1、手工縫制授課設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析教材：“縫布袋”一課是“勞動(dòng)與技術(shù)”四年級(jí)上冊(cè)中的手工縫制內(nèi)容。在小學(xué)階段，對(duì)于手工縫制這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)。本課授課旨在經(jīng)過縫制布袋，重申工具針的使用，落實(shí)平針針法的技術(shù)，領(lǐng)悟同學(xué)間互幫合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這一技術(shù)，我認(rèn)為要重視從以下三點(diǎn)下手：第一點(diǎn)，要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技術(shù)；第二點(diǎn)，掌握用平針縫制的技術(shù)；第三點(diǎn)：學(xué)會(huì)收針的技術(shù)。自然，勞動(dòng)與技術(shù)教育的要旨其實(shí)不行是停留在一般的“操作”層面上，它重申學(xué)生經(jīng)過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí)；重申學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思想的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展；重申規(guī)范操作與技術(shù)

2、創(chuàng)新意識(shí)的一致。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)成為存心義的學(xué)習(xí)，我感覺學(xué)習(xí)應(yīng)入選擇更擁有實(shí)質(zhì)意義和生活價(jià)值的內(nèi)容。學(xué)生制作的作品除了教材內(nèi)容中的布袋，還能夠是“小筆袋”、“環(huán)保袋”等等。授課要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)把自己的勞動(dòng)成就有“用武之地”，真實(shí)認(rèn)識(shí)到縫制技術(shù)是生活的基本技術(shù)之一，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。授課目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道手工縫制是生活中的基本技術(shù)之一，這種勞動(dòng)可以給我們的生活帶來方便，也能夠?yàn)槿藗兊纳顒?chuàng)立很多產(chǎn)品，豐富我們的生活。（2）認(rèn)識(shí)縫制常用的工具是針，資料主若是線與各種紡織原料。2、能力目標(biāo)：（1）能依照自己的需要設(shè)計(jì)并制作一只簡(jiǎn)單的小布袋。（2）初步試一試用平針法把小布袋縫

3、制好，要求盡量縫得針腳平均，縫合平展。（3）能對(duì)自己或伙伴的作品進(jìn)行討論，提出賞識(shí)和改正的建議，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。3、感情目標(biāo)：（1）經(jīng)過自己設(shè)計(jì)、制作一只小布袋，感覺到自己已經(jīng)很能干，并愿意縫紉作品為家人服務(wù)。（2）在與伙伴一同合作、討論制作的步驟，一同互相協(xié)作的過程中，領(lǐng)悟集作的重要性，感覺勞動(dòng)是一種創(chuàng)立，形成積極的生活態(tài)度。授課重點(diǎn)：經(jīng)過模擬、實(shí)踐，掌握平針縫制的技術(shù)。授課難點(diǎn)：由于學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，縫制過程中兩手的協(xié)分派合和收針時(shí)的打結(jié)，有必然難度。闡述教法依照本授課內(nèi)容的特別性，穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技術(shù)的掌握可是依賴出示照片、教師解說，學(xué)生是很難掌握的。依照這一實(shí)質(zhì)情

4、況，我采用了錄像授課和實(shí)質(zhì)操作相結(jié)合的方式進(jìn)行授課，經(jīng)過錄像特寫，將穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能直觀的顯現(xiàn)出來，這樣邊看錄像，邊聽老師解說，一方面節(jié)儉時(shí)間，另一方面能照想到班級(jí)中的每位學(xué)生，讓每一個(gè)同學(xué)都能清楚地獲取技術(shù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，爾后再經(jīng)過親自著手實(shí)踐，更好的掌握以上技術(shù)，進(jìn)而能夠獨(dú)立制作手工縫制作品。指導(dǎo)學(xué)法興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。因此，經(jīng)過各式各種布袋作品的顯現(xiàn)，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性，在孩子希望學(xué)習(xí)這種技術(shù)的狀態(tài)下，對(duì)孩子進(jìn)行技術(shù)的仔細(xì)指導(dǎo)，收效將事半功倍。同時(shí)，也能有效的對(duì)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。該節(jié)課對(duì)以下幾點(diǎn)基本技術(shù)進(jìn)行了仔細(xì)的指導(dǎo)：穿線：一般情況下，左手拿針，右

5、手拿線，并把線的一端剪尖，爾后進(jìn)行穿線。打結(jié)：對(duì)于打結(jié)的方法有很多，經(jīng)過錄像和老師解說的方式進(jìn)行授課。其中重申結(jié)的大小要依照布的密疏來定。平針：誠(chéng)然一上一下看似簡(jiǎn)單，但對(duì)初學(xué)者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，也是有必然難度的，因此，在此孩子要進(jìn)行充分的實(shí)踐練習(xí)。收針：要求不留下過長(zhǎng)的線，這樣才能使布袋收口親密。授課內(nèi)容設(shè)計(jì)及安排：依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況及授課內(nèi)容的特別性，我將給內(nèi)容分三課時(shí)進(jìn)行授課。第一課時(shí)安排：認(rèn)識(shí)針線縫制，初步掌握穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技術(shù)。第二課時(shí)安排：穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技術(shù)的堅(jiān)固，及針法的拓展，如平針、回針等。第三課時(shí)安排：學(xué)習(xí)制作布袋的流

6、程，經(jīng)過設(shè)計(jì)、討論、合作、實(shí)踐，制作出雅致的布袋。接下來，我就重點(diǎn)對(duì)第一課時(shí)授課，說說我的設(shè)計(jì)妄圖。課前準(zhǔn)備：學(xué)生要準(zhǔn)備好針、線、剪刀、布。教師準(zhǔn)備好錄像和課件。一、創(chuàng)立情況，認(rèn)識(shí)手工縫制。（5分）設(shè)計(jì)妄圖：1、經(jīng)過察看自己的衣服，褲子的邊緣，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過針線縫，能夠把兩塊布縫起來。2、經(jīng)過課件認(rèn)識(shí)針線的發(fā)展史，使學(xué)生敵手工縫制有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。3、經(jīng)過認(rèn)識(shí)工具與資料，讓學(xué)生更為清楚各種資料的使用方法。4、經(jīng)過優(yōu)異布袋作品的顯現(xiàn)，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)手工縫制的興趣及積極性。二、學(xué)習(xí)穿線、打結(jié)、平針縫制、收針的基本技術(shù)。（20分）該環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，技術(shù)掌握的程度直接影響學(xué)生的制作。因此，在該環(huán)節(jié)

7、中，我在課前作了大量的準(zhǔn)備工作，錄制了穿線、打結(jié)、平針縫制、收針?biāo)亩尾僮餍∑瑪啵噲D經(jīng)過邊看錄像邊解說的授課方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能清楚的知道穿線、打結(jié)、平針縫制、收針的方法及注意事項(xiàng)。爾后再經(jīng)過實(shí)質(zhì)操作，更好的掌握手工縫制的基本技術(shù)。為什么不直接演示，而要經(jīng)過錄像演示呢？原因有兩點(diǎn)：1、書上確實(shí)已經(jīng)將整個(gè)縫制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由于學(xué)生的認(rèn)知水平還處于相對(duì)較低的階段，因此對(duì)于較為抽象的照片，大多數(shù)學(xué)生都看不懂，因此在后續(xù)的操作中就會(huì)遇到這樣那樣的問題，影響了講堂的授課。2、以上這么多的技術(shù)學(xué)習(xí)，工具特別微小，動(dòng)作特別細(xì)巧，若是可是空口說說，或直接演示一下，收效是特別差的。而錄像就

8、很好的打破了這個(gè)授課難點(diǎn)。除此以外，在課前，我對(duì)學(xué)生座位的安排也作了精心的調(diào)整，由2人一組調(diào)整為4人一組。這樣的調(diào)整，主若是由于每個(gè)班學(xué)生的著手能力都存在必然差別性，因此在初次練習(xí)實(shí)踐中經(jīng)過四人小組的互相合作及互相幫助，既讓操作能力強(qiáng)的學(xué)生有了表現(xiàn)自己和幫助別人的機(jī)會(huì)，而且讓組內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都能掌握基本的縫制技術(shù)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做了優(yōu)異的鋪墊，增加學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。三、采用平針縫制，設(shè)計(jì)制作平面圖案。（13分）設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過設(shè)計(jì)平面圖案，用平針縫制圖案，顯現(xiàn)自己的作品，不只堅(jiān)固了平針縫制的技術(shù)，而且，也讓學(xué)生感覺到，經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，感覺到掌握縫制技術(shù)的樂趣。四、課的延長(zhǎng)。（2分）由于手工縫制這節(jié)課，學(xué)生在縫制作品時(shí)，需要大量的時(shí)間，而一節(jié)課只有40分鐘，因此在課中練習(xí)的時(shí)間有限，不能夠?qū)p制技術(shù)進(jìn)行很好的堅(jiān)固，因此，在課的最后部署-用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業(yè)，既擁有創(chuàng)新性，又擁有實(shí)效性，更好的落實(shí)平針法的技術(shù)。為后續(xù)制作布袋，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容總結(jié)（1）手工縫制授課設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析教材：“縫布袋”一課是“勞動(dòng)與技術(shù)”四年級(jí)上冊(cè)中的手工縫制內(nèi)容