1、家庭低碳生活2號選手背景分析學(xué)情分析指導(dǎo)理念預(yù)期目標(biāo)預(yù)期過程、預(yù)期問題和指導(dǎo)策略家庭低碳生活一、背景分析隨著人類社會的發(fā)展，地球資源越來越少，地球環(huán)境的污染也越來越嚴(yán)重。如何來實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，降低能耗和環(huán)境污染，成為世界研究的主題，2009年，“低碳”這個詞語應(yīng)運(yùn)而生，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、要低碳生活也寫進(jìn)我國的政府工作工作報告，也成為人們發(fā)現(xiàn)商機(jī)和談?wù)摰慕裹c。 三、指導(dǎo)理念1.運(yùn)用陶行知“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”的生活教育理論，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走向社會，運(yùn)用自身的經(jīng)驗密切聯(lián)系自身生活和社會生活實際，以問題為中心進(jìn)行自主、合作探究。2.在實踐活動中，關(guān)注學(xué)生的主體地位，回歸學(xué)生的生活世

2、界，注重學(xué)生的自我體驗和積極實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。四、預(yù)期目標(biāo)1.理解家庭低碳生活的內(nèi)涵和重要性，知道一些家庭低碳生活方式和措施。2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)問卷調(diào)查、查閱資料、實驗驗證、實地調(diào)查等科學(xué)探究的方法，學(xué)會撰寫調(diào)查報告和實驗報告。3.通過學(xué)生自主、合作探究，體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、搜集處理信息和解決問題的能力。4.通過家庭低碳生活的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識、環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。五、預(yù)期過程、預(yù)期問題和指導(dǎo)策略預(yù)期過程預(yù)期活動預(yù)期問題指導(dǎo)策略準(zhǔn)備階段（3學(xué)時）1.發(fā)現(xiàn)問題、確定主題2.科學(xué)分組、合理分工3.制定方案、準(zhǔn)備活動實施階段（8學(xué)時）4.開展實踐活動，搜集信息

3、資料5.整理和分析信息資料6.信息資料的交流與共享總結(jié)評價階段（2學(xué)時）7.總結(jié)評價8.活動反思一、活動準(zhǔn)備階段活動準(zhǔn)備預(yù)期問題：.“家庭低碳生活”是個全新的話題，學(xué)生不知怎樣來確定具體的研究主題。 活動猜想二、活動實施階段實踐問卷調(diào)查1.主要家用電器（電視、冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、照明）的使用習(xí)慣。2.家庭用水、用氣的習(xí)慣。3.家庭的主要生活方式查閱資料通過查閱書刊、報紙、文獻(xiàn)以及上網(wǎng)瀏覽下載家庭用電、用水、用氣的節(jié)能方法、措施和家庭良好的生活方式。實驗驗證選擇1-2項節(jié)能措施，在家庭實驗驗證。實地考察到建材市場實地考察家庭節(jié)能產(chǎn)品。 預(yù)期問題：1.如何來搜集和處理信息資料。2.活動的安全問題。

4、 交流拓展指導(dǎo)查閱資料-家庭節(jié)能手冊類別措施名稱具體方法家用電器用水用氣生活方式指導(dǎo)實地考察-家庭節(jié)能產(chǎn)品發(fā)布會1.外出安全的指導(dǎo)。2.實地考察指導(dǎo)。3.整理歸類，制作成PPT或節(jié)能產(chǎn)品宣傳展板類別名稱節(jié)能設(shè)計相關(guān)指標(biāo)電器衛(wèi)浴廚具6.信息資料的交流與共享交流開展信息交流會，各小組匯報搜集整理的信息資料和本組形成的基本觀點。應(yīng)證同學(xué)們活動前的猜想。展示活動成果。拓展對活動中的新發(fā)現(xiàn)、新問題進(jìn)行討論或辯論。比如：我來設(shè)計節(jié)能產(chǎn)品；國家應(yīng)立法推廣節(jié)能產(chǎn)品等3. 怎樣形成活動成果。4.如何處理在活動中產(chǎn)生的新問題、新發(fā)現(xiàn)。三、指導(dǎo)學(xué)生形成活動成果問卷組：調(diào)查報告、家庭節(jié)能倡議書資料組：家庭節(jié)能手冊實驗組：實驗報告實地考查組：家庭節(jié)能產(chǎn)品發(fā)布會四、指導(dǎo)學(xué)生處理生成性問題（重點指導(dǎo)）1.首先引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)驗性知識對活動中產(chǎn)生的新問題和新發(fā)現(xiàn)開展討論和辯論，交流思想。碰撞智慧。2.對學(xué)生感興趣的新問題(比如，我來設(shè)計節(jié)能產(chǎn)品)，引導(dǎo)學(xué)生生成新的課題，開展新的探究，拓展新的領(lǐng)域。預(yù)期過程預(yù)期活動預(yù)期問題指導(dǎo)策略總結(jié)評價階段（2學(xué)時）7.總結(jié)評價總結(jié)評價學(xué)生對活動的過程、方法、體會、成果等進(jìn)行總結(jié)、回顧和反思，并開展自評、互評和教師評價。1.學(xué)生評價不全面、不客觀。 給學(xué)生提供評價表，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過程性評價開展自評、互評和教師評價。（A很好！B不錯！C還行！D有