標前進，從而實現管理的效能。 班主任常用的情感謝勵方式有以下幾種。 一、關切激勵 關切激勵指班主任真誠地愛惜自己的學生，幫助他們解決學習、生活中遇到的困難，想學生之所想，急學生之所急，盡力為他們排憂解難，增進他們對班級的酷愛和對老師的信任，并由此激發他們學習的主動性、主動性和創建性。實踐證明，漠視學生的生活世界和情感世界，一

21、味說教而不為學生做實事，不僅無法激勵學生，反而會刺激學生產生逆反心理。能夠產生劇烈激勵作用的.關切往往體現在一些日常細小的事情上，如留心學生的身體狀況、記得學生的生日等，這些看似平常的小事，最能讓學生感覺到你的真誠，記得你的一片愛心，從而激發力氣，奮勇前進。 二、認可激勵 美國聞名心理學家羅森塔爾曾做過關于預料兒童將來發展的試驗。他在一至六年級小學生中選取三個班級，告知老師其中一些孩子有超常發展潛能（事實上是隨機抽取的）。8個月后，這些孩子獲得明顯的進步。明顯，老師對這些孩子形成一種先驗的印象，覺得他們別出心裁并在教化過程中加以關注，從而促進了這些孩子的進步。可見，老師的看法對孩子的成長有著巨

22、大影響。班主任在工作中應遵循正面激勵為主原則，主動發覺學生身上的閃光點，客觀地加以評價和確定，滿意他們勝利的須要。長此以往，學生就會對老師產生向心力，增加上進心，并自覺自愿按老師所制定的規范和要求去做。這是班主任進行有效教化的基礎。 三、須要激勵 馬斯洛須要層次理論將人的基本須要從低級到高級分為五個層次，即生理的須要、平安的須要、社交的須要、敬重的須要、自我實現的須要。對于學生而言，生理和平安的須要相對簡單得到滿意，后幾種須要則不那么簡單獲得滿意。社交的須要，指人們渴望獲得友情，渴望得到情感支持，渴望歸屬于某一群體，為群體和社會所接納。敬重的須要，指人都有自尊和被人敬重的須要，希望獲得名譽或威

23、望，取得成果時，希望被人承認。自我實現的須要，是人的基本須要中的最高層次；這種須要意味著人們希望完成與自身實力相稱的工作，使自身的潛能得到發揮。站在班級管理者的角度，班主任應駕馭不同年級學生的不同須要。譬如初一新生對新環境及學習方法不適應；初二學生逆反心理比較強，學習動力不足；初三學生學習驚慌，升學壓力大等等。這些問題與沖突導致不同年級學生有不同的須要。班主任只有切實了解學生的不同須要，有目的地引導學生的須要，創建各種條件滿意學生的須要，才能達到激勵學生的目的。 四、寬容激勵 寬容激勵指班主任理解、敬重學生，與學生之間建立起同等、信任的關系，營造和諧、寬松的教化環境，從而激發學生的內在動力，使

24、之主動努力、奮勉向上。俗話說：金無足赤，人無完人。;人不行能恒久不犯錯誤，何況正處于成長發展階段的青少年。在教化實踐活動中，有的學生犯了錯卻不承認，反而與老師頂撞。遇到這種狀況，對原則性問題，班主任應抓住不放，但要冷靜處理；對于感情用事的行為則應寬容一些、大度一些，耐性地開導，細心地指導，做到以情感人。寬容經常會化做一種力氣，激勵人自省、自律、自強。 五、榜樣激勵 榜樣激勵指班主任通過樹立顯明、生動、詳細形象的學習榜樣，激發學生的上進心和榮譽感，帶動學生共同努力。青少年自尊心強，可塑性大，當有了詳細、生動的形象作為榜樣時，更簡單受到激勵。班主任不僅要給學生講社會上出現的一些榜樣，更要將學生中出

25、現的典型人物樹為榜樣，使榜樣更具有真實感、親切感。同時，班主任要以身作則、為人師表，和學生一起學習、一起工作、一起談心，真心實意為學生服務，使學生從老師的言行中受到感動、受到激勵。 總之，情感謝勵的方式多種多樣，班主任要充分發揮情感謝勵在班級管理中的作用。當然，人的須要是多層次的，情感也是困難多變的。因此，班主任應因時、因地、因人制宜，實行相應的、行之有效的情感謝勵方式。 班級管理制度6 班訓： 完善人格，有效學習、堅持付出、預約勝利。 班風(校風)： 嚴謹的看法嚴明的紀律嚴格的管理肅穆的作風 組織形式： 小組責任制 責任人： 小組長 詳細支配： 全班分為七個小組，每小組七至八人，設小組長一名

26、，組內收各科作業同學各一名，收齊作業后交各科代表。小組長負責本小組的全部事務，如分工支配、收費、發放物品、紀律維持。每小組輪番負責一周值日，稱為值周小組，在本值周內，負責教室、衛生區、自行車擺放等相關值日項目。 小組長負責組織、督促本值周內的衛生落實，帶動小組成員的學習進步、做好值周內的衛生、學習、紀律等方面的管理和記錄，并就本小組值周狀況進行總結，提煉閱歷和總結教訓(周日晚自習)，每周一交班會隨筆。 小組間實行評比，在衛生成果、學習成果等方面，評出優秀值周小組、學習成果最優小組、紀律表現最佳小組等獎項，賜予肯定物質嘉獎。 凡本小組成員出現嚴峻違紀，取消本小組階段性評優的資格。 此項內容由副班

27、長負責。 評價方式： 發展積分制 為了更好的促進每位同學的發展，特制定發展積分制，每位同學有起始80分的積分，依據加減分狀況，其最終得分作為每學期評優及中學學生綜合素養評價、家長會匯報的依據之一。 班規班紀： 一、出勤： 1、早晨、下午，晚自習前非常鐘預備鈴前進教室。教室保持寧靜，禁止一切嬉鬧、打逗。課間二分鐘預備鈴保持肯定寧靜，打算好上課相關物品，進行預習。上課鈴響進入教室算遲到。下課鈴未響離開教室算早退。(因公，須要班主任認可，因事須要家長提前請假，不在評價范圍) 2、請假制度：如請假須要家長親自聯系班主任，事、病假期不超過一天。住宿生，須要持醫務室證明，最多在宿舍休息半天，多者由家長接回

28、家治療。一天以上病假者，須要由醫院出示的建休病假條，按蘆臺一中學分管理方案執行。禁止曠課，曠課者按學校學分管理規定處理。 3、住宿生必需按時按規定出早操或是出小早自習。假如因病，也須要到場見習，補開假條，否則視為曠課。課間操必需全員到位，因病長期不能參與，需有縣醫院證明，其他短病假需醫務室假條。 4、課間操、眼保健操屬于課程內容，必需仔細對待和參加，否則算缺勤。 5、獎罰：如出現遲到、早退。進行第一次罰抄寫班規五遍，其次次通知家長，學生班內做保證，第三次，回家反省，扣發展積分1分。三次以上者，取消評優資格，綜合素養等級降一級。 每一學年全勤的同學，加發展積分2分。 此項出勤記錄和統計由組織委員

29、負責，仔細填寫考勤登記表，將缺勤或遲到等問題照實、精確記錄并剛好向班主任匯報。 二、紀律 1、二分鐘鈴響應馬上保持寧靜，出入教室不許打逗、說話。上課、自習課紀律應保持肯定寧靜，禁止一切嬉笑打逗。教室內禁止吃零食(早點在早自習非常鐘鈴響前吃完)。課間不大聲喧嘩，不看閑書，不亂串座位、班級。 2、上課不接下言，不說閑談，不做與課堂無關的事，得到老師允許才能回答或提出問題，激勵主動回答問題，自習課問老師問題應起立低聲，并向老師致謝。升旗、集會等應保持寧靜，不做小動作、不說話，聽從指揮，肅穆仔細。 3、進入學校禁止帶手機、MP3等一切通訊、消遣設備，一經發覺，全部沒收。3次以上，扣發展積分2分，取消評

30、優資格，綜合素養評價等級降一級。 4、在校期間，出現打架、斗毆等建紀狀況，視情節記過或勸退，取消評優資格，綜合評價等級為不合格。 5、聽從班委對班級紀律的管理，不與班委作對，聽從班委的要求和管理，剛好改正。 6、在校一律穿校服，發型、服飾符合學校要求，不合格者不允許進教室。 6獎罰： 由于紀律問題，每學期被班主任或年級組長等點名指責，實行詳細的懲處措施，如正強化：禁言、非常鐘不間斷脫稿主題演講;負強化措施，停課，回家反省等)累積35次，扣除發展積分1分，68次扣發展積分2分，8次以上取消評優資格，綜合素養評價等級降一級。 課堂紀律，由任課老師在每學期期中和期末兩個階段評定，分為優秀、合格與不合

31、格，綜合各科表現，優秀者加發展積分1分，不合格扣1分。 此項內容由班長負責。 三、學習 1、課堂表現：要求仔細聽課、主動參加、不做與課堂學習無關的事，不與老師發生沖突、有問題意識，主動向任課老師問問題。 2、作業質量：剛好交作業，保證作業質量，禁止抄作業、替寫作業等狀況，每天早自習前收作業。 3、考試誠信：仔細對待考試，嚴禁作弊。 4、學習目標：給自己定階段性、合理的學習名次目標，不斷提升自己的競爭、向上的意識，并為之付出堅持不懈的努力。養成良好的學習習慣，培育高情商，擅長自我管理。 5、獎罰：不交作業，罰寫同樣的作業5遍。3次以上不交作業者，扣除發展積分每次1分。 以入學年級名次為基礎成果，

32、年級101名以內，在每學年的月考、期中、期末考試等大考中，年級名次的平均，基礎成果為年級101名以上的，提升10名以上，加發展積分2分，基礎成果為年級101至400以內，每提升30名以上，加發展積分2分，400名以后，每提升50名以上，加發展積分2分。 考試作弊者，一經發覺，交由德育處肅穆處理。取消評優資格、綜合評價等級為不合格。 此項內容由學習委員負責。 四、集體 1、仔細完成班主任布置的各項任務，主動參加班級活動。 2、同學之間寬容互諒、不起沖突，不給小組拖后，仔細完成班委、組長支配的各項值日衛生。 3、敬重老師，不頂撞老師，不與老師發生沖突，虛心求教。 4、愛惜集體財物，不損害、破壞集體

33、財物。 5、獎懲： 不完成相關集體任務或不能按質完成，3次以上，扣除發展積分1分。 在各項競賽中取得優秀成果，縣級加1分，市級加2分。 與老師發生沖突，除實行詳細的強化措施外，3次以上者，取消評優資格，綜合評價等級降一級，此項內容由團支書負責。 五、衛生 1、值日生按時到位，保質保量的完成值日任務。 2、教室常規衛生包括：講臺、黑板、窗臺、地面的清掃、清潔。 3、嚴格執行大掃除衛生支配，嚴禁缺勤、偷懶，三非常鐘完成掃除任務，走讀生回班上自習。 4、獎懲 教室、衛生區、車棚每周扣分超過三次，每扣一次分，扣除值日責任人發展積分1分。宿舍衛生由當日值日生負責，當值宿舍衛生超過三次扣分，扣除值日生發展

34、積分1分。 大掃除不到位者，實行強化改正措施，三次以上者扣除發展積分2分。五次以上者，綜合評價降級。 值周小組整周都是滿分，小組成員全部加1分，宿舍衛生兩周不減分，宿舍成員全部加1分。 此項內容由生活委員負責。 班級管理制度7 寫管理日志，班級管理之中作用大，班主任寫好班級管理日志的同時，也要求班干部寫好管理日志。 1、每個班干部分發一本筆記本，用作寫管理日志，當天由班長負責上交到班主任處。班主任依據班干部的日志，做好次日工作安排和接下來的工作重點。強調：班主任也要寫好班級管理日志，對自己專業化成長幫助很大。 2、規定班干部的日志內容： （1）事先公布班干部的工作細則，具體說明每個班干部的詳細

35、工作。 （2）要求每個班干部寫好當天班級狀況，面對這些狀況是如何處理。（假如對于不關切班級事務的班干部，沒方法寫好這項內容。） 3、每周班干部開會，每個班干部總結上周工作，做好本周工作安排。（事先要求每個班干部做好匯報材料，否則給你懲處或者撤除班干部職務另選同學） 4、剛起先班主任要監督到位，親自起表帥作用。 班級管理制度8 為了營造一個良好的學習環境，肅穆班紀學風，本學期進行嚴格的操行考核，以101分為基分，操行分低于60分視為不及格。現特制以下操行考核細則。 一、禮儀方面：（執行者：每位同學） 1.加分細則：一周遵守儀容要求加1分，考核前三名執行者加2分 2.扣分細則：1）不帶校徽或團徽或

36、不穿校服者或穿牛仔褲每次扣1分； 2）爬窗戶或講臟話、痞話者（經提示后）每次扣2分； 3）若儀容儀表等違反學校規定被通告，每次扣4分， 并且在期末各類評比中不得參加； 4）學校考核最終三名每人扣2分；執行者扣3分 二、考勤方面：（執行者：副班長） 1.加分細則：一周全勤，加1分（因個人緣由，批準請假者不加此分） 2.扣分細則：1）早中晚遲到，早退，第一次扣2分，并在下次班會課唱一首歌作為懲罰（從其次次鈴聲響結束后未進入教室起先計算）；其次次以上每次多扣2分，加罰值日一周； 2）未經請假缺課一節每人/次扣4分；并作為每次班級大掃除的成員 三、課堂紀律方面：（執行者：每天值日負責人） 1.加分細則

37、：1)一周沒有被老師點名指責加1分；2)上課受老師公開表揚，每次加1分 2.扣分細則：1）受老師公開指責，每次視狀況扣2分; 2）上課睡覺者每人扣1分/節；嚴峻干擾老師上課者每人/次扣5分； 3）早讀不仔細，被班主任點名，每人每次扣1分。 4）自習課、晚修期間，禁止一切聲音，否則如說話（包括三人及以上大聲探討問題、竊竊私語、大聲喧嘩、嬉笑等)、打鬧、隨意走動、看課外書籍、聽音樂等，每人每次扣2分，二次以上者加罰值日一周； 班長、團支書要擔起職責，首先自己先做好，然后對講話者要給以制止，若不聽其次天早上向我匯報，加重懲罰：否則對班長、團支書賜予扣分1分處理。 5）上課吃東西、搞惡作劇者每人/次扣

38、2分； 四、體育課、兩操：（執行者：體育委員） 1.加分細則：1）一周沒有缺上體育課加1分； 2）兩操主動參加，動作規范到位，考核前3名加1分；執行者加2分 3)主動參與學校體育節和運動會的同學，考核每人各加1分， 成果若前6名，考核依次加6分、5分、4分、3分、2分和1分 2.扣分細則：1)缺操一次扣2分，做操不仔細者（經提示后）每次扣1分； 2）上體育課的躲避或早退者扣2分； 3）學校考核最終三名扣每人2分，執行者扣3分； 五、衛生方面：（執行者：值周組長） 1.加分細則：1）每周值日考核成果前三名依次加6分、4分和2分，值日組長多加1分 2）宿舍被評為“文明宿舍”，每人每次加2分 2.扣

39、分細則：1)發覺座位周邊有垃圾存在的每次扣1分; 2）經值日組長發覺躲避值日的每次扣2分； 3）每周值日考核成果末三名的依次扣3分、2分和1分，值日組長多扣1分，并重新罰值日一周； 4）違反宿舍管理（包括宿舍衛生、午休晚休紀律）要求，收到罰單后，相關責任人扣1分 六、學習成果方面： 1.加分細則：1)各類重大考試成果段前10名，加2分，段前20名加1分，每門科目班級第一加1分，重復不累加 2）各類考試成果班內排名有前后累計進步10名或段內進步40名，加2分，重復不累加； 3）各類重大考試沒有作弊，每人每次加1分。 2.扣分細則：1）各類考試作弊者每次扣10分，一律不得參加期末各類先進評比； 2

40、）各類重大考試成果班級排名前后累計倒退10名或段內倒退40扣1分，重復不累扣； 七、作業方面：（執行者：課代表） 1.加分細則：一周各科作業全部交齊者加1分 2.扣分細則：遲交、缺交作業者每人第一次扣2分；其次次以上每次多扣2分，加罰值日一周； 八：附加分 1）各項競賽獲獎者每人/次校級加13分，縣級加46分，市級加79分（學習方面）； 2）各項學校大小型活動獲獎者每人/次校級加13分，縣級加46分，市級加79分（文體方面）； 3）為班級、學校做貢獻者（如黑板報獲獎、好人好事、學校競賽獲獎等），酌情加分 九、特別狀況扣分：（在期末各類評比中不得參加；） 1）不準賭博，吸煙，喝酒；一經發覺并查實

41、，扣10分。 2）不許在校內內運用手機、聽mp3,不看與學習、生活無關的雜志（黑皮書）每次扣10分； 3）打架斗毆者每人/次扣5分，情節惡劣者每人/次扣10分； 4）進網吧嬉戲廳者學校老師發覺每人/次扣10分； 5)愛惜公物，節約用電，有意損壞公共財產者除賠償外每人/次扣5分； 6）有其他違紀行為酌情扣分； 注： 1、每周累計扣分達到10分（不記加分），或者每月累計扣分達到30分（不記加分），期末考核不得評為優。 2.全期操行分達101分（含加分）者方能取得評三好學生、優秀干部的資格。 3、加分、扣分每周由班主任統計一次，并在班會上公布。 4本班規從公布之日起執行，每周一小評，每月一大評，到期

42、末時總評。 班級管理制度9 (一)班干部職責 班長：負責班級全面工作。每月召開一次班會，制訂工作安排草案。做好班會會議記錄。 副班長：幫助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤。 學習員：負責溝通師生之間的信息溝通，向有關部門映學生對教學的看法，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練。 生活員：負責學生的后勤工作，幫助班主任處理班級生活事務，發生狀況主動與相關老師聯系 勞動員：負責班級責任區集體勞動的支配及監察并剛好饋信息。 體育員：負責開展常常性的體育活動及組織參與各種體育競賽。組建并管理編輯體育隊伍。 文娛員：負責開展班級的文藝活動，豐富課余生活。(文娛員每學期必需組織

43、一次班級文藝活動) 宣揚員：做好班級活動及黑板報的宣揚工作，并剛好宣揚時事信息。 (二)學生課堂常規 1、課前仔細做好上課打算，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。 2、聽見上課的預備鈴后，盡快寧靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候老師上課。老師走進教室，宣布上課后，班長發出起立口令，師生相互問好，在老師示意下，學生方可坐下。 3、遲到的學生在老師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得阻礙同學上課。 4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨意離開座位和教室。 5、上課時要用心聽講，主動思索問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力駕馭正確的學習方法，

44、勇于提出問題，主動參與探討。發言、提問，要按規定的姿態舉手，在老師指名后才能發言，發言時要姿態端正，說一般話，聲音洪亮，語句完整，并留意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。 6、對老師布置的作業要仔細、立完成，遇到困難時，假如經過思索還是不懂，要主動請老師輔導。作業要整齊，格式符合規范，做到按時交。 7、寫字要嚴格保持眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸的正確姿態。 8、下課時，老師宣布下課，班長發出起立口令，在老師招呼后，學生方可安靜有序地走出教室。 9、值日生應督促全體同學保持教室整齊，一下課就助老師整理教具，擦凈黑板。 (三)班級環境管理制度 1、班級環境要求 (1)、教室前黑板上方正

45、中掛國旗。 (2)、勞動、衛生等方面的工具一律擺放在教室后內墻角。 (3)、獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。 (4)、“課程表”、“作息時辰表”、“值日生表”等貼在規定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。 (5)、教室黑板報內容每月更換一次，圍繞當月主題;雛鷹天地內容豐富多彩，版面設計要有特色和創意，講究藝術美 (6)教室保持良好的通風和整齊。 2、值日班長(生)責任 (1)監護班級各項環境設施、設備。 (2)開啟和關閉教室里的燈、電扇和門窗。 (3)督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講臺的清潔衛生，做到每節課后講臺保持干凈。 (4)仔細記錄值班狀況，并送班主任批閱。

46、 (5)值日班長(生)交接時，要仔細閱讀有關記錄和班主隨意見。 (四)班級公物保管制度 (1)公物保管由班主任負責，登記后張貼上墻。 (2)公物領借、歸還應剛好主動，并能嚴格按制度辦事，不隨意挪用其它班、室公物。 (3)班級公物師生應節約運用、平安運作，不損壞、勤擦洗。 (4)公物應安放整齊、協調和諧、清潔美觀、有條不紊。 (5)公物有損壞應剛好報告總務處，按有關規定處理。 (6)學校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規定存放。 (7)每學期由總務處定期與不定期組織檢查。 (五)優秀班集體的評比條件 1、思想 班集體有堅決正確的方向，樹立“勤奮、嚴謹、團結、創新”的良好班風。主動開展班隊活動

47、，形式新奇，效果良好，班會每月不少于一次。全班同學在思想、學習、生活上相互助，班集體凝合力強。 2、班級管理 班干部以身作則，有號召力，擅長管理，班級管理制度健全，班級工作有目標，有安排，有措施(必需有班務日志等書面材料);主動參與學校組織的各項活動，并取得肯定的成果。 3、學風建設班級學風嚴謹，同學學習目的明確，學習看法仔細，學習氣氛深厚，能較好地完成各項學習任務。 4、基礎文明全班同學注意基礎文明建設和個人品德修養，維護社會公德，敬重師生，團結友愛;有良好的衛生習慣。 5、組織紀律班級紀律嚴明，全班同學自覺遵守學校各項規章制度，自覺維護公共秩序、教學秩序和生活秩序。 6、校內文化活動主動參

48、與校內文化藝術活動，主動開展各項文體活動及科技創新活動;注意身體素 質的提高，堅持參與早熬煉，社會實踐活動開展得有特色，雛鷹假日活動有特色。 7、評比材料 評比材料全面真實，內容詳細詳實，與實際狀況沒有出入。 (六)學生評優評先條件 1、校“十佳”少先隊員評比條件： 現為少先隊員，酷愛中國，酷愛祖國，酷愛人民，立志成才，具有遠志向;勤奮學習，擅長思索，主動實踐，敢于探究，具有創新精神;酷愛生活，樂觀向上，英勇堅韌，自強獨立，具有堅毅意志;酷愛勞動，勤儉節約，誠懇守信，團結互助，具有優秀的品質，德、智、體、美全面發展，事跡能夠充分體現21世紀中國少年兒童的精神風貌。 2、校“三好”學生評比條件：

49、 思想品德好 即酷愛祖國，酷愛人民，熱心為集體服務，主動參與勞動，敬重師長，團結同學，遵守社會公德，自覺執行小學生守則、小學生日常行為規范，在同學中能起模范作用。 學習好即為“四化”學習目的明確，學習看法端正，能較好地駕馭各門功課的基礎學問和基本技能，學習成果優良。 身體好即堅持熬煉身體，主動參與文娛活動，有良好地衛生習慣，身體健康，體育成果優忍受。 3、校優秀學生干部評比條件： (1)責任心強，能主動幫助老師開展各項工作。 (2)能帶頭遵守隊紀，隊章，在學習，勞動等方面起到良好的帶頭作用。 (3)組織實力強，能組織支配好班、隊活動并能單主持主題隊會。 (4)敢于膽開展工作，抵制不良現象，制止

50、各種違校規的行為，團結助同學，一齊前進。 4、優秀少先隊員評比條件： (1)學習老一輩家和英雄模范人物的事跡，以先進模范為榜樣，不斷激勵自己進步。 (2)樹立為祖國而學習的志向，遵紀勤學，成果優秀，全面發展。 (3)文明禮貌，團結互助，酷愛集體。 (4)愛動腦筋，愛科學，愛創建。 (5)主動參與少先隊組織的各項活動，并在少先隊活動中有主子翁精神。 (6)培育自己管理自己的實力，并在中隊管理方面有成果。 5、文明學生評比條件： (1)敬重師長，團結同學，自覺遵守小學生日常行為規范和小學生一日常規。 (2)酷愛集體，主動為班級服務，不做有損集體榮譽的事。 (3)在家中，孝敬父母，敬重長輩;敬重家長

51、的勞動;替家長做力所能及的家務事;自己的事自己做;不挑吃穿。 (4)在一學期內沒發生打架罵人、亂扔紙屑垃圾的事。 6、單項獎評比條件： 在學習、生活、勞動、體育、藝術等任何一方面有顯著進步或有突出成果的學生，經過學生和老師共同評比，學校賜予表彰。 2、班級管理規章制度 每生每學期的基本分為101分，符合下列條款的則加、扣分，每生每扣除10分則向家長書面匯報一次，出示你扣分的清單，家長簽字后返饋信息。降至60分（含60分），則通知家長來學校和班主任共同助該生改正提高。分值達到55分，通知家長來學校和班主任面談對該生的教化處理狀況。降至50分時，通知家長和該生勸其退出或自行轉出高一（9）班的學習生

52、活。特此說明。 依據班級管理條列總則，特制定細則，便于依據條列管理 扣分因素 （一）上學方面 1、上學遲到或早退每人次扣1分（早、中、晚）堅持一周不遲到早退可以沖銷。 （二）上課方面（包括作業方面） 2、作業（沒特別緣由）不按時交扣1分；作業不交扣2分；作業抄襲扣3分（每日由各課代表交完作業本后統計名單，將名單交于值日干部登記。） 3、上課期間受到老師點名指責的每人次扣2分。 4、上課不仔細聽講，看閑書、講話、傳紙條、叫、睡覺、吃零食、玩手機、聽MP3等，玩電子詞典。視情節扣25分。（上課期間老師讓學生寫作業時，同學找別人借學習用品講話不在扣分之列） 5、課間時間在教室內追逐或打鬧、聽MP3、

53、接聽手機。第一次警告。其次次扣除25分并沒收MP3、手機和電子詞典，由班主任保管，通知家長領回。 6、在教室內吃零食，亂扔廢物，亂扔粉筆、紙團、等行為，每次扣2分。 7、本著班級內同學相互和諧相處，相互助。出現沖突首先各自自省思，不準相互謾罵導致拳腳相加，一旦出現謾罵和拳腳相加，本著誰先罵責任誰擔當，誰動手責任誰擔當的原則處理。不與外班發生沖突，一旦發生主動致歉。扣分原則，責任人扣10分，另一人扣5分。處理原則視情節輕重處理。由班主任和家特長理。 9、如出現上課其間曠課和晚自習期間上網吧，一經發覺每人次扣5分。 10、男女生不正常交往，吸煙，喝酒，打牌，盜竊，考試作弊等行為扣10分。一經發覺馬

54、上通知家長。并送校政教到處理。 11、遲到，不按時出操每人扣1分，無故不出操扣3分。請假必需寫請假條由班主任簽字批準。 13、晚自習課不遵守紀律，如：講話、傳紙條、串桌、隨意進出教室、睡覺、亂調座位、看閑書、聽MP3、玩手機、玩電子詞典、課間在教室打鬧造成不良影響、玩球等視情節輕重扣25分（注：自習探討問題不在扣分之列，借學習用品說話不在扣分之列。） （三）衛生方面（包括寢室衛生） 1、值日生遲到或早退者每人扣1分，不值日扣2分 2、值日馬虎，不仔細者扣1分，并重做一周，課間擦黑板并保證沒有粉筆灰，出現一次沒擦扣該值日生1分 3、隨意扔紙片雜物，桌子底下垃圾多抽屜臟亂扣2分 4、不聽從勞動員支

55、配的同學扣2分，由勞動員上報紀律員。 5、每天支配一位紀律員值日，每天做好門窗開關，電燈風扇的開關，飲水機的開關，課間黑板講臺的擦洗，晚自習自主學習期間值日，班級財產（全部班級內的東西）的損壞狀況的檢查和上報。工作不到位或不聽從支配的每人扣2分。 6、寢室保持整齊干凈，每次由寢室長負責監督。支配好之日之人。 （四）舉止行為方面 1、說不文明話，罵人，講臟話，每人次扣12分 2、不佩戴出入證每人次扣2分（學校不要求除外） 3、與老師頂撞，不敬重老師扣4分 4、穿奇裝異服，留長發，染發，燙發，染指甲，穿高跟鞋，拖鞋，短褲，背心，吊帶衫，佩首飾每人次扣5分。 5、在任何場合叫同學羞辱性外號或欺壓同學

56、的，一旦發覺，即在班上點名指責，并一次扣1分。 6、下課在教室和走廊追逐打鬧，叫，往樓下亂扔東西，串其他班級玩，一次扣2分。 7、在宿舍熄燈后不按時休息，聲說話，走動，點蠟燭、打手電看書等，被寢室管理員記錄的，按名單視情節輕重扣25分，對夜不歸宿者，嚴懲不待（其中點蠟燭扣5分，由寢室長監督并剛好吹滅蠟燭） 8、宿舍內務管理不到位，視狀況扣25分。床鋪不干凈扣本人，地面衛生間不干凈，不合標準扣當天值日生 9、宿舍內留宿他人，寄宿生擅自離校不住在宿舍內扣5分，并通知家長。 （五）財務保管 1、在桌凳上亂刻亂寫，墻面留下腳印者。視情節扣13分 2、一切人為損壞，照價賠償，并視情節扣2-10分 3、教

57、室的窗戶玻璃和紗窗以及窗簾，一旦損壞由損壞者賠償，若無法認定損壞者則由靠窗戶的那一組賠償，望該組同學相互監督， 4、課桌等損壞嚴峻的由該生負責賠償。 日常行為規范方面： （一）上課方面 1、上課仔細聽講，主動思索，主動回答，協作老師上好每節課，受到老師表揚和確定的每人每次加1分。 2、同學之間在學習上能夠常常相互助，共同促進，共同提高，受到同學好評的。對主動助的同學加2分。 （二）作業方面（包括考試） 1、作業立思索，仔細按時按質完成，字跡清晰，頁面整齊干凈。不抄襲，不拖拉，按時上交。 2、各科平常測驗，成果名列前3名的同學，分別加3、2、1分。其余同學測驗成果相對于該科上次測驗成果每提升一名

58、加1分。 3、在期中、期末考試中，單科全班第一位的加3分，成果進步顯著的，單科成果每提高一位加1分，總分位次每提高1位加2分 4、在期中、期末考試中，單科全年級前101位的依次加7、6、5、4、3、2、1分；總分進入年級前101位的依次加10、8、6、4、分；成果進步顯著的，即總分位次每提高10位加4分。 （三）上學方面 學生應堅持上學，一周內不遲到，不早退。 注：秋季上學時間，走讀生早上7：00，中午1：40。晚自習6：40。住校生早上6：50，中午1：30。晚自習6：30。 春季上學時間，走讀生早上6：50，中午2：10，晚自習7：00。住校生早上6：30，中午2：00，晚自習6:50。

59、（四）衛生方面（包括寢室衛生） 1、講究衛生，不隨地吐痰，垃圾入簍。 2、值日生堅持值日（早讀課前和晚自習前）值日生每次值日先掃后拖，將教室地面和衛生責任區打掃干凈，課桌擺放整齊，靠走廊的窗戶臺擦干凈，墻壁瓷磚擦干凈，黑板擦干凈，講臺抹干凈，靠走廊的窗戶插銷閉合，另一邊的窗戶關上，門能做到一栓一鎖，值日用具放置整齊。方可離開。（每天早上由勞動員和生活員聯合檢查、放學后由生活員和值日生代表檢查） 3、每周五掃除（值日生參與）能聽從支配并獲得學校前三名的參與值日人員的每人加1分。（由勞動員在下周留意關注學校門前的公告，上報紀律員） 4、寢室中個人內務一周內整理良好的，包括床單鋪的整齊，被子疊放整齊

60、，衣服不隨處亂扔，鞋子擺放規范，洗漱用品擺放規范的，臟衣物剛好處理，來不及處理的放在盆中，將盆放置在陽臺內。能做到上面各方面的每人加1分，（男生由各寢室長和男生寢室紀律員每天早上在上學前聯合檢查并登記名單，女生由各寢室長聯合檢查并登記） 5、男女生寢室每天堅持值日，值日者每天打掃地面，將垃圾剛好處理，保持一天的干凈。下午放學后檢查登記狀況，檢查人員同上。 （五）舉止行為方面 1、做好人好事，受老師同學好評，或學校表揚，社會贊譽者每次加2分。 2、對班級管理提出合理化建議的，一經采納每條加1分。 3、拾金不昧狀況，拾物能主動上交者，依據物的價值分別加5、4、3、2、1分。 拾現金者從一元以上算起