1、2345教910、教12 “教育學之父”的捷克教育家 夸美紐斯 14、13在 1806 在10 9 3 2345教910、教12 “教育學之父”的捷克教育家 夸美紐斯 14、13在 1806 在10 9 3 1、教育使其身心得到發展的活動。 2、教育學-就是一門研究教育現象，揭示教育規律，探討教育方法的科學。 教育學教育 化-是指全體社會成員享有越來越多的教育機會，受到越來越充分的民 3 原始教育、古代教育、現代教育有哪些特點？ （ 答： 1）教育活動的非獨立性；2.3.（2）的特點：1.學校的產生 2.我國古代學校教育的形態 3.性代教育的特點：1.現代教育與生產勞動日趨結合；2.3.現2.

2、7.3.4.5.6. （1）學習教育學的意義：1.。 和24或5的事業，教育目的完全只能根據社會需要來確定。這是 以61995 3 民910 11學教育的性質是 基礎教育。作為基礎教育階段的普通中小學的任務是培 養全體學生的 基本素質，為他們學會做人和進一步接受教育大好基礎，為提高打好基礎。 12、我國全面發14。 和24或5的事業，教育目的完全只能根據社會需要來確定。這是 以61995 3 民910 11學教育的性質是 基礎教育。作為基礎教育階段的普通中小學的任務是培 養全體學生的 基本素質，為他們學會做人和進一步接受教育大好基礎，為提高打好基礎。 12、我國全面發1416的19、教育的社會

3、發展功能即教育對社會的發展期促進作用。它包括：經濟功能、政治功能、 文化功能。 二、判斷題 15 三、選擇題 10 四、5 1、教育目的-2、教育方針-是國家根據政治，經濟的要求，為實現教育目的所規定的教育工作總 方向。教育規律-10 112、在學校教45與育人的需要、必需具備以下三種基本素質：正確的教育理念、 多元的知識結構、完善的識、必備 的教育科學知識。 8、教師應具備的能力包括：教育和教學 兩個方面。 9、 教權利、安全權利。 18 8 6能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地及時 采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。 教師職業道德是指教師在教育工作過程中

4、應遵循的道德特征: 8 理論等于微 觀的教學實際緊密結合，在總體上決定教育質量的高低、決定著教育目標內否234新8與育人的需要、必需具備以下三種基本素質：正確的教育理念、 多元的知識結構、完善的識、必備 的教育科學知識。 8、教師應具備的能力包括：教育和教學 兩個方面。 9、 教權利、安全權利。 18 8 6能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地及時 采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。 教師職業道德是指教師在教育工作過程中應遵循的道德特征: 8 理論等于微 觀的教學實際緊密結合，在總體上決定教育質量的高低、決定著教育目標內否234新89101210 7 5 2、

5、教學過程的特點是雙邊性、間接性、發展性。3、教學模式有指、教、456810、1213、教學目體、行為動詞、情境或條件、表現水平或標準。 14、從教學設計角度考慮，一般將知識分1511 方法和 ，按照一定的教育目標和教 學計劃，對教學活動質量價值進行科學判斷的過程。10 12、教學過程的特點是雙邊性、間接性、發展性。3、教學模式有指、教、456810、1213、教學目體、行為動詞、情境或條件、表現水平或標準。 14、從教學設計角度考慮，一般將知識分1511 方法和 ，按照一定的教育目標和教 學計劃，對教學活動質量價值進行科學判斷的過程。10 13熟班集體、優秀班集體。 6、總的來說，評語要體現

6、客觀真實、全面具體、個性特9、 教育是培養學生具有正確的 世界觀、1010 10 6 347813347813 育行政部門給予學習更大的權力和8 14織、學生家長。6、社區育資源的開發原則有： 因地制宜，就近掛鉤 共同發展。 7、 課外活動小組的建立應根據校內外可以提供的資源條件組建， 這類活動主要有 學科小組、 技術小組、藝術小組、體10 8 3 6 1367果9125 9 7 ，5 12、20 70 34民78967果9125 9 7 ，5 12、20 70 34民789117 1題、112合的強化時間和步調是學習成功的重要一環。 2、 結合教學實際闡述建構主義的知識觀。) 33強的上位性知識或與新學習知識具有某種相似性的知識。4、學的種類