1、新課導入新課導入13 * 金色的魚鉤13 * 金色的魚鉤 自由朗讀課文，借助查字典等方法讀準字音，理解不懂的詞語。初讀課文顴骨 威脅 喜出望外 收斂彌漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息qun 通過查閱資料和聯系上下文的方法，互相交流理解詞語。 自由朗讀課文，借助查字典等方法讀準字音，理解不懂的詞快速瀏覽課文，概括文章主要內容。 課文敘述了在長征途中一位炊事班班長接受并完成黨組織交給自己的任務，照顧三個生病的小戰士過草地而犧牲了自己的故事。快速瀏覽課文，概括文章主要內容。 課文敘述了在長征途中小組合作學習： 按照故事的發展試著用小標題概括每個部分內容。接受任務護送病號永遠懷念壯烈犧牲小組合作學習： 按照故

2、事的發展試著用小標題概括每個部分1.學習第一部分。（1）故事發生的時間是什么時候？（2）老班長的任務是什么？ （3）畫出文中對老班長外貌描寫的句子， 說說你從中感受到了什么。快速瀏覽課文第一部分，思考：課文解讀1.學習第一部分。（1）故事發生的時間是什么時候？快速瀏覽課 炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數他歲數大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。飽經風霜 炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高學習第二部分。 小組合作：在護送病號的途中，老班長是怎樣做的？在文中畫出相關語句，寫上批注。學習第二部分。 小組合作：在護送病號的途中，老

3、班長是怎 老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。 他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。分男女生讀：沒有吃的，憂慮。發現了魚，開心。 老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。分男找出讓你感動的地方，作批注，再讀一讀。 有一次，我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”找出讓你感動的地方，作批注，再讀一讀。 有一次，我禁不 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，

4、嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么” 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近前一 這些句子主要運用了哪些描寫？從這些細節描寫中你體會到了什么？語言描寫、動作描寫、心理描寫體會：班長精神可貴 這些句子主要運用了哪些描寫？從這些細節描寫中你體會到學習第三部分，感悟老班長的高尚品質。（1）快要走出草地時，老班長怎么樣了？ 他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”學習第三部分，感悟老班長的高尚品質。（1）快要走出草地時，老 舍己為人，忠于革命，

5、為別人想得多,為自己想得少。（2）老班長奄奄一息為什么不喝魚湯呢？ 舍己為人，忠于革命，為別人想得多,為自己想得少。（2學習第四部分，傳承革命精神。 擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想：等革命勝利以后，一定要把這個閃爍著金色光芒的魚鉤送到革命烈士紀念館去，讓我們的子孫都來瞻仰它。齊讀：學習第四部分，傳承革命精神。 擦干了眼淚，我把老班長留 為什么說這個魚鉤“閃爍著金色光芒”？ 這句話表面是在寫魚鉤，實際上是寫老班長，他親手做的魚鉤挽救了三個戰士的生命，他那舍己為人的精神永放光芒！ 為什么說這個魚鉤“閃爍著金色光芒”？ 這句話表課后收集有關紅軍的故事。寫寫你想說的話。寫下你想對老班長或是其他人說的話吧。 老班長，我想對您說：_拓展延伸課后收集有關紅軍的故事。 老班長，我想對您說：_金色的魚鉤板書設計接受任務：進入草地，照